染雾学年中学语文学科校本研修工作报告 篇一
标题：学语文学科校本研修的目标与措施
一、引言
学年中，本校开展了学语文学科校本研修工作，旨在提高教师的教学能力和学生的语文素养。本文将从研修的目标、研修的内容和措施以及研修的评估等方面进行总结和分析。
二、研修的目标
本次研修的目标主要有三个方面：
1.提高教师的教学理念和专业素养。通过研修，教师们能够深入了解语文学科的教学理念和教育教学改革的要求，提高自身的教学能力和教育教学水平。
2.促进教师之间的交流与合作。通过研修，教师们能够相互学习、相互借鉴，共同探讨教学中的问题与挑战，并找到解决问题的方法和策略。
3.提高学生的语文素养。通过研修，教师们能够掌握一些有效的教学方法和策略，提高教学效果，培养学生的语文阅读能力、写作能力和表达能力。
三、研修的内容和措施
本次研修的内容主要包括以下几个方面：
1.教学理念和教育教学改革的要求。通过专家讲座、教研活动和教案研讨等形式，教师们深入了解了新课程标准下语文学科的教学理念和教育教学改革的要求。
2.教学方法和策略。通过教师之间的交流与分享，教师们学习了一些有效的教学方法和策略，如启发式教学、合作学习、情感教育等，以提高教学效果。
3.教学资源的开发与利用。通过教师们的共同努力，建立了一个学科教学资源库，教师们可以在其中分享教案、教学设计、课堂活动等资源，以提高教学质量。
4.教学评价与反馈。通过教学观摩、课堂讲评和学生评价等方式，教师们对自己的教学进行了评价和反思，寻找自己的不足并加以改进。
四、研修的评估
本次研修的评估主要从以下几个方面进行：
1.教师的反馈。通过问卷调查和座谈会等形式，收集教师们对研修内容和措施的反馈意见，以了解研修效果和改进措施。
2.学生的评价。通过学生评价问卷和课堂观察等方式，收集学生对研修后教学效果的评价，以评估研修的实际效果。
3.教学成果的展示。通过教师们的教学展示和学生的作品展示等形式，展示研修的成果和教学效果。
五、结语
通过本次研修，教师们的教学能力和学生的语文素养得到了有效提高。但同时也发现了一些问题和不足之处，需要进一步改进和完善。相信在学校和教师的共同努力下，我们能够进一步提高语文教学质量，培养学生成为具有良好语文素养的人才。
学年中学语文学科校本研修工作报告 篇二
标题：学语文学科校本研修的效果与问题
一、引言
学年中，本校开展了学语文学科校本研修工作，旨在提高教师的教学能力和学生的语文素养。本文将从研修的效果和问题两个方面进行总结和分析。
二、研修的效果
通过本次研修，取得了以下几个方面的效果：
1.教师的教学能力得到了提升。通过学习一些新的教学方法和策略，教师们的教学能力得到了一定的提高，能够更好地引导学生学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
2.教师之间的交流与合作得到了加强。通过研修活动，教师们相互学习、相互借鉴，共同探讨教学中的问题与挑战，并找到解决问题的方法和策略，促进了教师之间的交流与合作。
3.学生的语文素养有了明显提高。通过教师们的努力，学生的语文阅读能力、写作能力和表达能力得到了提高，学生成为具有良好的语文素养的人才。
三、研修存在的问题
在研修过程中，也存在一些问题和不足之处：
1.研修内容的安排不够合理。研修内容的安排应更加贴近教师的实际需求和学生的学习情况，能够更好地指导教师的教学实践。
2.研修的时间安排不够充分。由于学校的其他安排，研修的时间有限，导致研修的内容和措施无法充分展开，影响了研修的效果。
3.研修的评估不够全面。研修的评估主要集中在教师的反馈和学生的评价上，对教学成果的展示和教师的教学效果评估不够全面，需要进一步完善评估机制。
四、改进方案
为了进一步提高研修的效果，需要采取以下几个方面的改进措施：
1.合理安排研修内容。研修内容应根据教师的实际需求和学生的学习情况进行调整和安排，能够更好地指导教师的教学实践。
2.充分利用研修时间。学校应合理安排研修的时间，确保研修的内容和措施能够充分展开，提高研修的效果。
3.完善研修的评估机制。研修的评估应从教师的反馈、学生的评价、教学成果的展示以及教师的教学效果等多个方面进行评估，以全面了解研修的实际效果。
五、结语
通过本次研修，教师们的教学能力和学生的语文素养得到了一定的提高。但同时也发现了一些问题和不足之处，需要进一步改进和完善。相信在学校和教师的共同努力下，我们能够进一步提高语文教学质量，培养学生成为具有良好语文素养的人才。
学年中学语文学科校本研修工作报告 篇三
学年中学语文学科校本研修工作报告
一、本学区语文学科教师情况和教师专业发展问题。
**学区位于城市的最边缘，这里的语文教师们认真负责，兢兢业业，他们的进取心较强，他们中有省级教学能手、市级手骨头若干，也有不少年轻教师，他们热爱自己的学生，都想用自己的智慧去点燃学生们的心灯。他们不断学习新理念，学习新的教育教学方法，是本学区的一批年富力强的好老师群体。但是大家的作文教学水平有些欠佳。
二、根据学科组问题制定了研修目标。
我们在20××年9月就制定了本学年的研修目标：提升自己的教学水平，扩大自己的阅读量，学会微点写作课的教法。
三、我们开展的各项活动。
1、措施：我们给每位语文教师发送了《初中语文微点写作》一书，并督促大家认真学习、认真体悟、认真使用，经过两个月的学习和试用，大家纷纷要求我给示范一节公开课，在我示范之后，大家就争先恐后地进行了人人公开课活动，我们请来了区进校的教研员张**老师、63中的杨**主任来给我们听评课，每节课后我们都热烈讨论，找出不足，发扬长处，我们培养了一批可以上公开课的好老师，我和杨勇老师、杜莎老师多次到77中、西港中学、六棉、高桥、81中上公开课，效果很好，每一次都受到张**老师的肯定与表扬。
2、活动：
（1）我们请来**镇中学的省学带培养人马**老师来我学区交流座谈，我们还请来我校仝**主任和19中的特级教师杨老师一起到**县初级中学、田**中学送教。
（2）为了发挥骨干教师的引领作用，我们举行了手骨头的示范课活动，正好广州佛山三水区的五位校长来我校学习交流，也听评了我们的
（3）为了提高大学区的教学质量，我们在本学区内的多校间开展了多校教师互听互评课活动，我们去滨河中学多次听课，我们去63中进行了同课异构听评课活动。我们请来了滨河中学黄**老师和宇航中学的刘**老师到我校初二年级进行了语、英、政三门学科的同课异构活动，我们语文学科组请来了全区语文教师来听课，课后我们进行了热烈的评课活动，研讨中张**老师进行了点评，每个老师都进行了精彩发言。
（4）为了配合区上的经典诵读活动，我们在庆华中学举行了有近200名学生参加的经典诵读活动，各校都派了评委老师来共同把关，活动场面宏大，学生参与热情高，评出的高初中的四个节目都在区上获一等奖，并在市上名列前茅。
（5）我校和63中建立了帮扶学校的关系，我们经常互听课，经常进行教师间的网络交流、电话交流，共同的`追求让我们努力不辍。我校两位老师和63中的杨**主任参与了《初中语文微点写作》一书的编写工作。我们在共同的事业中一起进步。
（6）63中的教师教育故事大赛活动，邀请了赵**老师和英语教研员和几个学校的教师一起来做评委，五个学校也都派出教师和领导参加了这次活动，大家纷纷表示受益匪浅。
（7）为了配合区上的汉字听写大会，我们一起组织了高初中的五校联合行动，数十名学生带着热情来参加了这次大会，各校都出了数名评委，大家公平公正地选出了19中的学生代表我们参加了区上的大会。
（8）今年我还代表灞桥区被邀请参加了西安市教科所组织的中考报告会，我做了《中考写作复习专题》的报告，赢得了全场300名全市语文老师的热烈的掌声。会后有不少教师提出要买我们的《微点写作》一书。
（9）我们建立了博客，每天把经验总结出来。
我在8月份建立了新浪博客，两个月后每天使用，现在使用了8个月，我的博客已是18级了，浏览量已有21万多人次，我已发博文六百六十多篇。
博客已成为我们大学区语文教师交流的平台。
四、经验总结与提升。
1、用活动来提升校本研修的质量。
如果没有活动大家的参与热情不会高涨，其实就是活动在推动大家的参与度的提高，参与度提高了，就会直接影响每一位参与教师的教育教学水平，也就提高了校本研修的质量。
2、有经验一定要及时总结。
我们语文教师是每一所学校里最忙的老师，早读、两个班的课、作文、作业、班主任工作，都是压在我们头上的负担，我们总是在各种任务中挣扎，各种经验也就在不断地做中产生，如果不及时总结，很快就会忘得一干二净，所以必须及时总结，形成文字，形成论文就不会丢失了。
3、有了成果要及时交流。
一人闭门造车没人会受益，而大学区的交流活动就成了大家分享自己的智慧的平台。相信只要我们继续努力一定会找到更多的成长空间，我们的工作会越做越好。
