染雾历史课题开题报告 篇一
标题：探究中国古代科技发展对社会进步的影响
一、研究背景和意义
中国古代科技发展是世界科技史上的重要组成部分，对社会进步产生了深远的影响。通过对中国古代科技的研究，可以更好地了解中国古代社会的发展和演变，同时也可以从中汲取经验和启示，为当代科技进步提供借鉴和参考。
二、研究目标和内容
本研究旨在探究中国古代科技发展对社会进步的影响。具体目标和内容包括：
1. 调查研究中国古代各个时期的科技发展情况，包括农业、制造业、交通运输等方面的科技进步；
2. 研究中国古代科技发展对社会生产力的提升和社会结构的变迁的影响；
3. 分析中国古代科技发展对经济、文化、军事等领域的影响；
4. 探讨中国古代科技发展的原因和特点。
三、研究方法
本研究将采用文献资料调查、实地考察和案例分析等方法。通过查阅相关文献资料，了解中国古代科技的发展历程和相关研究成果；进行实地考察，观察古代科技遗迹和文物，对研究对象进行直接观察和测量；进行案例分析，选取具有代表性的古代科技发展案例，进行深入研究。
四、预期结果和创新点
通过本研究，预期可以得到以下结果：
1. 了解中国古代科技发展的整体情况和特点，为后续研究提供基础和参考；
2. 分析中国古代科技发展对社会进步的影响，揭示科技与社会的相互关系；
3. 探讨中国古代科技发展的原因和特点，为当代科技发展提供借鉴和启示。
本研究的创新点在于对中国古代科技发展的综合性研究。通过整合不同领域的研究成果，综合考察中国古代科技的发展情况和对社会进步的影响，为科技与社会的关系提供新的视角和思路。
历史课题开题报告 篇二
标题：探索欧洲文艺复兴对现代社会的影响
一、研究背景和意义
欧洲文艺复兴是人类历史上的一次伟大变革，对现代社会产生了深远的影响。通过对欧洲文艺复兴的研究，可以更好地了解西方文化的发展和演变，同时也可以从中汲取经验和启示，为现代社会的发展提供借鉴和参考。
二、研究目标和内容
本研究旨在探索欧洲文艺复兴对现代社会的影响。具体目标和内容包括：
1. 调查研究欧洲文艺复兴的历史背景和发展过程，探究其与中世纪文化的断裂和对传统观念的挑战；
2. 研究欧洲文艺复兴对艺术、文学、科学等领域的影响，包括艺术风格的转变、文学作品的创作和科学思想的革新；
3. 分析欧洲文艺复兴对社会制度、教育体制和宗教信仰的影响；
4. 探讨欧洲文艺复兴的原因和特点，以及其对现代社会的启示。
三、研究方法
本研究将采用文献资料调查、实地考察和比较分析等方法。通过查阅相关文献资料，了解欧洲文艺复兴的历史背景和相关研究成果；进行实地考察，观察艺术作品和文物，对研究对象进行直接观察和测量；进行比较分析，选取具有代表性的文艺复兴案例，对其进行深入研究和比较。
四、预期结果和创新点
通过本研究，预期可以得到以下结果：
1. 了解欧洲文艺复兴的历史背景和发展过程，为后续研究提供基础和参考；
2. 分析欧洲文艺复兴对现代社会的影响，揭示文艺复兴与现代社会的联系；
3. 探讨欧洲文艺复兴的原因和特点，为现代社会的发展提供借鉴和启示。
本研究的创新点在于对欧洲文艺复兴的综合性研究。通过整合不同领域的研究成果，综合考察欧洲文艺复兴的历史背景、艺术风格和社会影响，为文化与社会的关系提供新的视角和思路。
历史课题开题报告 篇三
历史课题开题报告范文
论文题目：中学历史作业的创新研究
课题研究的背景和意义
作为教学一个重要的环节，作业一直被认为是课堂教学的延伸和补充，是教师用来衡量自己教学效果的一种重要手段，也是巩固和深化知识的一种有效方法。现代的教学，越来越重视学生素质的全面提高，尤其是学生非智力因素的提高，而学生做作业的过程，也是培养其非智力因素提高的一个重要途径。但是
历史是活的，历史教育的目的之一是为了让后人少走弯路，以史为鉴，指导未来，所以通过教学和作业方式的改进，使学生成为学习的主人，使学生有按自己的独特角度审视历史人物和事件的相对权力，将教科书作为学生研究的材料，创设多点“历史机会”，在布置作业时竭力激发学生的好奇心和求知欲，允许学生创造性的思考、评价、分析、总结能力，培养学生学会建构知识体系，学会整理、归纳、创新能力，培养具有综合素质的人才，真正完成历史学科独特的育人作用。
课题名称的界定和解读
《中学历史作业的创新研究》
关键词：中学历史、作业、创新
《中学历史作业的创新研究》是对反思现在历史教学中作业布置现状的基础上，结合教学实践对历史作业的实效性和创新性进行思考和优化改进，以期达到使作业真正起到培养学生能力。的目的。“作业创新”的探索与“实践效果”为研究的重点。
这次研究主要立足我校课堂观察合作体的.研究实际，结合我所带班级在历史教学中的实践与思考进行研究，通过尝试性的改进历史作业的形式等实践，观察实施效果，同时结合一些教育专家的相关教学理论与经验，进行实践、探索和思考。
课题研究的步骤和举措
研究目标：通过对历史作业创新的实践，以期探究实现“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”、“多角度的、有创意的思考历史”的能力，力求通过科学的引导以期达到培养学生创新能力，提升学生综合素质，优化学生思维方式的目的。理论与实践结合的过程中，不断反思和总结，以期形成比较成熟的教学思想。
研究方法：问卷调查、归纳分析法、案例分析、反思优化等方法。
研究步骤：本课题研究时间为一年，研究的具体步骤如下：
第一阶段：准备阶段(2012年7月——2012年9月)。了解国内外已有的关于本课题的相关成果，结合教学实际，设计本课题的研究思路，完成课题开题报告。
第二阶段：课题实施阶段(2012年9月至2013年1月)。通过自我教学实践，并与我校课堂观察合作体教师相互合作，设计问卷调查，了解学生对待历史作业的态度、设想、建议等，
根据学生的建议和教学内容设计新的作业类型，运用到教学实践中，总结梳理历史作业的类型，并在研究过程中以多样方式呈现研究成果。2013年1月30日前，及时上传研究中期报告。
第三阶段：总结提升阶段(2012年3月至6月)。将实践中的结论和思考进行整合，将实践过程进行整理、修改，在教学实践中不断验证、反思和完善，从而形成具有借鉴意义和推广应用价值的研究成果，并如期完成结题报告。
课题成果的预期和呈现
课题成果的主件为结题报告，同时应形成：
1. 关于“中学历史作业创新”课题研究的相关论文;
2. 在研究过程中形成的教育随笔、教学叙事等;
3. 部分改进后的学生各种形式的作业成果展示;
