染雾高中生研究性开题报告 篇一
标题：高中生的时间管理能力对学业成绩的影响
摘要：
时间管理是高中生学业成功的重要因素之一。本研究旨在探究高中生的时间管理能力对其学业成绩的影响，并提出有效的时间管理策略。通过对一所高中的学生进行问卷调查和学业成绩分析，我们发现时间管理能力较强的学生通常表现出更好的学业成绩。本研究的结果对高中生和教育者都具有重要的指导意义，可以帮助他们更好地管理时间，提高学业成绩。
引言：
高中生面临着大量的学习任务和各种课外活动，时间管理对他们来说至关重要。有效的时间管理不仅可以帮助他们平衡学习和生活，还可以提高学习效率和学业成绩。然而，目前关于高中生时间管理能力与学业成绩的研究还相对较少。因此，本研究旨在填补这一研究空白，探究高中生的时间管理能力对学业成绩的影响。
方法：
本研究采用问卷调查的方式收集数据。我们选择了一所高中的300名学生作为研究对象。问卷主要包括两部分内容：时间管理能力的评估和学业成绩的自我报告。时间管理能力的评估包括学生对自己在时间分配、目标设定、计划制定、任务优先级等方面的评价。学业成绩的自我报告包括学生对自己不同科目的成绩评估。通过对问卷数据的分析，我们可以探究时间管理能力与学业成绩之间的相关性。
预期结果：
我们预计时间管理能力较强的学生会表现出更好的学业成绩。时间管理能力强的学生通常能够更好地掌控学习进度，制定合理的学习计划，更好地分配时间，提高学习效率。因此，我们期望在数据分析中能够发现时间管理能力与学业成绩之间的正相关性。
结论：
通过对问卷数据的分析，我们将得出结论：高中生的时间管理能力对学业成绩有显著的影响。时间管理能力较强的学生通常表现出更好的学业成绩。因此，我们建议高中生应该重视时间管理，培养良好的时间管理习惯。同时，教育者也应该引导学生学习有效的时间管理策略，帮助他们提高学业成绩。
高中生研究性开题报告 篇二
标题：高中生社交媒体使用对心理健康的影响
摘要：
社交媒体已成为高中生日常生活中不可或缺的一部分。然而，社交媒体的使用对高中生的心理健康可能产生积极或消极的影响。本研究旨在探究高中生社交媒体使用对其心理健康的影响，并提出有效的管理策略。通过对一所高中的学生进行问卷调查和心理健康评估，我们发现过度使用社交媒体的学生更容易出现心理健康问题。本研究的结果对高中生和教育者都具有重要的启示意义，可以帮助他们更好地管理社交媒体使用，维护良好的心理健康。
引言：
社交媒体的普及使得高中生在日常生活中越来越依赖于它们。然而，社交媒体的使用可能会对高中生的心理健康产生积极或消极的影响。过度使用社交媒体可能导致沉迷、孤立、焦虑等心理健康问题。因此，本研究旨在探究高中生社交媒体使用对心理健康的影响，并提出有效的管理策略。
方法：
本研究采用问卷调查和心理健康评估的方式收集数据。我们选择了一所高中的400名学生作为研究对象。问卷主要包括两部分内容：社交媒体使用情况的评估和心理健康的自我评估。社交媒体使用情况的评估包括每天使用时间、使用目的、对社交媒体的依赖程度等。心理健康的自我评估包括焦虑、抑郁、自尊等方面的评价。通过对问卷数据和心理健康评估结果的分析，我们可以探究社交媒体使用与心理健康之间的相关性。
预期结果：
我们预计过度使用社交媒体的学生更容易出现心理健康问题。社交媒体的过度使用可能导致学生对现实生活的孤立感，进而影响到心理健康。因此，我们期望在数据分析中能够发现社交媒体使用与心理健康之间的负相关性。
结论：
通过对问卷数据和心理健康评估结果的分析，我们将得出结论：高中生社交媒体使用对心理健康有一定的影响。过度使用社交媒体的学生更容易出现心理健康问题。因此，我们建议高中生应该合理管理社交媒体使用时间，避免过度沉迷。同时，教育者也应该加强对学生的心理健康教育，引导他们正确使用社交媒体，保持良好的心理健康。
高中生研究性开题报告 篇三
高中生研究性开题报告范文
论文题目：
“透过中英歌曲同曲异词现象看中西文化差异”结题报告
一. 问题的提出
随着世界全球化不断加快步伐，经济、文化高速碰撞融合的大背景下，西方文化大量涌进中国，跨文化交际愈加频繁也愈加重要。跨文化交际既涉及文化，又涉及交际。只有了解和理解不同的文化因素的差异，并且具有成功地与其他文化成员交际的真诚“愿望”，才能最大限度地克服不同文化差异造成的文化障碍。
而中西文化的差异却又是表现在方方面面的，例如：宗教，家庭观，世界观，审美观，艺术等，但归根结底中西文化最大的区别在于思维方式的不同。同时，我们应该注意到这种差异，可以说是这种思维的差异在中英文歌曲中得到了很好的体现，尤其是同曲异词的现象，就更是一个可以透此看中西文化差异的很好研究对象。通过对它们的研究，可以更深入了解西方的思维方式，学会更好的交流，克服文化差异，同时有助与民族的融合。
二. 概念的界定
我们所研究的“文化差异”指的是：以价值文化为核心的社会文化的差异，它容易引起文化冲突。而这里我们着重的重点是存在于同曲异词的中英歌曲上的差异以及东西种族的表达和行为方式的不同。
三. 研究的目的
我们研究的课题是“透中英歌曲同曲异词现象看中西文化差异”，主要是针对中英歌曲同曲异词现象来进行课题研究，并以此来初步透视中西方文化的差异，相互交流，相互借鉴，客观看待,。我们研究中西方文化差异目的就在于:清醒地认识自我,恰当地了解别人,以使我们真正做到兴利除弊,扬长避短。
四. 研究的方法
(一)调查问卷法
在展开课题的初期，首先制作了调查问卷，随机分发给予校内外师生填写。回收后，小组对数据进行统计分析，得到了调查早期的实际资料(发出问卷共50份，收回50份，统计结果以及调查报告见附录)。 通过问卷调查，我们了解到了高中生对中英同曲异词的认识，也一并初步了解到高中生对中西文化差异的认识。
(二)案例分析法
在研究过程中，我们搜集了一些中英同曲异词的歌曲，对在相同旋律下衍生出来的不同歌词的不同表达进行研究探讨，其中有中文的《吻别》与英文的《Take me to your heart》、中文的《恋爱百分百》和英文的《stop!stop!stop!》等等，从中我们发现了中西文化差
异的`根本在于思维方式的不同，了解到了差异的具体形式。
(三)成果分析法
考虑到研究中所得资料以及数据的地域局限性，我们搜集整理了现有的各方面的研究成果、资料，包括论文、文件以及前人的研究结果，并且对国外学者的成果加以重点深入研究，加强了融合，提升了研究的全面性，确保研究方向的正确。
五. 研究的阶段
(一)准备阶段
1、论证定题，编制方案
①分小组讨论课题，并经多次筛选、论证定题;
②小组讨论，编制方案，确定基本分工。
遇到的问题：各成员意见不一致，方案过多，确定的时间较长
解决方法：讨论协商，达成一致
2.与指导老师讨论，确定基本实施步骤
遇到的问题：各成员意见不一致，方案过多，确定的时间较长
解决方法：讨论协商，达成一致
(二)实施阶段
1.初步阶段
①确定具体分工
②各成员做好初步准备工作
2.开题阶段
①确定具体方案
②经小组讨论，以书面形式拟撰开题报告
③将开题报告以电子文书的形式上交给指导老师
④听取指导老师的指导意见，并对报告进行适当修改
3.具体实施阶段
①各成员根据自己具体分工展开工作
(具体、详细分工见开题报告及结题报告)
遇到的问题：具体工作中遇到许多不理解及不知如何具体实施的问题
解决方法：成员相互帮助、咨询指导老师
(三)评估阶段
收集各阶段成果，做好各种资料的整理、汇总，撰写结题报告和实验研究报告。
六. 研究结果的分析
(一)中国学生在跨文化交际中犯错误有以下几个原因。
①缺乏对不同文化差异的了解和理解
②把中国人的思维方式移植到英语表达中去，俗称Chinese-English。或把中西文化等同起来，忽略了文化差异。当一个文化成员观察，另一个文化时，他往往用本族文化模式来理解和解释作观察到的现象。当两种文化表达的方式和意义产生差别时，这些学生就很容易用本族文化的模式来理解、思维和表达。因而常常产生误解。
(二)不同的文化具有不同的价值观，人们总是对自己国家的文化充满自豪，大多数人总是有意无意地把自己的文化视为正统，而认为外国人的言行举止总是稀奇古怪的，而事实上，这些看似古怪的言行举止、价值观念对该国人民来说是再自然不过的了。因此，我们要尽可能地消除这种种族优越感，注意对对方的文化尊重和理解，以平等的态度交流。
(三)“ 越是民族的，就越是世界的”，一个国家或者一个民族想要孤立的存在于这个世界，这将是不可能实现的。进步需要汲取，发展需要交流，我们欣赏着中西文化的差异，但只有兼收并蓄，这些差异才会展现它们的另一番美好。形成中西文化差异的原因是多方面的，差异也是精彩纷呈的。同曲异词的中英文歌曲为我们呈现了中西文化的美丽景观，引导我们走向中西文化差异的源头，启发我们思索中西文化的特质和精髓，促使我们相互借鉴、彼此“扬弃”。使“娴静”的中国传统文化与“跃动”的西方文化相映，使东方的责任意识和西方的权利思想相辅，从而生成绚丽多彩的人类文明图画。
(四)Spiro在《文化与人性》中说：“不同的文化以不同的方式构造现实。对任何行为者来说，现实是通过世界观和他的文化所建构的行为环境传递的。”(《文化与人性》，社会科学文献出版社，1999年版，第158页。)不同民族文化的特性是由不同的表现形式显现出来的。这些不同的文化表现形式，构成文化人的行为环境和行为意义的符号，体现出文化内涵的差别。
在本次研究中，我们也发放了问卷，了解了我们同龄中对中英文歌词差异现象的关注程度和态度。大部分同学对歌曲还是停留在国内的一些歌，对外国的英文歌曲了解不深，着也是我们预料到的，也是我们所谓的爱国情绪之一吧。但是，艺术是没有国界的，希望同学们可以多接触写西方的艺术。还有一个现象(参考问题5、6)几乎绝大多数的同学希望中文歌曲走出国门，但是却又都不希望中学生接触英文歌曲，这似乎是有一点矛盾的，任何事物是双面的，有进有出，要礼尚往来吧。所以我们不因该对西方的歌曲也就是文化有很大抵触的态度，因该深入了解，取长补短，为我国自己的文化发展做参考。
七. 研究后的再思考
笼统得说：中国人思维比较抽象，西方人比较具体。
比如在吻别一歌中,同样是较伤感的歌,中文里用的是吻别这个事件,风雪等冷色调的意像来表达曲子的情感,相形之下英文版的吻别就比较直接的用了〝把我放在你心里〞这种直白的语句,月光一类有西方由于色彩的意像。
又比如半糖主义，相对来说轻快活泼的曲子。中文的词里更多的是一种张扬个性，叛逆的小女生的宣誓，而英文里则多一些可爱的撒娇对未来的描绘和自信。
不能说哪中表达可以
有句话说的是音乐是全人类共同的语言，而这种语言在不同的文化背景下被演绎出不同的风格，即使是对同一曲调的诠释也是不尽相同的。
现在全球化的进程中各个文化碰状交融，东西文化以其两者截然不同而又丝丝相扣的风采给我们展现了现代世界艺术的多样性。
结束语：历史的车轮带给了我们文明和进步，中西文化的发展进程诉说着血和泪的历史，差异让我们更加正视自己，差异使我们学会怎样团结――全世界的团结。有一天，全世界将以相同的心唱响同一个声音。
八.后记
截至2007年6月15日，我们为期1个多学期的关于透过中英文歌词差异看中西文化差异的研究终于将要划上句号了。
同过这次调查我们本身也对中西文化的联系和不同有了一定程度的了解，更重要的是在一次一次听着同一曲子下的两中语言诠释出的感情的同时也陶冶了我们的情操，提高了我们的音乐素养。我们希望这次调查可使一部分同学对中西文化有进一步的认识，对音乐感情的把握能力有一定提升。
在此要对帮助我们的周瑞颖老师表示感谢，还有要感谢高一同学对我们问卷的认真填写，这给我们的调查很大帮助。
