染雾音乐类本科毕业论文开题报告 篇一
题目：音乐与情绪的关联性研究
摘要：
本文旨在探讨音乐与情绪之间的关联性，并通过实证研究来验证音乐对情绪的调节作用。研究的目的是为了深入了解音乐对人们情绪体验的影响，以及如何利用音乐来提升情绪体验和心理健康。本研究将采用问卷调查和实验研究方法，通过收集和分析来自不同音乐类型的样本数据，以及参与者在听音乐时的情绪反应和体验。
关键词：音乐，情绪，关联性，调节作用，心理健康
引言：
音乐作为一种艺术形式，一直以来都被认为具有情绪表达和调节的功能。人们在不同情绪状态下会选择不同类型的音乐来表达自己的情感，同时，音乐也被广泛应用于情绪调节和心理治疗领域。然而，目前关于音乐与情绪之间关联性的研究仍然不足，尤其是在音乐类本科教育领域。
方法：
本研究将采用问卷调查和实验研究的方法来探讨音乐与情绪之间的关联性。首先，我们将设计一个问卷调查，以了解参与者在不同情绪状态下选择不同类型音乐的倾向。然后，我们将进行实验研究，邀请参与者在实验室环境下听不同类型的音乐，并记录他们的情绪反应和体验。
预期结果：
通过问卷调查和实验研究，我们希望能够揭示音乐与情绪之间的关联性，并验证音乐对情绪的调节作用。我们预计不同类型的音乐会引发不同的情绪反应，例如，欢快的音乐可能会引发愉悦和兴奋的情绪，而悲伤的音乐可能会引发悲伤和沮丧的情绪。此外，我们还预计音乐对情绪的调节作用可能会因个体差异而有所不同。
结论：
本研究的意义在于深入探讨音乐与情绪之间的关联性，并为音乐类本科教育提供理论和实践的依据。研究结果将有助于人们更好地理解音乐对情绪的影响，并为情绪调节和心理治疗领域提供新的思路和方法。同时，本研究也将为音乐教育提供有益的参考，促进音乐教育与情绪健康的结合。
参考文献：
[1] Malhotra, N. K., & Birks, D. F. (2007). Marketing research: An applied approach (3rd ed.). Harlow, England: FT Prentice Hall.
[2] North, A. C., & Hargreaves, D. J. (2000). Emotion and information processing. In D. J. Hargreaves & A. C. North (Eds.), The social psychology of music (pp. 23-48). Oxford, England: Oxford University Press.
音乐类本科毕业论文开题报告 篇二
题目：音乐教育对儿童情绪发展的影响
摘要：
本文旨在探讨音乐教育对儿童情绪发展的影响，并通过实证研究来验证音乐教育的情绪调节作用。研究的目的是为了深入了解音乐教育对儿童情绪发展的促进作用，以及如何利用音乐教育来提升儿童的情绪智力和综合素养。本研究将采用观察法和实验研究方法，通过观察和记录儿童在音乐教育环境中的情绪表现和体验。
关键词：音乐教育，儿童，情绪发展，影响，情绪调节
引言：
音乐教育作为一种独特的教育形式，被广泛应用于儿童教育领域。音乐教育不仅可以培养儿童的音乐素养和审美能力，还具有促进儿童情绪发展的潜力。然而，目前关于音乐教育对儿童情绪发展的影响的研究仍然较少，尤其是在音乐类本科教育领域。
方法：
本研究将采用观察法和实验研究的方法来探讨音乐教育对儿童情绪发展的影响。首先，我们将观察和记录儿童在音乐教育环境中的情绪表现和体验，以了解音乐教育对儿童情绪的激发和调节作用。然后，我们将进行实验研究，邀请儿童参与音乐教育课程，跟踪记录他们的情绪变化和发展。
预期结果：
通过观察和实验研究，我们希望能够揭示音乐教育对儿童情绪发展的影响，并验证音乐教育的情绪调节作用。我们预计音乐教育可以促进儿童情绪的表达和理解，培养儿童的情绪智力和综合素养。此外，我们还预计音乐教育对儿童情绪的影响可能会因个体差异和教育环境的差异而有所不同。
结论：
本研究的意义在于深入探讨音乐教育对儿童情绪发展的影响，并为音乐类本科教育提供理论和实践的依据。研究结果将有助于人们更好地理解音乐教育对儿童情绪发展的促进作用，并为儿童教育和情绪健康提供新的思路和方法。同时，本研究也将为音乐教育提供有益的参考，促进音乐教育与儿童全面发展的结合。
参考文献：
[1] Standley, J. M. (2008). Does music instruction help children learn to read? Evidence of a meta-analysis. Update: Applications of Research in Music Education, 27(1), 17-32.
[2] Yoshie, M., Kudo, K., Murakoshi, T., & Ohtsuka, Y. (2009). Music exposure differentially alters the levels of brain-derived neurotrophic factor and nerve growth factor in the mouse hypothalamus. Neuroscience Letters, 460(1), 161-165.
音乐类本科毕业论文开题报告 篇三
音乐类本科毕业论文开题报告
音乐专业的论文开题报告怎么写?下面是小编为大家整理收集的关于音乐类本科毕业论文开题报告的相关内容，欢迎大家的阅读。
一、开题报告的主要内容。
通常情况下，学士学位论文的开题报告中涵盖了以下内容：拟选题目、选题依据与研究意义、选题的研究现状、拟研究的主要内容和思路、研究的创新点及重难点、研究进程安排、主要参考文献。
1.拟选题目。
拟选题目，即作者要研究的核心问题。特别需要注意的是拟选题目和研究方向不同。研究方向是选定专业中的某一领域作为研究范围，而拟选题目需要对研究范围加以限定，明确要回答的具体问题是什么。也就是说，拟选题目是在研究方向的基础上对某一问题的针对性研究。如小学音乐课堂教学的有效性是一个研究方向，如果在此基础上拟定论文题目的话，就要对其进行进一步的限定，如如何以学生为主体实现音乐课堂教学的有效性---以小学三年级为例.该论文题目与研究方向相比，加入了以学生为主体、以小学三年级为例两个限定词之后，其研究对象、研究范围通过研究要回答的问题在题目中一目了然地呈现出来。
在论文题目的选择上，一个好的选题必须遵循两大标准：专业标准和问题标准。何谓专业标准?
即一个选题必须在该生所攻读的专业范畴之内，必须是本专业公认的研究问题。何谓问题标准?即一个选题必须是一个值得研究的好问题。[1]彭玉生提出了好问题的四个评判标准：具体、集中、原创、意义。[2]
2.选题依据与研究意义。
选题依据陈述的核心是为什么选这个题目，出于何种考虑选择此研究对象，并说明研究对象的典型性和特殊性。研究意义可以理解为研究目的，需要说明：通过研究回答什么问题，选择什么方法展开研究，其研究对音乐实践或音乐理论有何现实指导意义。
选题依据和研究意义是从两个不同层面对论文选题展开陈述，二者不可混为一谈。实际陈述中要求做到具体、客观，具有针对性，语言表述具有密切的逻辑联系。切忌语言表达的空洞、抽象。如某音乐学专业学生的学位论文论题浅析京剧类节目在央视春晚的生存现状的选题依据陈述如下，较好地达到了上述要求。
京剧作为中国传统文化的精粹，蕴涵着深厚的文化底蕴和艺术内涵。京剧艺术号称唐三千宋八百.从1983年央视春节晚会首次举办以来，央视春晚逐渐发展成向全世界展现我国民族音乐文化的重要窗口。京剧在首届春晚中占据着举足轻重的地位，并成为历届春晚的保留节目。可是随着时间的流转，京剧在春晚节目中呈现出：时间与比例减少，剧目选择范围狭窄，演唱演员与演出方式的固定性、程式性体现不完善等发展趋向，体现了京剧在央视春晚的地位不容乐观。梅葆玖先生认为振兴京剧应在细节和实处着手。他说：我不反对歌舞类节目多一些，以迎合80后、90后的观众。但在民族的大节日、大晚会上，就应该给国家最传统、最正规的节目一个展示的机会，哪怕在黄金时段唱10分钟也好啊.
3.选题的研究现状。
选题的研究现状是对本论题已有的研究成果的总结、综述，即文献综述。从搜集到的资料中找出与本论题密切关联的有意义、有价值的文献资料，如论文、期刊文章、专著等进行总结、评述，其目的是让研究者在充分认识和理解前人的研究思路和研究成果的基础上，探寻和明确本论题可以进一步研究的方向，找出已有研究成果对当下研究的启迪和指导。
由此看来，文献综述是确保论题具有可行性和实际研究意义的前提，是论文质量与水平的重要保障。
要做好文献综述，不仅需要注意搜集资料的全面性、完整性，更要把握其中的综与述的关系。
文献综述中的常见问题是对搜集到的所有资料进行记流水账式的面面俱到的记录，缺乏对资料的判断、筛选和大胆评论。需要明确的是：综是对已有的研究成果有目的、有层次的归纳整理，述是对归纳整理的文献进行大胆、深入的评述。综是述的前提，述是在综基础上的提升。述可以是肯定的，也可以是否定的，要做到有理有据，切忌无话找话，流于形式。
4.研究的主要内容和思路。
拟研究的主要内容和思路是
当研究者对以上问题有了清晰的把握，并通过文献综述明确了前人已有研究成果，那么，拟研究的主要内容和思路将在论题的逻辑推理过程中清晰、具体的展现出来。
从形式上来说，开题报告中拟研究的内容是研究问题的具体化，而论文提纲是研究内容最为直观的陈述方式。撰写提纲是作者思路定型的过程，是作者对全文的总设计，是作者思路外部形态的一种体现。[3]89通常情况下，论文提纲包含：标题与副标题、中心论点、分论点、层次段落与所用的材料。提纲的常见形式有：简略提纲和详细提纲。在开题报告的拟研究的主要内容这一环节中，建议以详细提纲的形式进行陈述。内容详实的论文提纲有助于研究者明确思路、贯通文脉;有助于开题过程中指导教师全面了解研究者的思路，并提出合理建议。
5.研究的创新点及重难点。
创新点是衡量一篇论文学术含量和水平的重要因素。从内容上看，创新性的音乐论文应该是在所研究的课题范围内对某些旧观念的.否定，并提出新的见解，在实地调查和分析的基础上有新的发现和新的进展，并能把一些分散的材料进行系统化处理，用新的观点、新的见解加以论证而得出新的结论。[3]35简单说来，创新点的陈述突出的是与前人的研究相比，研究者用什么方法，从什么切入点，或使用什么论据进行研究得出结论。相对于硕士或博士论文，学士学位论文对创新性的要求较低。特别是结论的创新对本科阶段的学生较难，但研究方法、研究思路、论据等某一个方面的创新，在论文写作过程中是可以实现的。
研究的重点、难点是与研究者的研究思路、拟研究的主要问题密切相关的，研究者在明确研究思路和具体研究内容的基础上，根据本人对论题的认识和把握，找到个人思路中的重点、难点，并进行详细的陈述。
6.研究进程安排。
对于本科阶段的学位论文，研究进程设计的主要目的是让学生从时间上明确论文工作的整体安排，促进学生在时间和精力上有足够的投入，以确保学位论文顺利完成。
7.主要参考文献。
参考文献是衡量一个论题学术价值的重要因素，也是考查论题选题依据、研究意义、研究内容、创新性的重要依据。没有参考文献或参考文献不全的开题报告犹如无源之水，既无法对论题的可行性做出推理分析，也无法在继承前人研究基础上推动对论题的研究。开题报告中参考文献的呈现应特别注意各个学校对其格式、形式的具体要求。
二、各项内容之间的逻辑关系。
在清楚了开题报告的基本内容之后，还需要明确各项内容之间的逻辑关系。开题报告中的七项主要内容中，除研究进程安排、主要参考文献以外，其他五项内容：拟选题目、选题依据与研究意义、选题的研究现状、拟研究的主要内容和思路、研究的创新点及重难点存在着内在逻辑关系。
拟选题目，也就是论题，处于内在逻辑关系的中心，选题依据与研究意义是研究者对论题的典型性、特殊性及研究目的的把握，选题的研究现状是研究者对前人研究成果的总结、评述，拟研究的主要内容和思路是研究者在继承前人研究成果的基础上对论题的进一步深入研究，创新点和重难点是深入研究的具体呈现。在选题的研究现状与选题依据、研究意义、主要内容和思路的对比中，才能突显和说明研究者的创新。反之，研究者只有在全面搜集资料和掌握、借鉴前人已有研究成果的基础上，才可能在自己的研究中有所突破和创新，并形成研究内容中的重难点。
对开题报告各项内容的内在逻辑关系的把握，有助于学生在开题报告的写作中建立逻辑思维，用整体的观念对待开题报告。
