染雾德育课题开题报告 篇一
标题：基于互联网的德育教育研究
摘要：
随着互联网技术的不断发展，互联网已经深入到人们生活的方方面面。在教育领域，互联网也带来了许多新的机遇与挑战。本研究将探讨如何利用互联网技术来进行德育教育，以提高学生的道德素质和综合素养。
关键词：互联网、德育教育、道德素质、综合素养
1. 研究背景
随着社会的发展和进步，德育教育在学校教育中的地位日益重要。然而，传统的德育教育方式面临一些困境，如教师资源匮乏、教学方法单一等。而互联网的普及使得信息获取更加便捷，教育资源更加丰富。因此，利用互联网技术来进行德育教育研究具有重要的意义。
2. 研究目的与意义
本研究旨在探讨如何利用互联网技术来进行德育教育，以提高学生的道德素质和综合素养。通过开发适合互联网环境的德育教育资源，提供个性化的德育教育方案，以满足学生的个体差异和学习需求。这将有助于提高学生的道德意识、道德判断和道德行为能力，培养学生的综合素养，为他们的成长和发展提供必要的支持。
3. 研究内容与方法
本研究将采用文献研究和实证研究相结合的方法。首先，通过综合分析国内外相关文献，了解目前互联网德育教育的研究现状和存在的问题。然后，收集和整理互联网德育教育的相关案例和实践经验，探讨互联网在德育教育中的应用方式和效果。最后，通过问卷调查和实验研究，对互联网德育教育的效果进行评估和验证。
4. 预期结果和成果
本研究预期能够提出一套适合互联网环境的德育教育模式，并通过实证研究验证其效果。同时，本研究还将提供一些实用的德育教育资源和方法，供学校和教师参考和借鉴。通过互联网德育教育的实践，提高学生的道德素质和综合素养，为他们的未来发展打下坚实的基础。
5. 研究计划
本研究计划分为以下几个阶段：
（1）文献研究：综合分析国内外相关文献，了解互联网德育教育的研究现状和问题。
（2）案例收集：收集和整理互联网德育教育的相关案例和实践经验。
（3）问卷调查：设计问卷，调查学生和教师对互联网德育教育的认知和评价。
（4）实验研究：设计实验，验证互联网德育教育的效果。
（5）结果分析：分析研究结果，总结互联网德育教育的优缺点，并提出改进建议。
（6）撰写论文：撰写研究报告，发表相关论文。
德育课题开题报告 篇二
标题：德育教育的有效实施与评价
摘要：
德育教育是学校教育的重要组成部分，对培养学生的道德品质和综合素养具有重要作用。然而，如何有效实施和评价德育教育一直是学校和教育工作者面临的挑战。本研究将探讨德育教育的有效实施与评价方法，以提供参考和借鉴。
关键词：德育教育、有效实施、评价方法、参考和借鉴
1. 研究背景
随着社会的发展和进步，德育教育在学校教育中的地位日益重要。然而，传统的德育教育方式面临一些困境，如教师资源匮乏、教学方法单一等。针对这些问题，如何有效实施和评价德育教育成为学校和教育工作者面临的重要课题。
2. 研究目的与意义
本研究旨在探讨德育教育的有效实施与评价方法，以提供参考和借鉴。通过研究有效的实施方式和评价方法，帮助学校和教育工作者更好地开展德育教育工作，提高学生的道德意识、道德判断和道德行为能力，培养学生的综合素养。
3. 研究内容与方法
本研究将采用文献研究和实证研究相结合的方法。首先，通过综合分析国内外相关文献，了解德育教育的有效实施和评价方法的研究现状和存在的问题。然后，收集和整理德育教育的相关案例和实践经验，探讨有效的实施方式和评价方法。最后，通过问卷调查和实地观察，对德育教育的有效实施和评价方法进行评估和验证。
4. 预期结果和成果
本研究预期能够提出一套有效的德育教育实施和评价方法，并通过实证研究验证其效果。同时，本研究还将提供一些实用的实施和评价工具和方法，供学校和教育工作者参考和借鉴。通过有效的实施和评价，提高德育教育的质量和效果，培养学生的道德品质和综合素养。
5. 研究计划
本研究计划分为以下几个阶段：
（1）文献研究：综合分析国内外相关文献，了解德育教育的有效实施和评价方法的研究现状和问题。
（2）案例收集：收集和整理德育教育的相关案例和实践经验。
（3）问卷调查：设计问卷，调查学生和教师对德育教育实施和评价方法的认知和评价。
（4）实地观察：选择几所学校进行实地观察，了解他们的实施和评价方式。
（5）结果分析：分析研究结果，总结有效的德育教育实施和评价方法，并提出改进建议。
（6）撰写论文：撰写研究报告，发表相关论文。
德育课题开题报告 篇三
2015德育课题开题报告
一、开题申请
20世纪以来，科学技术的惊人发展使经济建设突飞猛进，物质领域空前繁荣。但是，人类却面临道德滑坡的世界性难题。我国当代青少年的道德成长理论面临着不容乐观的外在环境，有识之士疾呼人文精神教育、人格精神。
所以，我们寄希望于通过对特色小学地域文化涵育模式的研究，发挥文化对于德育的积极干预性，用地域文化巨大的、无所不在的、潜移默化的力量推进德育的深度，增强德育对学生终生成长的影响力。通过这一研究的深入，切实改善学生的生存环境，提高其生命质量，净化他们道德成长之路上的自由呼吸，使他们在传统与现代问题间拥有自己的价值定位，在他人与自我间追寻道德的理性判断。这一模式的初步建构，可以为面广量大的小学(特别是特色小学)开展长效综合方位的德育工作提供有益参考，让德育更富“国情”、“乡情”&l
二、课题国内外研究现状述评，选题意义和研究价值
有资料显示，近五年来，我国德育研究呈现出三大趋势：一是正完成向实践的转向;二是正走向科学化与人文化的整合;三是表现出强烈的反思和批判精神。其中，德育人文化色彩的加重正表明着德育目标与方式的双重革新。我校作为中国特色学校，“十五”期间在学校建设走向生本，走向校本，走向智慧等方面进行探新，成果在省内外引起关注。“十一五”期间，我校将进一步走向文化，以此增强学校的核心竞争力。这为本课题提供了内驱力。
教育界对小学文化涵育已成共识，但如何去推进文化涵育，提高文化涵育的效率，尤其是探索有效的涵育模式，一直是理论界与实践领域的薄弱点，我们收集国内外相关资料发出，特别是在小学阶段，这方面研究显得极为急迫。
三、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处
1、研究目标：
(1)本课题重在进一步深入把握地域文化涵育这一新型德育形式的要义，在实践中发挥其独特作用。通过研究与实践，使地域文化与德育的关系更加紧密，在常态文化状况中凸显教育影响功能。
(2)本课题重在研究模式，在研究过程中，重点是把握地域文化涵育中的各方面要素，协调各要素的关系，从而使主体性德育更加有效。
2、研究内容：
文化涵育，指的是利用文化氛围对学生的思想品德施以影响和教育。涵育的含义可见《辞源》。“修以求其粹美，养以期其充足。修，切磋、琢磨;养，犹涵育、熏陶也”。也就是说，涵育意近熏陶，是形成人的品德修养的一种有效的手段。小学地域文化涵育模式的研究，即是要探索小学地域文化涵育的经验型策略，形成一种可供他人参考，借鉴的常规做法。在研究中，要兼顾其它特色小学地域文化共性与个性。
3、主要观点：
总体界定：对关于学生与之有关的可能接触到的物质和精神文化施加的道德影响及其原因、规律研究，引导学生正确对待多元文化，主动纳入健康文化滋养的要素研究。
4、创新之处：
(1)地域物态文化涵育模式研究。
(2)地域精神文化涵育模式研究。
(3)地域制度文化涵育模式研究。
(4)地域行为文化涵育模式研究。
(5)其他地域文化涵育模式研究。
