染雾化学专业开题报告 篇一
标题：金属有机骨架材料在催化领域的应用研究
第一篇内容：
1. 研究背景
金属有机骨架材料（MOFs）是一类以金属离子或金属簇为中心，由有机配体连接而成的三维结构化合物。由于其特殊的孔道结构和可调控的化学性质，MOFs在催化领域展现出巨大的应用潜力。然而，目前对于MOFs在催化反应中的机理和性能仍存在许多未知之处，因此有必要进行深入的研究。
2. 研究目的
本研究旨在探究MOFs在催化领域的应用，并研究其催化机理和性能。具体目标包括：
- 合成具有不同结构和性质的MOFs材料；
- 研究MOFs在不同催化反应中的活性和选择性；
- 探究MOFs的催化机理，并寻找改进其催化性能的策略。
3. 研究方法
本研究将采用以下方法来实现研究目标：
- 合成不同结构和性质的MOFs材料，通过改变金属离子和有机配体的组合来调控其性质；
- 利用催化反应评估MOFs材料的催化活性和选择性，包括氧化反应、还原反应和催化剂回收等方面；
- 运用表征技术，如X射线衍射、扫描电子显微镜和傅里叶变换红外光谱等，对合成的MOFs材料进行结构和性质的表征；
- 通过理论计算方法，如密度泛函理论（DFT），探究MOFs的催化机理。
4. 研究意义
通过本研究，可以深入了解MOFs在催化领域的应用潜力，并为开发高效的催化剂提供理论和实验基础。此外，对MOFs材料的合成和性质研究也有助于拓宽材料科学领域的研究范围，并为其他领域的应用提供新的思路和方法。
5. 预期结果
预期结果包括：
- 合成出一系列具有不同结构和性质的MOFs材料，并对其进行详细的表征；
- 研究MOFs在不同催化反应中的催化活性和选择性，并探究其催化机理；
- 发现改进MOFs催化性能的策略，并提出相应的优化方案；
- 推进MOFs在催化领域的应用，并为其他相关领域提供新的研究思路和方法。
化学专业开题报告 篇二
标题：环境中持久性有机污染物的分析与治理
第二篇内容：
1. 研究背景
持久性有机污染物（POPs）是一类在环境中难以降解且具有高毒性的有机化合物。它们广泛存在于土壤、水体和大气中，对生态环境和人类健康造成严重威胁。因此，对POPs的分析和治理具有重要的科学意义和实际价值。
2. 研究目的
本研究旨在开展POPs的分析与治理研究，具体目标包括：
- 建立高效准确的POPs分析方法，包括采样、前处理和分析技术；
- 研究POPs在环境介质中的迁移和转化规律；
- 探索POPs的治理技术，包括降解和吸附等方法。
3. 研究方法
本研究将采用以下方法来实现研究目标：
- 采集不同环境介质中的样品，如土壤、水体和大气等，并进行前处理，如萃取和浓缩等；
- 利用先进的分析仪器，如气相色谱-质谱联用仪（GC-MS）和高效液相色谱-质谱联用仪（HPLC-MS），对样品中的POPs进行定性和定量分析；
- 利用数学模型，研究POPs在环境介质中的迁移和转化规律；
- 开展POPs的治理技术研究，如光催化降解和活性炭吸附等。
4. 研究意义
通过本研究，可以深入了解POPs在环境中的分布和迁移规律，为制定相应的环境保护政策提供科学依据。同时，研究POPs的治理技术有助于降低其对环境和人类健康的威胁，并为环境污染治理提供新的思路和方法。
5. 预期结果
预期结果包括：
- 建立高效准确的POPs分析方法，提高分析的灵敏度和准确度；
- 研究POPs在不同环境介质中的迁移和转化规律，揭示其污染过程和机制；
- 发现和开发具有高效降解和吸附能力的POPs治理技术；
- 为环境保护政策制定和环境污染治理提供科学依据和技术支持。
化学专业开题报告 篇三
2015化学专业开题报告
1、本课题的研究意义
(选题依据,课题来源,学术价值和对社会、经济发展和科技进步的意义)：
化学是一门实验科学，化学实验教学在化学教学中占有特殊地位。在实验中进行实验教学改革，更新和改进原有的实验内容、实验方法，综合和设计一些环保的绿色化实验都将对学生绿色化学理念的培养大有益处。在现在的中学化学教材中实验所占的比重很大。实验过程中往往会产生、排放
2、本课题的基本内容简介
(拟解决的主要学术或技术问题和关键技术及难点,拟采取的技术手段及实施方案、预计可获得的成果,可能取得的创新之处)：
“绿色化学”是指在反应过程和化工生产中,尽量减少或彻底消除使用和产生有害物质。将绿色化学知识自然、生动地渗透到化学教学中,使学生牢固树立起绿色化学和环境保护的意识,关注绿色化学,推动绿色化学事业的发展。
作为化学教育工作者，我们有必要在中学化学教学中对学生进行绿色化学教育，使绿色化学的观点与新课标的教学融合在一起，进一步培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。因此，在本篇论文中着重探讨绿色化学模式，通过优选化学实验方案渗透绿色化学理念，采用微量化实验控制试剂用量实施绿色化学理念，依托多媒体辅助或观看实验录像贯彻绿色化学理念，注意从实验的细微处培养绿色化学理念
3、论文提纲：
一、绿色化学的概念、产生及背景
二、绿色化学的内容
三、绿色化学的12项原则和5R原则
四、中学化学教学中实施绿色化学实验的`意义
五、实施绿色化学实验的方法和途径
5.1、通过优选化学实验方案渗透绿色化学理念
5.2、采用微量化实验控制试剂用量实施绿色化学理念
5.3、依托多媒体辅助或观看实验录像贯彻绿色化学理念
5.4、注意从实验的细微处培养绿色化学理念
4、研究进程计划及时间安排
(计划进度、预计完成的日期,阶段性成果的形式)：
3月1日~ 3月10日 准备材料并填写开题报告。
3月11日~ 5月21日 查阅材料，做论文准备
5月 21 日~ 6月9日 撰写论文
5、参考文献目录：
1、徐建飞， 渗透绿色化学理念，促进化学新课程改革，化学教学.2006.2
2、徐春放.刘义杰.在实验教学中培养学生的环保意识.化学教育[J].1999.2.33
3、钟秀倩.谢俊光 .微型化学实验和绿色教育.环境保护[J].1999.4.37
4、闵恩泽，傅军.绿色化学的进展，化学通.1999，10-15
5、张月梅、何晓燕，中学化学实验绿色化设计的方法论研究，中学化学教学参考.2004.5
6、朱清时 .绿色化学. [J] 化学近展 . 2000. 12(4)：410～414
7、王彦斌，绿色化学与中学化学教育。北京：人民教育出版社，2004
8、杨秀清，绿色化学实验教学的实践与探索 新乡师范高等专科学校学报 第19卷第2期 2005年3月
9、沈玉龙 绿色化学 中国环境科学出版社 2004
