染雾初中数学课题研究开题报告 篇一
标题：初中数学教学中应用游戏教学法的可行性研究
摘要：
本研究旨在探讨在初中数学教学中应用游戏教学法的可行性。通过对现有文献的综述和实地调研，我们将分析游戏教学法对学生学习兴趣、学习动机以及数学成绩的影响。本研究将采用实验研究方法，通过对比实验组和对照组的学习成绩和学习态度，来评估游戏教学法在初中数学教学中的实际效果。
1. 引言
1.1 研究背景
数学是一门抽象的学科，对于许多初中生来说，学习数学常常会感到枯燥乏味。为了提高学生的学习兴趣和学习动机，我们考虑在初中数学教学中应用游戏教学法。
1.2 研究目的
本研究旨在探讨游戏教学法在初中数学教学中的可行性。通过比较实验组和对照组的学习成绩和学习态度，来评估游戏教学法的实际效果。
2. 相关研究综述
2.1 游戏教学法对学习兴趣的影响
许多研究表明，游戏教学法能够激发学生的学习兴趣，提高他们对数学的兴趣和热情。通过游戏化的学习方式，学生能够更加主动、积极地参与到数学学习中。
2.2 游戏教学法对学习动机的影响
研究发现，游戏教学法能够增强学生的学习动机。通过设置游戏目标和奖励机制，激励学生更加努力地学习数学，并提高他们的学习成绩。
3. 研究设计与方法
3.1 实验设计
本研究将采用随机对照实验设计。将实验组的学生采用游戏教学法进行数学教学，对照组的学生采用传统教学法进行数学教学。
3.2 实验对象
实验对象为某市初中七年级的学生，共计100名。
3.3 实验过程
实验组将在数学课上使用游戏教学法进行教学，对照组将使用传统教学法进行教学。在实验结束后，将对两组学生的学习成绩和学习态度进行统计和分析。
4. 预期结果与意义
我们预计通过游戏教学法，能够提高学生的学习兴趣和学习动机，提高他们的数学成绩。本研究的结果将为初中数学教学提供新的教学方法和思路。
初中数学课题研究开题报告 篇二
标题：初中数学课堂互动教学的效果评估
摘要：
本研究旨在评估初中数学课堂互动教学的效果。通过对现有文献的综述和实地观察，我们将分析互动教学对学生学习效果、学习兴趣以及学习动机的影响。本研究将采用问卷调查和实地观察相结合的方法，来评估互动教学在初中数学课堂中的实际效果。
1. 引言
1.1 研究背景
传统的数学教学往往是教师单向传授知识，学生被动接受。为了提高学生的学习效果和兴趣，我们考虑在初中数学课堂中引入互动教学。
1.2 研究目的
本研究旨在评估互动教学在初中数学课堂中的效果。通过问卷调查和实地观察，来评估互动教学对学生的学习效果、学习兴趣以及学习动机的影响。
2. 相关研究综述
2.1 互动教学对学习效果的影响
研究表明，互动教学能够提高学生的学习效果。通过与教师和同学的互动交流，学生能够更好地理解和应用数学知识，提高他们的学习成绩。
2.2 互动教学对学习兴趣的影响
互动教学能够激发学生的学习兴趣。通过互动的课堂氛围和多种教学方法的运用，学生能够更加主动、积极地参与到数学学习中。
3. 研究设计与方法
3.1 调查问卷设计
本研究将设计问卷，包括学生对互动教学的态度、学习效果以及学习兴趣的评价。
3.2 实地观察
本研究将对某市初中数学课堂进行实地观察，观察教师和学生之间的互动情况，以及学生的学习状态。
4. 预期结果与意义
我们预计通过互动教学，能够提高学生的学习效果和学习兴趣。本研究的结果将为初中数学教学提供新的教学方法和思路。
初中数学课题研究开题报告 篇三
初中数学课题研究开题报告
开题报告是开题者在确认论文主题之后，对论文初步确定内容的撰写，下面是小编搜集整理的初中数学课题研究开题报告，供大家阅读参考。
课题名称：影响学生初中数学学习效率因素的实证研究
一、开题活动简况(开题时间、地点、评议专家、参与人员等)
开题时间：20xx年1月
地点:xx省高邑县教育局教研室
课题组成员：
宋素杰：课题总负责人，县教育局教研室初中数学教研员，中学高级教师
董建华：中学高级教师
张立霞：中学一级教师
张丽红：中学一级教师
张伟娜：中学二级教师
袁西粉：中学二级教师
二、开题报告要点(题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，限5000字，可加页)
(一)课题名称：影响学生初中数学学习效率因素的实证研究
(二)课题研究内容：
1.学生学习态度、动机的培养，使学生形成可持续发展的学习内驱力
2.学生元认知水平的提高
3.让学生掌握数学学科的自学方法，养成良好的.学习习惯
4.总结出适合本学科特点的高效的教学方法和学习方法，应用推广于教学实践，撰写论文和研究报告
(三)课题研究的方法
1.调查研究法。通过调查，了解影响学生初中数学学习效率的因素，以便对研究方案的实施提供依据和进行动态调整。主要采用谈话、问卷调查等形式进行。
2.文献研究法。在课题研究准备阶段，搜集、鉴别、整理相关文献，了解同类课题研究的现状，为本课题研究提供借鉴，为创新性研究奠定基础。学习相关教育教学理论与科研方法，制定研究方案。在研究过程中，还要进一步注意文献资料的积累、总结，坚持以先进的理念指导实践，以创造性的实践丰富理论的内涵。
3.行动研究法。针对影响学生初中数学学习效率的不同因素，制定相应对策，在教学上运用，观察效果，并根据反馈，调整对策，继续深入研究。
4.经验总结法。在课题总结阶段采取的主要研究方法，根据教学实践活动中所提供的事实，分析、挖掘现有的经验材料，并使之上升到教育理论的高度，以便更好地指导新的教育实践活动。
(四)课题的组织和分工
1.小组成员加强理论学习，提高自身素养，积极组织学习国内外新的教学理念，教育理论知识，不断充实壮大自己。
2.明确小组成员的分工，责任到人，每个成员都要做好自己的工作并能够与其他成员配合。
3.经常召开小组会议，明确课题研究的目的，深入了解自己的研究内容，及时讨论实验探究的具体方案和实施办法。对所进行的探究认真分析，做好记录，进行总结。
课题小组成员的分工：
宋素杰：课题负责人，负责课题的全方面工作。
张立霞：
张丽红：
袁西粉：
张伟娜：
(五)课题实施步骤
1.准备阶段(20XX年1月至20XX年5月)
(1)组建领导小组与课题组。
(2)进行学生和教师前测工作，写出调查报告。
(3)查阅相关资料制定课题研究方案。
(4)培训实验教师相关理论知识。
(5)申请课题立项。
2.研究实施阶段(20XX年6月至20XX年6月)
(1)深入落实课题实施方案。
(2)开展一系列实践研究活动。
(3)每学期对课题的实施情况进行评估一次，及时调整课题实施方案。
(4)每学期召开阶段成果汇报、经验交流会。
3.自我评估阶段(20XX年7月至20XX年9月)
(1)进行反思，自我评估。
(2)对课题进行全面总结，系统整理。
4.研究总结阶段(20XX年10月至20XX年12月)
(1)汇集研究资料，撰写理论专题研究报告。
(2)形成系统研究成果专集，接受专家鉴定。
(3)向课题研究领导小组申请结题。
(六)经费分配
