染雾暑期学生思想动态调查报告 篇一
暑期学生思想动态调查报告显示：学生思想状况日益多元化
在暑假的这段时间里，我们进行了一项调查，旨在了解学生们的思想动态。通过问卷调查的方式，我们收集了大量的数据，并进行了仔细的分析。以下是我们的调查结果。
首先，我们发现学生的思想状况日益多元化。与过去相比，学生们对事物的思考更加全面和多元化。在我们的调查中，有超过50%的学生表示，他们在假期里主动参加了各种各样的社会实践活动，如志愿者服务、社区活动和实习等。这些活动不仅帮助学生们拓宽了眼界，也让他们对社会问题有了更深入的了解。同时，还有一部分学生表示他们在假期里参加了一些学术研讨会和文化交流活动，以提高自己的学术水平和文化素养。这些多元化的思想活动使得学生们的思维更加开阔，思考问题的角度也更加多元。
其次，我们发现学生们对自我提升的意识和追求不断增强。在调查中，有近70%的学生表示他们在暑假里参加了各类培训班和课外辅导。这些培训班包括学科辅导、技能培训和艺术培训等。学生们参加这些培训班的目的主要是为了提高自己的学习成绩和技能水平，以便更好地应对学业和未来的竞争。此外，也有一部分学生选择了自主学习，他们通过自己的努力来提升自己的能力。这种对自我提升的意识和追求，使得学生们在暑假里不仅没有松懈，反而更加努力地学习和提升自己。
最后，我们还发现学生们对社会问题的关注度有所提高。在调查中，有近60%的学生表示他们在假期里关注了一些社会热点问题，如环境保护、贫困救助和公益事业等。他们通过参与志愿者服务和社会实践活动，来为社会做出一些贡献。这种关注社会问题的态度，体现了学生们对社会的责任感和担当精神。
总的来说，暑期学生思想动态调查报告显示，学生们的思想状况日益多元化，他们对自我提升的意识和追求不断增强，同时也对社会问题的关注度有所提高。这些调查结果反映出学生们在暑期里广泛参与各类活动，不仅丰富了自己的思想世界，也为未来的成长奠定了坚实的基础。
暑期学生思想动态调查报告 篇二
暑期学生思想动态调查报告显示：学生思想需进一步引导和关注
在暑假的这段时间里，我们进行了一项调查，旨在了解学生们的思想动态。通过问卷调查的方式，我们收集了大量的数据，并进行了仔细的分析。以下是我们的调查结果。
首先，我们发现一部分学生的思想较为浮躁。在我们的调查中，有近30%的学生表示他们在假期里主要是打游戏、看电视和使用社交媒体等。这些学生在暑假里缺乏规划和目标，对自己的学习和成长缺乏足够的关注。他们对自己的未来和社会问题的关注度相对较低，容易走入消极的情绪和思维状态。这种思想的浮躁对学生们的成长和发展产生了一定的负面影响，需要引起我们的重视和关注。
其次，我们发现一部分学生的思想相对封闭。在调查中，有近20%的学生表示他们对新事物和多元化的思考不够开放，容易固守自己的观点和立场。这种思想的封闭不利于学生们的思维发展和创新能力的培养。他们容易陷入自己的思维定势中，对新观点和新思维缺乏接受和尝试的勇气。这种思想封闭需要我们进行引导和教育，让学生们更加开放和包容。
最后，我们还发现一部分学生的思想缺乏深度。在调查中，有近40%的学生表示他们在假期里缺乏思考和反思的时间和机会。他们的思想停留在表面，对问题的思考和分析缺乏深度。这种思想的缺乏深度不利于学生们的思维能力和批判思维的培养。他们容易陷入片面的观点和主观的情感中，对问题的分析和判断有所偏颇。这种思想的缺乏深度需要我们进行引导和培养，让学生们更加深入地思考问题。
总的来说，暑期学生思想动态调查报告显示，一部分学生的思想较为浮躁，思想相对封闭和思想缺乏深度。这些调查结果反映出学生们在思想上还存在一些问题，需要我们进行引导和关注，帮助他们更好地成长和发展。只有引导学生们培养正确的思想观念和价值观，才能更好地促进他们的全面发展和成长。
暑期学生思想动态调查报告 篇三
推荐暑期学生思想动态调查报告
胡同志提出的科学发展观为高校思想政治教育工作指明了方向，那就是与时俱进，树立以学生为本，以学生全面发展为目标，为繁荣中国特色社会主义培养创新人才服务的教育方向。因此高校思想政治教育工作必须从科学发展观的视野审视当下大学生思想变化，及时掌握思想动态变化的规律，发现存在的偏差和不足并以科学发展观为指导，对思想政治教育进行创新，提高思想政治工作的针对性、实效性和科学性。
新学期伊始，为了及时掌握我系学生暑期返校后思想动态，有的放矢地开展大学生思想政治教育工作，根据我系的实际情况，现将我系新学期学生的思想动态调查汇报如下：
一、调查时间：8月28日——8月31日
二、调查对象：我系大二、大三全体学生。
三、调查形式：我系采取集体座谈会、深入寝室、个别了解等多种调查方式，对学生的思想动态加以调查了解。
四、调查结果：
（一）心系灾区，共度难关
XX年8月7日，甘南藏族自治州舟曲县发生特大泥石流，遇难1434人，失踪331人，累计受灾人数2062人，同时四川、辽宁和吉林也是洪水灾害泛滥。经调查，我系39名学生家中不同程度受灾。有的家中房屋被洪水冲垮；有的家中进水，家具、家电被淹；有的大片庄稼颗粒无收。虽然天灾无情，但人间有爱，同学们都感同身受，纷纷表示愿意尽自己的微薄之力帮助灾区同胞，同时，那些受灾的同学情绪也很稳定，能及时和辅导员沟通，反映情况，并保证学费尽快上交。
在灾害面前，同学们更加懂得了坚强，更加懂得了团结，只有我们的`心紧密连接在一起，才能重建我们美好的家园。
（二）创意生活，关注世博
“城市，让生活更美好”，游览过世博园的同学都对这句话深有体会。每个场馆都有自己的特色，同学们在有限的范围内领略了各国风情，体会到当今各国生活中的高科技。每一种技术，每一种服务都体现着城市化进程的加速推进，都展示了世界城市发展的经验，这些景观激起了同学们思想的火花，成为他们不断进步的动力。
（三）发展纲要，重视高职
这次提出的国家中长期教育改革和发展规划纲要，是根据党的xx大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，为全面提高国民素质，促进教育事业科学发展，加快社会主义现代化进程，特此制定的。学生对于其中大力发展高职教育和提高教师职业素质两章很感兴趣。大力发展高职教育不仅仅是提高教育质量，而且更为学生拓宽了就业道路，使学生看到希望，能更加有计划、有目标的学习。
同时，教育要发展，关键还是在教师。俗话说：没有教不好的学生，只有不会教的老师。只有教师自身业务素质提高了，教育才有希望，教育才能得到根本性的提高。
（四）实践活动，铸就成长。
在暑期中，我系的大部分学生参加了社会实践活动，有的做促销员，有的做访谈员，有的在法院旁听案件
同学们认为参加社会实践有利于大学生了解国情、了解社会，增强社会责任感和使命感。有利于大学生正确认识自己，对自身成长产生紧迫感。通过广泛的社会实践活动，能让学生看到自己和社会需要之间的差距，看到自身知识和能力上存在的不足，比较客观地去重新认识、评价自我，逐渐摆正个人与社会的位置。有利于增强大学生适应社会、服务社会的能力。随着社会的不断发展，对各种人才的要求也随之不断变化，竞争已成为社会的基本特征。因此，专业面窄，社会适应性差，综合能力不强的人才在市场竞争中必然处于劣势，社会实践使大学生广泛地接触社会，了解社会，不断地参与社会生活，在实践中不断动手、动脑、动嘴，直接和社会各阶层、各部门的人员打交道，培养和锻炼实际的工作能力，并且在工作中发现不足，及时改进和提高，使之更新知识结构，获取新的知识信息，以适应社会的需要。有利于提高大学生个人素养，完善个性品质。
这种实践活动多了，并且能深入下去，大学生在积极参与的过程中，就会逐渐养成坚韧、顽强的优良品性，养成务实的学习态度和生活作风，不断完善自己。
（五）心智成熟，懂得感恩
无论在座谈会中，还是个别了解中，我们的很多同学，尤其是贫困生，都对学校，对父母怀有一颗感恩的心。他们不再是我们所说的娇生惯养的“80后，90后”，而是一个能体谅父母，心疼父母，分担父母忧愁的大孩子。有的同学打了整整一假期工没有回家，就是为了减轻家里的负担，希望能够靠自己的双手养活自己。学生有幼稚无知的一面，也有成熟懂事的一面，这就需要我们的积极地引导，帮助他们敲开成功的大门。
思想教育工作不是一朝一夕的事，而是一个长期的、细致的工作。面对以上种种，我们系要继续加强对学生思想动态的掌控，加强学生日常管理，维护正常的教学生活秩序，积极引导，大力扶持，使学生成长成才，度过美好的大学时光。
