染雾初中音乐小课题报告 篇一
标题：音乐在初中生智力发展中的作用
引言：
音乐作为一门艺术形式，对于初中生的智力发展有着重要的影响。本篇报告将探讨音乐在初中生智力发展中的作用，并提出一些相应的建议。
一、音乐对于初中生智力发展的积极影响
1. 提高学习效果：研究表明，音乐可以帮助初中生提高学习效果。音乐可以激发学生的兴趣和注意力，使他们更加专注于学习内容。此外，通过学习音乐，初中生也可以培养自己的音乐感知和表达能力，从而提高对其他学科的理解和应用能力。
2. 增强思维能力：音乐训练可以帮助初中生培养创造性思维和逻辑思维能力。音乐的演奏和创作需要学生不断进行思考和分析，培养了他们的思维灵活性和问题解决能力。
3. 促进情绪管理：初中生正处于生理和心理上的变化期，情绪波动较大。音乐作为一种情感表达的方式，可以帮助他们更好地管理情绪。通过音乐的欣赏和演奏，初中生可以放松自己，调节情绪，提高情绪稳定性。
二、建议和措施
1. 加强音乐教育的地位：学校应该重视音乐教育，将其作为一门重要的学科，并提供充足的资源支持。同时，音乐教师也应该具备专业知识和教学经验，能够激发学生的兴趣和潜能。
2. 多元化音乐教学方法：音乐教学应该注重培养学生的综合能力，采用多种教学方法和手段。例如，可以组织学生参与合唱团、乐队或音乐剧等集体活动，让他们在实践中感受音乐的魅力。
3. 提供机会和平台：学校应该为学生提供丰富的音乐活动机会和表演平台，鼓励他们展示自己的才华。例如，可以组织音乐比赛、音乐会等活动，让学生能够展示自己的音乐成果，增强自信心。
结论：
音乐对于初中生智力发展有着重要的作用。通过加强音乐教育的地位，采用多元化的教学方法，提供丰富的音乐活动机会，可以更好地发挥音乐对初中生智力发展的积极影响。
初中音乐小课题报告 篇二
标题：音乐在初中生情感发展中的作用
引言：
音乐作为一种情感表达的工具，对于初中生的情感发展有着重要的影响。本篇报告将探讨音乐在初中生情感发展中的作用，并提出一些相应的建议。
一、音乐对于初中生情感发展的积极影响
1. 情感表达：音乐可以帮助初中生更好地表达自己的情感。通过音乐的欣赏和演奏，初中生可以找到情感共鸣，将自己的情感融入到音乐中，从而得到情感的宣泄和满足。
2. 情感认知：音乐可以帮助初中生更好地认识和理解自己的情感。音乐作为一种情感语言，可以帮助初中生更加深入地体验和感受不同的情感状态，从而增强对自己和他人情感的认知。
3. 情感调节：初中生正处于情感波动较大的阶段，音乐可以帮助他们更好地调节情感。通过欣赏舒缓的音乐，初中生可以放松自己，减轻情绪压力；通过欣赏激昂的音乐，初中生可以激发自己的积极情绪，提高自信心。
二、建议和措施
1. 提供多样化的音乐体验：学校应该为初中生提供多样化的音乐体验机会，包括音乐欣赏、音乐创作、音乐表演等。通过丰富的音乐体验，可以帮助初中生更好地表达和认知自己的情感。
2. 培养音乐欣赏能力：学校应该加强对初中生的音乐欣赏教育，培养他们对不同风格音乐的欣赏能力。通过学习欣赏不同的音乐作品，初中生可以更好地感知和理解音乐中蕴含的情感。
3. 创造情感交流的平台：学校可以组织音乐分享会、音乐沙龙等活动，为初中生提供一个情感交流的平台。在这样的平台上，学生可以通过音乐的表演和分享，表达自己的情感，获得他人的理解和支持。
结论：
音乐对于初中生情感发展有着重要的作用。通过提供多样化的音乐体验，培养音乐欣赏能力，创造情感交流的平台，可以更好地发挥音乐对初中生情感发展的积极影响。
初中音乐小课题报告 篇三
初中音乐小课题报告范文
开题报告是在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作计划，下面是小编搜集的初中音乐小课题报告范文，供大家阅读参考。
课题名称：流行音乐走近农村初中学生教学策的研究
一、课题研究目标：
通过研究，了解流行音乐当前在学生生活和学习中的地位。因材施教，因地制宜，面向全体学生，根据本地区本学校学生的实际情况，选取适合的教材，运用新颖的教法，因材施教。同时教学中要体现艺术性和审美性，以期达到最佳的教学效果。最重要的是要体现音乐性和情感性，注意发挥音乐中的情感作用。仔细分析流行音乐，把优秀的作品引进课堂。
一、流行音乐：即通俗音乐，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲，现多指爵士音乐、摇滚乐、通俗歌曲等。本课题的流行音乐具有娱乐性、生活性、通俗性等特点，贴近生活，易于接受。
二、农村中学生：就是生在农村，长在农村的初中在校学生。本课题研究中的“农村中学生”包含“学生和学校”两个概念，其生源素质，师资水平，学校条件，社会教育资源，家庭教育层次等都存在一定差距。
三、教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的简单集成，是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式。本课题中的“教学策略”指在农村地区因地域、经济状况、历史背景、办学规模等的不同存在着差异的学校中探讨相应流行音乐融入课堂的思想、技术和方法。
二、课题研究的理论依据
(一)课题理论意义 :
(二)课题实践意义：
1、本课题的研究，有利于建构完整的音乐知识理论体系，为初中音乐科学方法教育提供理论支持;我们会摸索出在教学中有效落实科学方法教育的途径和方式及相应的教学策略与模式，为学生能力的培养及教师的专业化成长搭建平台并提供理论经验。
2、 中学生正处于青春发育时期，在这个时期，他们的心理和生理都具有很明显的变化：开始对外界产生浓厚的兴趣，并且对外界的刺激非常敏感，接受、模仿能力非常强。学生对流行歌曲的喜爱是符合他们正常心理的，是可以理解的。如何利用这种对歌曲的喜爱心理进行积极的引导?流行歌曲能否走进课堂?如何引导学生把审美的目光从表面的五彩斑斓引入更奇妙更高雅的音乐殿堂?所以完善初中音乐科学方法教育的内容及目标体系，有助于教师明确初中学生对流行音乐学的认识;丰富和细化初中音乐教学内容落实的途径与策略，有利于从教学层面上强化科学方法教育的可操作性。
三、本课题国内外相关研究现状述
(一)国外流行音乐的研究现状述评
早在60年代和70年代钟子林就在《摇滚乐的兴起和影响》文章中论述了在世界各地广为流传的爵士乐的生气蓬勃的节奏意识，活跃的调式变音旋律，以及多样的演奏风格和独特的节奏形态给人留下了极为深刻的印象。并对爵士乐的节奏形态进行了剖析。 黄明智的《爵士乐的节奏形态与传统的节奏意识》一文论述了摇滚产生的背景和三个来源：1.节奏布鲁斯2.廷潘胡同歌曲3.乡村音乐。以及他的社会影响和被称为“摇滚乐之父”的比尔·哈利和有“摇滚乐之王”称号的维斯·普莱斯利对摇滚乐作出的贡献。钟子林在《谈美国爵士乐》文章中主要谈了三个问题：爵士乐的流传和影响;爵士乐的形成;爵士乐的发展。并在最后简单地谈了一点对爵士乐的看法。
陈地在《对流行音乐的观测》一文中主要对较有影响的流行音乐：爵士乐、节奏与布鲁斯、摇滚乐、摇摆乐、乡村音乐或西部音乐、迪斯科和新浪潮的发展和演变分别进行了阐述。并由此得到了以下结论：1、流行音乐或乡村流行音乐均对资本主义制度不满而产生了“叛逆性”的一面。2、流行音乐都是源于劳苦白人和黑奴。3、流行音乐中，除了民间音乐和以它发展起来的乡村音乐一直流行至今，其它的流行音乐都只是风靡一时。4、流行音乐不是孤立的发展的各派之间互为影响、促进。并在交流中相互渗透、吸收。
陈铭道、宋今为的《失去了灵魂的民间艺术--美国乡村音乐的沿革》文章主要阐述了我们今天所听到的“乡村音乐”是由乡村、布鲁斯、爵士、摇滚混合在一起的杂拌菜--失去了灵魂的民间音乐!“乡村音乐将要在全世界获得商业性的成功，它是成功了，然而在这个过程中，唯独失去了自己真正的灵魂”.
(二)我国流行音乐的研究现状述评
三十、四十年代曾在上海风靡一时的歌曲《何日君再来》，到了八十年代又突然走红。一些报刊上就如何评价《何日君再来》一歌发表了不同意见的文章。1980年第9期南咏在《人民音乐 》 第9期的期刊上发表的文章《还历史本来面目--关于〈何日君再来〉答问》，是我国最早发表的有关流行音乐的研究的期刊论文。在文章中，作者对刘雪庵创作的歌曲《何日君再来》以问答的形式对有关问题进行讨论研究。主要是围绕“这首歌曲是不是汉奸歌曲、黄色歌曲?”这个问题展开的“应该怎样还这首歌的'历史本来面目?”问答。作者认为，用历史唯物主义的观点，正确总结我国音乐发展的历史，从中吸取经验教训，作为创造和发展我国社会主义音乐艺术的借鉴，是很有必要的。同年，应国靖的《也谈问世经过 》和长河的《还历史的本来面目--关于歌曲〈何日君再来〉问世经过的讨论综述》两篇文章也对这首歌的相关讨论进行了综述。赵沨在《从香港三位歌唱家的音乐会想起的》文章中对香港著名歌唱家费明仪、林祥园、陈供生，应中国音乐家协会的邀请，在北京红塔礼堂公开举行了两场独唱、重唱音乐会。这两场音乐会公开售票的时候，在很短的时间内几千张入场券就被抢购一空的现象发表自己的观点看法。主要是由于一些喜欢流行歌曲的青年错误的认为费明仪等先生从香港来，可能是演唱香港流行歌曲的，所以踊跃购票。说明了国内一些年轻人很欣赏西方、港澳的流行歌曲这一事实。
四、课题研究内容及创新点
(一)课题研究内容
1、当下中学生如何看待流行音乐
2、研究流行音乐的教学在初中音乐教学中所占的比重是多少。
3、怎样利用流行音乐，丰富音乐教学手段的形式。
4、流行音乐对中学生的影响
5、流行音乐在初中音乐教学应用是应注意的问题。
6、在新课标下，怎样把优秀的流行音乐应用到初中音乐教学中去。
(二)预期创新点：
一是打破界限，让不同历史、不同特色、不同形式的流行音乐走进课堂;
二是以乐感人，以情动人，突出音乐教育有其特殊的规律;
三是提高音乐教师教师驾驭课堂能力和教科研水平。
五、课题研究方法：
1.文献研究法：本课题在研究的过程中，主要通过查阅教学类的专著、报刊、杂志及从网上进行搜索获取大量有关校本教研的文献资料，在此基础上进行分析、归纳、总结。
2.调查法：采用不同方法和规模的调查法，针对流行音乐在初中音乐教学中应用的问题，对不同年
级的学生展开调查后，确立对比试验班，建立课题研究的第一手材料和数据。
3.对比试验研究法：开设对比班，将实验班和非实验班中收集的材料和数据进行比较，探究流行音乐在教学中的作用。
(1)实验科目：音乐 (2)实验对象：实验班：七、1班 对比班：七、2班
4.经验总结法：根据研究内容，研究目的，把实践获得的结果，进行总结提高，撰写阶段性总结，上交教科所。
六、课题研究时间安排
第一阶段：准备阶段 20XX年3月-20XX年4月，
1.进行大量的现状调查，制定课题研究方案。
2.对研究的专题进行方案设计并对主要成员进行培训
3.制定具体的研究计划，确定课题组成员的具体工作任务。
4.制定具体操作措施，写出相关的研究报告。
第二阶段：实施阶段20XX年5月-20XX年5月
1.收集有关文献资料，作为课题实施的参考材料。
2.启动课题研究，按制定的研究方案，有计划，有步骤的实施，完成本阶段的研究目标
3.组织参研人员参与研究工作，按预定的设计日程进行工作。工作中及时调整研究方向，始终保证研究工作能抓住重点。及时请教专家来指导，保证课题实验研究工作的方向正确。重视中期评估、总结，形成阶段性工作成果。
第三阶段：总结阶段20XX年6月-20XX年7月
1.对参研人员的工作成果进行搜集、整理;
2.撰写实验研究报告;
3.总结和归纳，汇编整理，形成课题结题报告，申请结题。完成课题的可行性分析
七、课题研究可行性论证
(一)课题组人员结构、学术背景、
参与本课题人员在各自学科研究方向上均有建树，均有参加课题研究的经验，在宝坻区教育教学中均是教学精英，能够承担课题的研究任务。全体参研人员年龄在30-45岁之间，年龄结构合理，均为大学本科毕业，有多年教学研究和一线执教经验，均能掌握现代教育技术，知识覆盖面广。
课题负责人：王少会 宝坻区新安镇第一初级中学 音乐教师
曾参与《新课改背景下音乐课堂教学的评价机制的研究》区级立项课题，现已结题。现在正在进行区级立项课题《音乐教学中学生合作学习的研究》的研究。
课题组成员：
李文丽 宝坻区新安镇第一初级中学 音乐教师 擅长教学评价 曾参与《新课改背景下音乐课堂教学的评价机制的研究》区级立项课题，现已结题。2012年8月15日教育创新“论文《初中音乐教学中师生合作学习》获市级认证。多篇论文获区级奖
李亚丽 宝坻区新安镇第一初级中学 音乐教师 擅长课件设计 设计的教学课件《七子之歌》获区级一等
陈秀翠 宝坻区黄庄镇初级中学 音乐教师 理论研究 曾参与《农村初中学生音乐兴趣的培养》区级立项课题，现已结题。
白晓丽 宝坻区霍各庄初级中学 音乐教师 理论研究 多篇教学论文获区级一等奖
(二)研究时间及所在单位条件保障：
本课题是以我校为依托，以各参研教师为龙头，组织开展校内和校间的教学研究。
1.时间保障
参研人员重视课题研究，将课题研究摆到重要的议事日程上，保证充足的研究和调研时间，不断创造条件，与日常工作相结合，确保课题顺利、圆满进行。(1)对小组成员的学习，交流和总结给予更多时间。(2)小组成员每周不少于3小时的专业学习时间，每周不少于一次的参与责任本课题相关内容的研究(3)对小组成员参与情况进行评价、督导，一定程度的保证成员对课题研究的投入时间。
2.组织保障
本课题成立以音乐教师王少会为组长的课题组领导机构，有学校的校长和教研主任参与，并由我区具有丰富实践经验，具有较强研究意识和研究能力的教师参加，确保研究队伍的精干和实干。建立人员培训制度，对参加研究的人员进行培训，组织参观学习，不断提高研究人员的理论水平和研究能力。
八、主要参考文献
1、田梅荣《流行音乐与中学音乐教学》[D];内蒙古师范大学;2006年
2、董月鹏《新课标呼唤新模式--音乐教育实施新课标后的点滴体会》[J];黑龙江教育(综合版);2004年10期
3、张彬《青少年从众行为与流行音乐》[J];当代青年研究;1997年03期
4、 张宪生《流行音乐对学校教育的影响及对策》[J];齐齐哈尔师范学院学报(哲学社会科学版);1996年05期
5、 王韶坡《”中学生与流行音乐“访谈实录》[J];中国青年研究;2003年01期
6、王思安《从”流行音乐不准进入课堂“说开来》[J];中国音乐教育;1994年02期
7、宋玉琳《对当代古典音乐通俗化现象的思考》[D];福建师范大学;2006
8、陆波;;流行音乐引入初中音乐课堂教学实践[J];中小学电教(下);2011年02期
9、陈亮;;新视域下流行音乐与初中生音乐教育探析[J];文理导航(中旬);2010年12期
10、魏琼;;浅谈初中音乐教学中的”明星效应“[J];新课程学习(上);2011年11期
11、维普资讯网
12、 万方数据资源系统
13、中国知网
14、万方数据库
