染雾行政管理硕士毕业论文开题报告 篇一
标题：行政管理与组织绩效之间的关系研究
摘要：
本研究旨在探讨行政管理与组织绩效之间的关系，并分析行政管理在提高组织绩效中的作用。通过对相关文献的综述和案例分析，本研究将从行政管理对组织绩效的影响、行政管理的重要因素以及行政管理的改进措施等方面展开研究。研究结果将有助于深入理解行政管理在组织绩效中的作用，并为实际管理提供有益的建议和指导。
第一章：绪论
1.1 研究背景
行政管理作为一项重要的管理活动，对组织的绩效产生着重要影响。然而，目前对于行政管理与组织绩效之间的关系的研究还相对较少，因此有必要对这一领域进行深入探讨。
1.2 研究目的和意义
本研究的目的是探讨行政管理与组织绩效之间的关系，并分析行政管理在提高组织绩效中的作用。通过对行政管理的研究，可以为组织管理者提供有效的管理方法和策略，从而提升组织的绩效。
第二章：行政管理对组织绩效的影响
2.1 行政管理的定义和特点
2.2 行政管理与组织绩效之间的关系
2.3 行政管理对组织绩效的影响路径
第三章：行政管理的重要因素
3.1 组织结构与行政管理
3.2 人力资源管理与行政管理
3.3 绩效评估与行政管理
第四章：行政管理的改进措施
4.1 加强组织内部沟通与协作
4.2 建立完善的绩效评估体系
4.3 提升行政管理人员的专业素质
第五章：研究方法
5.1 研究设计
5.2 数据收集和分析方法
第六章：预期结果和讨论
6.1 预期研究结果
6.2 结果的实际意义和管理启示
第七章：研究计划
7.1 时间计划
7.2 资源需求
参考文献
行政管理硕士毕业论文开题报告 篇二
标题：政府部门绩效评估与改进研究
摘要：
本研究旨在探讨政府部门绩效评估与改进的方法和策略，并分析绩效评估在提高政府部门绩效中的作用。通过对相关文献的综述和案例分析，本研究将从政府部门绩效评估的现状与问题、绩效评估的方法与指标以及绩效评估结果的应用等方面展开研究。研究结果将有助于深入理解政府部门绩效评估的重要性和影响，并为政府部门的改进提供有益的建议和指导。
第一章：绪论
1.1 研究背景
政府部门绩效评估作为一项重要的管理活动，对政府部门的绩效提升具有重要意义。然而，目前对于政府部门绩效评估与改进的研究还相对较少，因此有必要对这一领域进行深入研究。
1.2 研究目的和意义
本研究的目的是探讨政府部门绩效评估的方法和策略，并分析绩效评估在提高政府部门绩效中的作用。通过对政府部门绩效评估的研究，可以为政府管理者提供有效的管理方法和策略，从而提升政府部门的绩效。
第二章：政府部门绩效评估的现状与问题
2.1 政府部门绩效评估的定义和特点
2.2 政府部门绩效评估的现状
2.3 政府部门绩效评估存在的问题
第三章：绩效评估的方法与指标
3.1 绩效评估的方法
3.2 绩效评估的指标体系
3.3 绩效评估方法与指标的选择
第四章：绩效评估结果的应用
4.1 绩效评估结果的报告与解读
4.2 绩效评估结果的应用与改进
第五章：研究方法
5.1 研究设计
5.2 数据收集和分析方法
第六章：预期结果和讨论
6.1 预期研究结果
6.2 结果的实际意义和管理启示
第七章：研究计划
7.1 时间计划
7.2 资源需求
参考文献
行政管理硕士毕业论文开题报告 篇三
行政管理硕士毕业论文开题报告
开题报告是毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的一个重要依据材料，下面是小编搜集整理的行政管理硕士毕业论文开题报告，供大家阅读参考。
题目：企业经营者的激励问题研究
一、选题的目的、意义和研究现状
(一)选题的目的与意义
激励对一个人的心理和行为会产生强大的作用，经过激励的行为与未经激励的行为有着明显的差别。不同形式 的激励，在不同的场合、时机，对行为过程会产生程度不同的影响。采取科学有效的激励手段，激发员工的积极性 和创造性，提高对企业的忠诚度，才能使企业在竞争中始终处于有利地位。但在实践中，很多国内企业对激励机制 的认识既不到位又不全面，没有真正认识到激励机制是企业发展必不可少的动力源。因此，激励要在实践中有效发 挥作用，就必须选择科学的激励机制。本文在结构安排上由表及里、由浅入深。对激励的定义和特性进行了简单的 阐述，通过借鉴他人的研究成果，结合本人的学习和分析将国内外现有的激励理论进行归纳和分类，按照研究曾面 的不同将激励理论分为内容型和过程型激励理论，并在此基础上对现有的激励理论进行综述。最后部分是文章的最 终落脚点，是解决问题的部分，主要论述了现代企业激励机制的建立问题。论文着眼于大局先列举了建立现代企业 激励机制必须遵从的有效原则，再从静态和动态的角度将企业员工进行合理的
(二)研究现状
随着我国市场经济改革的不断深入，企业从传统的简单的劳资问题转而发展到关注复杂的人力资源管理问题， 而激励在人力资源管理方面的作用日益加深。我国的学者运用西方的理论结合企业实际情况，做了一些研究，主要 有以下几类：
1、对激励对象的研究
俞文钊设计了《员工需要自我评价调查表》对我国员工的需要层次进行了广泛的调查研究，发现不同单位、职 务因素、文化因素、年龄因素等在需要等级上存在不同，他在公平理论基础上联系中国实际提出了公平差别阀理论 ,马胜祥博士也进行了一些相关的实证研究。韩大勇、顾建平、林彬等都对知识型员工的激励进行了研究，韩大勇 提出了小满意创造大收益的观点。而顾建平则认为对于知识型员工的激励主要是实施薪酬激励。林彬则认为激励知 识型员工最好的方法是为员工制定好职业发展规划。张望军对知识型员工和非知识型员工的激励因素进行对比，探 讨了对知识型员工的激励模式。苏伟伦通过对企业的实践研究总结出了8类激励员工的方法。分别是物质激励、精 神激励、目标激励、行为激励、关怀激励、民主激励、竞争激励和反向激励。王志兵提出通过创造良好的工作环境 和实行完善的沟通体系以激发员工的积极性。
2、着重于对企业经营者的激励问题的研究
张冬梅对企业经营者人力资本与激励问题进行了系统深入的理论研究和实证分析，她结合理论分析和实证分析 主要回答了三个问题：经营者人力资本为什么是高价值的?为什么要对经营者进行高激励?怎样对经营者进行高激 励?她的论点是：在为经营者人力资本“高价值”,所以需要对经营者进行“高激励”;对经营者的“高激励”才能 体现经营者人力资本“高价值”.
总体来说，我国对于员工的激励存在着一定的缺陷：顾建平、武志鸿等人都提出了在激励中存在的薪酬设计不 合理的问题。顾建平还指出企业薪酬激励不合理的主要原因是：薪酬标准不高、薪酬战略意识弱、结构不合理等。 杨和茂则指出企业激励的的力度和范围设置不合理，同时也指出了股权激励单一性的缺点。王志斌说，企业管理者 和员工缺乏沟通，导致了激励时无法真正满足员工的需求。
二、研究方案及预期结果
(一)论文主要研究内容
本课题的研究内容主要有以下几个方面：首先，对激励理论回顾。其次，我国企业激励现状与问题，现代企业 激励机制以及现代企业激励机制的建立等问题进行了讨论。最后，得出了在知识经济条件下，企业要想在激烈的竞 争中求得生存和发展必须有效实施人力资源管理的结论。
(二)研究方法
1、文献研究方法。文献研究的.是最为基本的，也是必须要使用的一种普遍的研究方法。在本篇论文中，需要 从前人的研究中拓展视野，也需要发现已有研究之不足、寻找进一步研究的切入点以及可能的创新点。在本篇论文 中，将大量阅读国内外文献，试图分析并提取出非常有价值的观点并予以探讨，同时在此基础上，也将提出自己的 观点和看法。
2、系统分析方法。系统分析方法是指把要解决的问题作为一个系统，对系统要素进行综合分析，找出解决问 题的可行方案的咨询方法。
(三)论文框架
1、激励理论回顾
1.1、激励的内涵
1.2、主要的激励理论
2、我国企业激励现状与问题
2.1、我国企业激励现状
2.2、我国企业激励中存在的问题
3、现代企业激励机制的建立
3.1、现代企业激励因素分析
3.2、现代企业激励模式
3.3、现代企业激励机制建立的原则
3.4、现代企业激励机制设计
3.5、现代企业激励机制的实施
3.5.1、激励模式的选择
3.5.2、激励因素(资源)配置
3.5.3、激励方案整合
3.5.4、激励方案实施和监控
3.5.5、激励效果评估
3.5.6、激励信息反馈和调整
三、研究进度
20xx年xx-xx月 选题、确定题目
20xx年xx月 搜集资料，撰写、修改开题报告
xx月上旬 提交开题报告，
xx月中下旬 整理资料，完成论文初稿与修改论文
xx月上旬 毕业论文定稿，指导教师、评阅教师审阅
月中下旬 毕业论文答辩，提交论文与开题报告
四、主要参考文献
[1][奥]熊比特着。经济发展理论[M].商务印书馆，1997.
[2][美]罗伯特。赫勒着。激励员工[M].上海科学技术出版社，2000.
[3]吴明亮，李旭凯，张佃淑。试论企业激励机制的建立[J].齐鲁粮食，2001.
[4]张明辉，陈光波。激励理论与激励方案设计[J].中国人力资源开发，2001.
[5]刘志虹，庆继胜。如何激励知识型员工[J].现代企业，2002.
[6]向秋华。现代企业中激励机制的设计[J].经济师，2001.
[7]李柏洲。论企业中的精神激励[J].学术交流，2002.
[8]彭炜，温金林，于英川。现代企业激励机制设计的思考[J].企业经济，2001.
[9]李春琦，石磊。国外企业激励理论述评[J].经济学动态，2001.
[10]王中。劳动力产权：现代企业制度下激励机制的理论探索[J].科学学与科学技术管理，2002.
[11]吴叔平，虞俊健。股权激励--企业长期激励制度研究于实践[M].上海远东出版社，2000.
[12]Brown,H.D.TeachingbyPrinciples:AnInteractiveApproachtoLanguagePedagogy [M].PrenticeHallRegents,1994.
