染雾中国留守儿童调查报告 篇一
中国留守儿童是指那些父母外出务工而留在农村的儿童。他们通常由祖父母或亲戚照顾，缺乏父母的陪伴和关爱。据统计，中国目前有超过6000万留守儿童，他们面临着诸多问题和困扰。
首先，留守儿童存在教育问题。由于父母长期不在身边，留守儿童的学习成绩普遍较差。他们缺乏家长的监督和指导，容易对学习失去兴趣，导致学业下滑。另外，由于经济条件有限，留守儿童的教育资源也相对匮乏。他们所在的农村地区教育资源有限，教师质量和教学设施都无法与城市相媲美，这进一步加剧了他们的教育不公平。
其次，留守儿童的心理健康问题亟待关注。长期与父母分离，缺乏家庭温暖的留守儿童容易感到孤独和失落。他们常常渴望父母的陪伴，但无法得到满足。长期的情感缺失会给留守儿童的心理发展带来严重影响，甚至导致抑郁、焦虑等心理问题的发生。此外，留守儿童在成长过程中还容易受到欺凌和虐待，这进一步加重了他们的心理负担。
第三，留守儿童的身体健康问题也不容忽视。由于长期缺乏父母的照顾和关爱，留守儿童的饮食和生活习惯普遍不健康。他们常常依赖外卖或方便食品，缺乏均衡的营养。此外，由于缺乏户外活动和运动，留守儿童容易患上肥胖和近视等疾病。他们的身体健康问题不仅影响着他们的成长，也给社会健康带来了潜在的风险。
为解决留守儿童问题，政府和社会应共同努力。首先，政府应加大对农村教育的投入，提高农村教育资源的配置和质量。同时，建立健全留守儿童关爱机制，加强对留守儿童的心理援助和辅导。此外，社会各界应积极参与关爱留守儿童的公益活动，提供更多的关爱和支持。家长也应尽量减少长期外出务工，争取更多时间陪伴孩子。
留守儿童问题不仅是一个社会问题，也是一个家庭问题。我们每个人都有责任为留守儿童提供更好的关爱和支持，让他们能够享受到与父母在一起的幸福时光。
中国留守儿童调查报告 篇二
中国留守儿童调查报告近年来引起了广泛的关注和讨论。留守儿童问题的背后反映了农村发展不平衡的现实，同时也呼唤社会各界共同努力，为这些孩子提供更好的成长环境和机会。
首先，我们应该重视留守儿童的教育问题。由于父母长期不在身边，留守儿童的学业成绩普遍较差。他们缺乏家长的监督和指导，容易对学习失去兴趣，导致学业下滑。为解决这一问题，政府应加大对农村教育的投入，提高农村教育资源的配置和质量。同时，社会各界也应积极参与，为留守儿童提供更多的教育支持和机会。
其次，我们需要关注留守儿童的心理健康问题。长期与父母分离，缺乏家庭温暖的留守儿童容易感到孤独和失落。他们常常渴望父母的陪伴，但无法得到满足。长期的情感缺失会给留守儿童的心理发展带来严重影响，甚至导致抑郁、焦虑等心理问题的发生。因此，我们需要建立健全留守儿童关爱机制，加强对留守儿童的心理援助和辅导。
第三，我们也不能忽视留守儿童的身体健康问题。由于长期缺乏父母的照顾和关爱，留守儿童的饮食和生活习惯普遍不健康。他们常常依赖外卖或方便食品，缺乏均衡的营养。此外，由于缺乏户外活动和运动，留守儿童容易患上肥胖和近视等疾病。为了解决这一问题，我们需要加强对留守儿童的健康教育，提倡健康的饮食和生活方式。
留守儿童问题不仅是一个社会问题，也是一个家庭问题。政府、社会各界以及家长都应共同努力，为留守儿童提供更好的成长环境和机会。只有这样，我们才能确保每个孩子都能享有平等和健康的成长。让我们共同关注和关爱留守儿童，为他们创造一个更加美好的未来。
中国留守儿童调查报告 篇三
全国妇联20xx年5月发布《中国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》。报告中根据《中国2010年第六次人口普查资料》样本数据推算，全国有农村留守儿童6102.55万，占农村儿童37.7%，占全国儿童21.88%。与2005年全国1%抽样调查估算数据相比，五年间全国农村留守儿童增加约242万。
20xx年5月，中国青少年研究中心组织实施了“全国农村留守儿童状况调查”，调查在河南省、安徽省、湖南省、江西省、重庆市、贵州省等6个劳务输出大省(直辖市)的12个县(市、区)进行，共调查四至九年级农村留守儿童4533人(占61.7%)、非留守儿童2731人(占37.2%)、教师687人、校长42人。
一、总体情况
本次调查发现，留守儿童总体上形成了比较积极的价值观，对未来怀有希望，向往城市生活，家庭关系良好。有92.1%的留守儿童为自己是中国人感到自豪，91.9%对自己生活在中国感到满意;有82.4%的留守儿童对未来抱有希望，77.7%希望以后在城市生活;有90.2%的留守儿童与母亲关系很好，89.4%与父亲关系很好，大多数留守儿童将母亲视为最重要的支持来源。
二、成长中的九个突出问题
1.留守儿童的意外伤害凸显
在过去一年中，有49.2%的留守儿童遭遇过意外伤害，比非留守儿童高7.9个百分点，遭遇割伤、烧伤烫伤、被猫狗抓伤咬伤、坠落摔伤和蛇虫咬伤、车祸、溺水、触电、中毒、火灾、自然灾害等各种意外伤害的留守儿
童比例都高于非留守儿童。
2.留守儿童的学习成绩较差，学习兴趣不足
有20.4%的留守儿童自评学习成绩偏下，82.1%的人有过成绩下降的情形。留守儿童学习不良行为较多：没完成作业、上学迟到、逃学的比例;而不想学习和对学习不感兴趣的比非留守儿童高5.6和3.2个百分点。留守儿童缺乏所需要的学习辅导：有68.7%的留守儿童曾听不懂老师的讲课内容，有58.1%的人在学习上遇到问题没人帮助。
3.留守儿童社会支持较弱，心理健康问题比较突出
留守儿童的家庭支持弱化，前三位的支持来源依次是母亲、同学朋友和父亲，而在非留守儿童的支持来源中，父亲第二，同学朋友位列第三。母亲仍是留守儿童最重要的社会支持，是主要的情感支持和实际帮助来源以及价值肯定者。同学朋友是留守儿童心里话的首位倾诉对象和遇到困难的第一求助人选，但需警惕不良群体的影响。老师对留守儿童的支持更多地体现在学习辅导上，情感支持相对欠缺。22.6%的留守儿童觉得在需要时没人能帮助自己。
4.留守女童负面情绪相对明显
留守女童的自我接纳程度低，对自己总体上感到满意(76.5%)和经常觉得自己是一个有用的人(64.4%)的女童比例比男童低5.9和8.6个百分点，而常常觉得自己不如别人的女童比例(40.7%)比男童高6.6个百分点。女童自评父母外出后，自己比原来抑郁、焦虑、爱发脾气、胆小的比例也高于男童。此外，有42.7%的留守女童经常觉得孤独，不仅高于留守男童6.2个百分点，也高于非留守女童6.7个百分点。
5.留守男童问题行为令人担忧
留守男童问题行为多，学习及校园生活中的障碍也多。留守男童迟到(41.8%)、逃学(7.4%)、受老师惩罚(73.5%)的比例比非留守男童高5.3、1.9和5.4个百分点;不想学习(40.4%)、对学习不感兴趣(44.8%)、很难集中注意力学习(64.4%)、没完成作业(54.8%)、成绩下降(83.2%)的比例比非留守男童高3—10.7个百分点，也都高于留守女童。有51.6%受过同学、高年级学生、社会上的人或帮派团伙欺负，高于非留守男童和留守女童11和7.6个百分点。
6.父母外出对小学中年级儿童影响更大
感觉父母外出后自己更容易被欺负(23.7%)、被歧视(19.8%)、性格比原来内向(41.7%)、胆小(18.9%)的四年级留守儿童比例在6个年级中最高。他们经常想念父母、担心见不到父母、担心父母不爱自己的比例最高，比初三学生高21.3、25和11.1个百分点。四、五年级的留守儿童表示目前自己最需要和父母在一起，而其他年级的学生最需要学习辅导。
7.青春期叠加留守使得初二现象更为显著
初二留守学生在学习及校园生活方面遇到的障碍更多，上学迟到(49.8%)、逃学(8.7%)、不想学习(62.8%)、对学习不感兴趣(67%)、听不懂老师讲课内容(86.3%)、遇到问题没人帮助(68.4)、没做完老师留的作业(62.7%)以及被老师惩罚(75.2%)比例均高于初二非留守学生，分别相差2.3-14.4个百分点。
初二留守学生与父母的关系更差，经常和妈妈交流(64.3%)、经常和爸爸交流(57.9%)，而被父母训斥吓唬(22.8%)的初二留守学生比例最高。唯有初二留守学生把同学朋友视为最重要的社会支持来源，重要程度甚至超过了母亲，其中的某些负面影响值得关注。
8.寄宿留守儿童对生活满意度相对较低
寄宿留守儿童各种需求的未满足程度高：一是学习辅导不足，不能满足寄宿留守儿童的学业需求。二是生活单调，不能满足寄宿留守儿童的精神需求。三是情感支持不足，不能满足寄宿留守儿童的心理需求。七成多(76%)留守儿童表示在住校期间想家，仅两成多(23.9%)表示生活老师会经常找他们谈心。四是管理不到位，不能满足寄宿留守儿童的成长需求。寄宿学校的软硬件设施较差，生活卫生设施配备与维护状况不容乐观。安全状况堪忧，有87.5%的寄宿生表示宿舍中发生过丢失财物的现象，57%表示宿舍里有同学拉帮结派欺负别人。
低龄寄宿趋势明显。有35.2%的留守儿童是从小学就开始寄宿的，其中15%从小学四年级及以下就开始寄宿，寄宿留守儿童从小学高年级不断向下延伸，少数学校还出现了一年级甚至是幼儿园就开始寄宿的现象。
9.母亲外出的留守儿童整体状况欠佳
父母都在外地的留守儿童最多，占51.7%，其次是父亲外出的，占40.2%，母亲外出的最少，占8.1%，但母亲外出的留守儿童在各个方面的问题最突出。他们生活习惯更差，网络不良行为更多，意外伤害更多，对留守生活的负面体验也更高;学校表现更糟糕，遭受欺负的比例更高;
母亲外出的留守儿童虽然面临学习生活中的重重困难，对现在生活的满意度最低，但他们没有放弃对自己和生活的信心，仍旧表现得积极向上，他们中有94.4%希望自己成为一个更好的人。
留守儿童问题是一个社会性的综合问题，关乎到教育、心理、法律、经济等方面。农村留守儿童教育及成长需要全社会的关爱、帮助和支持。
“中国少年儿童平安行动”是共青团中央、教育部、公安部、全国少工委于20xx年发起的一项以少年儿童安全自护教育为主要内容的少先队品牌活动。它对引导少年儿童平安自护和健康成长发挥了积极作用。
20xx年，“中国少年儿童平安行动”将特别关注和帮助农村留守儿童和进城务工人员随迁子女。公众号将针对这两个群体持续的进行安全系列教育专题并开展相关的“平安自护营”活动。为留守儿童和进城务工人员随迁子女创造一个良好的教育平台，关注他们的健康成长。
