染雾小学英语教学工作报告 篇一
教学时间：2021年9月1日至2022年6月30日
教学目标：
1. 提高学生的英语听、说、读、写的能力；
2. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心；
3. 培养学生正确的学习方法和良好的学习习惯。
教学内容：
1. 基础知识：字母、数字、颜色、形状等；
2. 日常用语：问候、自我介绍、询问时间等；
3. 生活场景：购物、饮食、旅行等；
4. 简单的英语文章和对话。
教学方法：
1. 多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动直观地呈现教学内容；
2. 情景教学：通过模拟真实生活场景，让学生在实际语境中学习英语；
3. 游戏活动：利用各种游戏形式，增加学生的参与度和兴趣；
4. 合作学习：鼓励学生之间互相合作，共同完成任务。
教学效果：
1. 学生的英语听说能力有了明显提高，能够用简单的英语表达日常需求；
2. 学生的阅读和写作能力有所增强，能够理解简单的英语文章和写出基本的英语句子；
3. 学生的学习兴趣明显增加，积极参与课堂活动；
4. 学生的学习方法和学习习惯有所改善，能够自主学习和解决问题。
存在问题及改进措施：
1. 学生的发音准确性还需提高。下学期将加大口语练习的时间和难度，引导学生模仿标准发音；
2. 学生的词汇量有限。下学期将增加词汇教学的时间，注重词汇的巩固和扩展；
3. 学生的写作能力较弱。下学期将增加写作训练的时间，引导学生多写作文，提高写作水平；
4. 学生的自主学习能力还需提高。下学期将加强学习方法的指导，培养学生自主学习的能力。
总结：
在过去的教学工作中，我注重培养学生的英语听说能力，采用多种教学方法，提高了学生的学习兴趣和自信心。但仍存在一些问题需要改进。下学期，我将继续努力，加强口语和写作训练，提高学生的综合英语能力。
小学英语教学工作报告 篇二
教学时间：2021年9月1日至2022年6月30日
教学目标：
1. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心；
2. 提高学生的英语听、说、读、写的能力；
3. 培养学生正确的学习方法和良好的学习习惯。
教学内容：
1. 基础知识：字母、数字、颜色、形状等；
2. 日常用语：问候、自我介绍、询问时间等；
3. 生活场景：购物、饮食、旅行等；
4. 简单的英语文章和对话。
教学方法：
1. 多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动直观地呈现教学内容；
2. 情景教学：通过模拟真实生活场景，让学生在实际语境中学习英语；
3. 游戏活动：利用各种游戏形式，增加学生的参与度和兴趣；
4. 合作学习：鼓励学生之间互相合作，共同完成任务。
教学效果：
1. 学生的英语听说能力有了明显提高，能够用简单的英语表达日常需求；
2. 学生的阅读和写作能力有所增强，能够理解简单的英语文章和写出基本的英语句子；
3. 学生的学习兴趣明显增加，积极参与课堂活动；
4. 学生的学习方法和学习习惯有所改善，能够自主学习和解决问题。
存在问题及改进措施：
1. 学生的发音准确性还需提高。下学期将加大口语练习的时间和难度，引导学生模仿标准发音；
2. 学生的词汇量有限。下学期将增加词汇教学的时间，注重词汇的巩固和扩展；
3. 学生的写作能力较弱。下学期将增加写作训练的时间，引导学生多写作文，提高写作水平；
4. 学生的自主学习能力还需提高。下学期将加强学习方法的指导，培养学生自主学习的能力。
总结：
在过去的教学工作中，我注重培养学生的英语听说能力，采用多种教学方法，提高了学生的学习兴趣和自信心。但仍存在一些问题需要改进。下学期，我将继续努力，加强口语和写作训练，提高学生的综合英语能力。
小学英语教学工作报告 篇三
小学英语教学工作报告
教师要在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格，不强求一律。下面YJBYS小编为你送上小学英语教学工作报告。
本人担任六年级三个班和五年级(一)班教学任务，工作中以培养学生创新精神和实践能力为重点，努力构建高效课堂教学模式，现将本学期工作情况总结如下:
一、加强业务学习，提高思想认识，树立新的理念
坚持每周的校本课程学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到"一切为了人的发展"的.教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格,尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果,具体表现在:
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对高年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学
3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后英语课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变"要我学"为"我要学"，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
(三)做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导,化消极因素为积极因素。
首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点，克服缺点。 其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
总之，在本学期中干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重,行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的进步，请大家放心。
