染雾教育科研课题优秀开题报告 篇一
标题：提高初中生阅读理解能力的教学策略研究
一、选题背景和意义
在当前的教育环境下，初中生的阅读理解能力成为了教育界关注的焦点。然而，由于学生的学习背景、兴趣爱好以及学习方法等方面的差异，导致他们在阅读理解方面存在着各种问题。因此，本课题旨在通过研究不同的教学策略，提高初中生的阅读理解能力，为教育实践提供科学依据。
二、研究目的和内容
本课题的研究目的是探索有效的教学策略，提高初中生的阅读理解能力。具体来说，我们将通过以下几个方面展开研究：
1.分析当前初中生阅读理解的问题和原因；
2.研究国内外相关的教学策略；
3.设计和实施针对不同学生特点的教学策略；
4.评估教学策略的有效性。
三、研究方法和步骤
本课题将采用实证研究方法，通过实验、问卷调查和观察等手段进行数据收集和分析。具体的研究步骤如下：
1.收集和整理相关的文献资料，分析初中生阅读理解的问题和原因；
2.调查初中生的阅读习惯和阅读理解能力；
3.设计和实施不同的教学策略，观察学生的学习效果；
4.收集学生的学习成绩和反馈意见，评估教学策略的有效性；
5.对研究结果进行统计分析和总结。
四、预期成果和创新点
通过本研究，我们预期能够得出以下几个方面的成果：
1.深入了解初中生阅读理解的问题和原因；
2.探索有效的教学策略，提高初中生的阅读理解能力；
3.为教育实践提供科学依据和借鉴；
4.促进教育科研的发展和进步。
五、研究的局限性和不足之处
本课题的研究仅限于某一地区的初中生，样本的数量和代表性可能存在一定的局限性。另外，由于时间和资源的限制，本研究可能无法涵盖所有可能的教学策略和因素。
教育科研课题优秀开题报告 篇二
标题：基于在线教育平台的高中地理课程设计研究
一、选题背景和意义
随着互联网的发展和普及，在线教育平台在教育领域变得越来越重要。然而，目前在线教育平台上的高中地理课程设计存在一些问题，如缺乏互动性、教学内容过于单一等。因此，本课题旨在研究如何在在线教育平台上设计高中地理课程，提供更具有互动性和多样化的学习体验。
二、研究目的和内容
本课题的研究目的是探索基于在线教育平台的高中地理课程设计方法。具体来说，我们将通过以下几个方面展开研究：
1.分析当前在线教育平台上高中地理课程设计的问题和原因；
2.研究国内外相关的在线教育平台和高中地理课程设计案例；
3.设计和实施基于在线教育平台的高中地理课程；
4.评估课程设计的有效性和学生的学习效果。
三、研究方法和步骤
本课题将采用实证研究方法，通过实验、问卷调查和观察等手段进行数据收集和分析。具体的研究步骤如下：
1.收集和整理相关的文献资料，分析在线教育平台上高中地理课程设计的问题和原因；
2.调查学生对在线教育平台和高中地理课程设计的需求和意见；
3.设计和实施基于在线教育平台的高中地理课程，观察学生的学习效果；
4.收集学生的学习成绩和反馈意见，评估课程设计的有效性；
5.对研究结果进行统计分析和总结。
四、预期成果和创新点
通过本研究，我们预期能够得出以下几个方面的成果：
1.了解在线教育平台上高中地理课程设计的问题和原因；
2.探索基于在线教育平台的高中地理课程设计方法；
3.设计和实施具有互动性和多样化的高中地理课程；
4.提供在线教育平台和高中地理教育的改进和优化建议。
五、研究的局限性和不足之处
本课题的研究仅限于某一在线教育平台和地理课程，样本的数量和代表性可能存在一定的局限性。另外，由于时间和资源的限制，本研究可能无法涵盖所有可能的教学策略和因素。
教育科研课题优秀开题报告 篇三
课题名称：如何使刚升入七年级学生尽早适应并投入语文学习中
一、课题研究的目的及意义：
长期以来，中小学在语文教学中出现了较为严重的脱节现象，相当一部分小学毕业生升入中学后对语文学习感到很不适应，学习兴趣减退，学习质量大幅度下降，久而久之不但语文学不好，而且还会对其他学科的学习产生消极的影响。
目前小学语文教材内容比较简单，知识点少，学习内容量较少，教师一般要求学生侧重于识记和浅层的理解，思维难度不大。相对来说，小学语文课时安排较多，课堂容量较小，课程学习进度较慢，要掌握的知识反复讲，反复练。测验题量少，难度小，时间充裕，且考点多已在平时练习中反复练过。学生只要平时能认真听讲，完成好作业，不需花太大力气也能保持好成绩。
而现行中学语文教材内容往往一下子加深，知识点增多，每课都有难点和重点，每单元又有训练要点，从七年级上学期开始对学生的要求就大大提高了，知识点除了有大量需记忆的外，更侧重于分析与理解，思维难度增大。由于中学语文学习内容量大，课时安排较少，中学教师讲课速度一般较快，课堂容量大，许多知识只能一带而过。再者由于班额过大，老师不可能作太细致的辅导，作业也不可能次次都精批细改，这就要求学生要有高度自觉性，认真、独立地完成好作业。测验题量大，难度大，时间少，且考点多作了变形，还有知识点的延伸，要求学生高效高质量地完成。
从上述情况我们不难看出，中小学语文教学在教材内容、教学方式、教学要求等方面都存在着明显的差异。由于中小学语文在教与学上的差异，致使许多刚升入七年级的学生面对语文课本、语文学习自然感到吃力、着急，却茫然不知所措。随着教学内容的增加与难度的加大以及失败次数的增加，学生对学习语文的兴趣与愿望将会减退，甚至产生畏难和抵触情绪，从而造成大批学生的分化与滑坡。如何使刚升入七年级学生愉快地面对语文课本，尽快适应并投入到语文学习中去，这成了当前急需解决的首要问题，它同时也是许多七年级语文教师比较重视，也比较头疼的一个问题。只有使学生尽早、尽快地了解中学语文大纲要求，消除苦恼情绪并投入到学习当中，才有可能使他们的语文学习在七至九年级阶段有很大提高。
二、课题研究内容：
1、中小学语文教学大纲的要求及差异。
2、改革课堂教学，课堂形式多样化，激发学生学习语文的兴趣与欲望。
3、如何使学生尽快找到一套行之有效的语文学习方法。
4、如何拓宽学生语文知识面。
5、如何培养学生较强的语文能力。
三、课题研究方法及计划：
1、本课题成员阅读中小学语文教学大纲，比较中小学语文教学大纲的差异。
2、到小学去，通过与小学语文教师座谈，深入了解小学语文教学内容、教学方法。走到小学生中间去，与小学生沟通，通过座谈、问卷调查、做游戏等方法了解小学生对语文的认识、学习语文的方法及对语文学习的兴趣等。
3、走进家庭，走进社区，与小学生家长等人接触，了解小学生在家中、生活中对语文的兴趣和表现出的语文能力等。
4、七年级新生入学后，就语文方面的知识、常识和问题等进行问卷调查座谈等，了解新生在语文方面的不足、缺陷、兴趣、渴望等，以便教师在以后的语文教学中能够真正做到有的放矢。
5、安排高年级优秀学生就语文学习做专题报告、座谈等。
6、针对学生在语文学习过程中出现的问题，再采用具体办法解决。
四、课题需要的资源：
①有关中小学生教育、心理的书籍
②有关中小学语文课改的指导性书籍
教育科研课题优秀开题
报告二
开题报告：以现代信息技术为基础的新型教学方法的实验研究
一、本课题选题的依据
在现代素质教育的形势下，建设为素质教育服务的、现代化的、功能完善的教育教学资源系统，拓展学生自主学习的空间，发展学生的多种能力，特别是创新能力，开发新型教学方法，已经成为中学教育必须研究的课题。
现代信息技术特别是计算机网络技术的飞速发展，使我们的教育模式产生了质的飞跃，网络化教育将成为信息时代的重要标志和组成部分。探索、研究并构建适宜于在计算机网络环境下的教育教学模式，是教育界亟待解决的课题，也是我们责无旁贷的使命。在网络教育时代，不仅需要有先进科学的`教学手段、高效互动的教学方式，更需要有丰富实用的教学资源、完备的教学体系。在网络化教育的大环境下，教师应该成为网络教育的主导力量。而目前，我们的教师对信息技术、网络教育尚不熟悉，利用网络实施教育教学尚有距离，尤其是建立在网络环境下的教育教学新模式还有待起步，基于此，我们提出了本课题的研究。
二、本课题研究的条件
开展本课题研究具有以下有利条件：
背景条件：国家教育部大力推进信息技术教育，虚拟学校、远程教育等应运而生;省教委大力普及信息技术教育，通过评选信息技术示范校加大力度;学校率先建立局域网，使教师的教学理念有了极大改观;随着课改的进一步深入，现代技术特别是信息技术在教育教学中得到了广泛的应用。
基础条件：我校通过多年的艰苦奋斗，信息技术无论在硬件上，还是软件上，都打下了坚实的基础：
硬件上：我校建成了校园网络，实现了多媒体教学;全校各年级都有教室安装了数字投影机、实物展示台、电动玻珠屏幕、多功能讲台、监控摄像机和电视机，上课教师可借用笔记本电脑。
软件上：我校初步建成了具有求精特色的 教育信息资源库，包括《K12学科资源库》、《数字图书馆》(近两万册电子书籍)、《信息技术与课程整合》电子期刊等大型教育数据库、试题库、资料库，涵盖国情教育、心理咨询、青春期教育、健康教育、艺术教育、升学指南、教育法规等教育信息库，能充分满足现代教育管理和一线教学的需要。
人员上：我校成立了信息技术中心，配备了专业人员，无论从理论上，还是实践上，都有相当造诣。信息技术中心，对全校教职员工进行了信息技术素质修养和实际操作的培训，全校教职员工基本掌握信息技术教育，能满足在网络环境下进行教育教学的需要。
三、本课题研究要解决的问题
1、观念问题：有了好的硬件环境，如果观念不更新，只是换汤不换药，那就失去了研究价值。本课题必须着力解决教师教育观念更新的问题和新型教学方法的探讨问题。
2、理论问题：目前网络教育缺乏科学、系统的教育理论作指导，本课题应在实践中创造性地应用现有的理论，不断探索、总结、归纳、概括，形成适用于网络教育的理念、原则、策略。
3、技术问题：信息技术，顾名思义，技术性是很强的。如何使教师技术精湛，使精湛技术与优质教育紧密结合，培养适应知识经济时代需要的人才，是一个值得认真探讨的问题。本课题希望在这方面能作出一点贡献。
4、实践问题：网络是一个新环境，如何在这个平台上，创造出符合自己实际的教育教学模式，需要从实践中不断总结，不切实际地模仿别人，拷贝别人，是不可取的。本课题倡导教师努力进行实践和借鉴。
四、本课题研究的目标、内容和创新之处
1、本课题研究的目标是：建立一个基于网络平台的符合当代教育理念、具有现代教育特色、综合教育效益很高的新型教育教学模式。
2、本课题研究的内容是：
(1)21世纪的教师应该思考自己的角色定位问题：
①在网络环境中教师应该采用什么样的教育教学模式实施教育教学。
②在网络环境中，教师应该采取什么样的再教育模式接受终身教育以保持新鲜活力，促成教育教学可持续发展。
③适应现代教育的新趋势网络教育，对教师素质到底有哪些新的要求。
(2)21世纪的学生应该思考自己的学习问题：
①在网络环境中，如何变更传统学习模式，建立新的学习方式。
②在网络环境中，如何学会学习。
③在网络环境中，如何培养创新精神和创新能力。
(3)21世纪的学校应该思考建设新型师资队伍，培养新型学生的关键途径;加强资源库的建设，为网络教育提供坚实保障等问题：
①如何进行资源库结构的建设。
②如何强化教师和学生的网络意识。
③合理地充分地使用资源库，实现新的教育教学目标。
3、本课题研究的创新之处是：
(1)选题富有挑战性。本选题基于信息化大发展，传统教育与新型教育大更替的阶段，具有承上启下的作用。
(2)大胆打破传统的教学模式。课题研究中，必须以全新的教育教学理念为指导，采用生动活泼的网络课堂教学与丰富多彩的课外教育相结合的形式进行教育教学实践。
(3)手段先进。利用校园网络和个人主页资料，给学生一个充分自主的学习空间和积极思维的素材，强化培养学生自我意识的目的性。
五、本课题的研究方法
本课题研究的理论基础是建构主义理论、多元智力论、现代教育学、现代心理学和科学研究方法论等。
本课题的主要研究方法为文献索引法、行动研究法。以网络技术、人工智能、多媒体技术为基础的信息技术作为研究手段，采用观察、文卷调查、经验总结、实验、对比分析等方法和手段，进行多个轮回的研究。
六、本课题研究的成果
1、论文集：本课题研究的报告、总结、论文、案例、教案精编(内部印行，争取正式出版)。
2、专著：《扣开未来之门在网络环境下的教育方法研究》(争取正式出版)
3、电子出版物：《江西省乐平中学优秀网络课件选》(若干辑)
