染雾职业教育工作情况调查报告 篇一
近年来，随着国家对职业教育的重视程度不断提升，我国职业教育工作取得了长足的发展。为了更好地了解职业教育的现状和问题，我们进行了一项职业教育工作情况的调查。
调查结果显示，职业教育在我国已经得到了广泛的推广和普及。目前，各地职业学校的数量逐年增加，学校规模不断扩大。职业教育的学科门类也越来越丰富，涵盖了多个领域，包括工商管理、信息技术、机械制造等。此外，职业教育还与企业紧密合作，开展校企合作，为学生提供实践机会和就业保障。这些举措有力地促进了职业教育的发展。
然而，我们的调查也发现了一些问题。首先，职业教育的质量还不够高。虽然学校的数量增加了，但是一些学校的教学水平和师资力量还存在较大差距。部分职业学校的实训设备和教学资源也相对匮乏。其次，职业教育的就业率不够理想。虽然职业学校与企业有合作，但是一些学生在毕业后仍然面临就业难的问题。最后，职业教育的社会认可度还有待提高。相比于普通高等教育，职业教育在社会上的地位和声誉不够高，导致一些学生和家长对职业教育持有偏见。
针对上述问题，我们提出了一些建议。首先，应该加大对职业教育的投入，提高职业学校的教学条件和师资力量，增加实训设备和教学资源。其次，要加强职业教育与企业的合作，进一步提高学生的就业竞争力，加强职业教育的实践性。最后，要加强对职业教育的宣传和推广，提高职业教育的社会认可度，让更多的学生和家长了解职业教育的重要性和优势。
总之，职业教育是我国教育体系中不可或缺的一部分，对于培养高素质劳动者和满足社会对人才的需求具有重要意义。在未来的发展中，我们应该进一步完善职业教育的体系，提高教育质量，加强与企业的合作，提高学生的就业竞争力，从而推动我国职业教育事业的进一步发展。
职业教育工作情况调查报告 篇二
随着我国经济的快速发展和产业结构的转型升级，对于高素质的技术人才需求日益增加，职业教育作为培养高技能人才的重要途径，受到了国家和社会的广泛关注。为了了解职业教育的工作情况，我们进行了一项调查。
调查结果表明，职业教育在我国取得了巨大的进展。首先，职业学校的数量逐年增加，学校规模不断扩大。各地职业学校的发展呈现出多样化的趋势，包括中职学校、高职学校和技工学校等。其次，职业教育的学科门类也越来越丰富，涵盖了多个领域，包括工商管理、信息技术、机械制造等。此外，职业教育还与企业紧密合作，开展校企合作，为学生提供实践机会和就业保障。这些举措有力地促进了职业教育的发展。
然而，我们的调查也发现了一些问题。首先，职业教育的质量还不够高。虽然学校的数量增加了，但是一些学校的教学水平和师资力量还存在较大差距。部分职业学校的实训设备和教学资源也相对匮乏。其次，职业教育的就业率不够理想。虽然职业学校与企业有合作，但是一些学生在毕业后仍然面临就业难的问题。最后，职业教育的社会认可度还有待提高。相比于普通高等教育，职业教育在社会上的地位和声誉不够高，导致一些学生和家长对职业教育持有偏见。
针对上述问题，我们提出了一些建议。首先，应该加大对职业教育的投入，提高职业学校的教学条件和师资力量，增加实训设备和教学资源。其次，要加强职业教育与企业的合作，进一步提高学生的就业竞争力，加强职业教育的实践性。最后，要加强对职业教育的宣传和推广，提高职业教育的社会认可度，让更多的学生和家长了解职业教育的重要性和优势。
综上所述，职业教育是我国教育体系中不可或缺的一部分，对于培养高素质劳动者和满足社会对人才的需求具有重要意义。在未来的发展中，我们应该进一步完善职业教育的体系，提高教育质量，加强与企业的合作，提高学生的就业竞争力，从而推动我国职业教育事业的进一步发展。
职业教育工作情况调查报告 篇三
职业教育工作情况调查报告
为了了解各学校在招生、实训、建设、教师培训、学生就业、未来发展规划等方面情况，下文是yjbys小编搜集整理的关于职业教育工作情况调查报告相关内容，希望对大家有所帮助!
主任、副主任、秘书长，各位委员：
为进一步促进我州职业教育健康快速发展，根据州人大常委会20**年度监督工作计划安排，本次常委会将听取和审议州人民政府关于我州职业教育工作情况的专项报告。**月22日至23日，在州人大常委会**副主任带领下，组成委员**、**、**,州人大代表**和州委职教工委、州人大常委会教工委、州教育局、州人社局部分同志为成员的调查组，分别对州职教园区和**、**两县(市)职业教育工作开展了专题调查。调查组听取了州职教工委和两县(市)政府工作情况汇报，先后深入到**县民族职业高中、****职业学校、州职教园区6所中职学校实地查看和走访座谈，详细了解各学校在招生、实训、建设、教师培训、学生就业、未来发展规划等方面情况，并与两县(市)政府和相关职能部门交换了建议意见。现就调查情况报告如下。
一、基本情况
近年来，州职教园区和两县(市)人民政府及相关职能部门认真贯彻实施职业教育法律法规及有关政策规定，加强领导，深化改革，强化措施，加大投入，两县(市)职业教育规模不断扩大，办学质量不断提升，办学特色不断拓展，服务经济社会能力不断增强，为我州经济建设和社会发展提供了人力资源和智力支持。
(一)领导重视，职业教育社会认知面明显扩大。按照“分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与”的职业教育管理体制，
政府及相关职能部门认真宣传贯彻《职业教育法》，着力营造全社会重视职教、支持职教的良好环境，面对社会上对在职业学校能否学到真本事、就业能否保证等疑问，通过对职业教育优惠政策、人才需求形势、就业信息和劳务需求信息方面的大力宣传，增强了职业学校的吸引力，使一部分群众、学生和学生家长对职业教育逐步改变观念，社会对发展职业教育的重要性有了新认识。
(二)增加投入，职业教育办学条件明显改善。政府把落实优惠政策、加强项目建设、加大资金投入、加快改善职业学校的办学条件作为提升职业教育水平的重要举措加以推进。一是全面落实职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免费政策。二是加大基础设施建设。目前，州职教园区校舍建筑面积达16万平方米，实验实训设备价值2760万元，计算机1289台，全日制在校学生规模12635人;**县从20**年对县职中进行搬迁扩建，规划投资1.1个亿，政府已完成投资0.5个亿。职业教育基础建设得到较大提升。三是建立政府、企业、社会和个人多元化的投资机制，不断增强职业教育发展活力。其中，**市现有民办中职学校5所，教师165人，在校学生1799人。
(三)内强素质，教师数量和质量明显提高。在师资建设方面，职校通过离职培训、校本培训、企业外聘等多种途径，努力打造一支适应职教发展的“双师型”教师队伍。州职教园区从2005年以来，教师由411人增至629人，专业教师由189人增至400人，专业课教师中“双师型”教师从20%提高到59%;**市从2003年以来，共招聘41名专业对口寺专院校毕业生，今年还为职业学校聘请了高、中级汽修工程师、美发师6人;**县民职中现已有州级学科带头人4人，县级学科带头人4人，整体水平有了较大提高。
(四)特色办学，学生就业渠道明显拓展。为了使职业教育与市场需求紧密对接，各职能学校积极探索面向社会、适应市场的办学模式，坚持以就业为导向、校企合作的办学思路，力求开设具有市场空间、就业前景看好的专业，逐步形成“入口”与“出口”的良性循环，充分发挥了职业教育的社会服务功能。****职业学校是2007年成立的一所民办中等职业学校，现在校师生规模近1000人，每年为社会输送实用技术人才300余人。学校始终坚持“学以致用”、“不等不靠”办学宗旨和学生就业“六不去原则”(即不是知名企业不去、工作环境差的企业不去、科技含量低的企业不去、工作待遇低的.企业不去、管理不规范的企业不去、实地考察不合格的企业不去)，面向市场，立足需要，在全省率先开设了电脑主板检测与维修专业。学校特别专注于专业教学质量和学生动手能力培养，采用校企合作、订单培养等方式，先后与华为、三星、富士康、长虹、格力等世界和全国500强高新技术签订了实习和就业协议，毕业生实现了100%就业。今年学校在全省电子技能大赛有1名学生荣获一等奖，也是我州职业教育系统在电子技能大赛中获得的最高奖。
二、困难和问题
(一)社会对职业教育的战略地位认识不足。受传统思想的影响，社会普遍存在重普通教育、学历教育，轻职业教育的现象，把职业教育作为普通教育的一种补充，对职业教育重视不够、支持不够，认为读职校低人一等，使职业教育教师不很稳定、家长不太满意、企业不甚信任、学生缺少自信，一定程度上影响了学生的成才之路，发展环境亟待优化。
(二)师资队伍建设相对滞后，缺乏活力。一是“双师型”教师数量不足，水平有待进一步提高。**县民职中共有教师**4人，60人的专业课教师中有40%还需要培训再提高才能满足教学需要;州卫校师生比为1：38(中职学校设置标准为1：20)。二是现行的教师人事管理体制不能适应中职教育的发展，使得一些具有丰富实践经验的技师、技工无法由企业向学校流动。三是学校干部人事制度激励机制不健全，存在干多干少一个样，教师队伍不稳定。四是专业教师培训存在一定难度。学校专业教师本就紧缺，如再送出培训，一旦离岗就会影响学校的教学计划，一定程度上影响了教师的培训。
(三)州职教园区统筹乏力，专业品牌效应难以显现。一是教学资源分散。因
(四)投入不足，渠道单一。一是目前职业教育的经费主要依靠政府投入和学校自筹，社会投入较少，加之地方财力有限，严重制约了职业教育的发展。二是实验实训基地建设滞后。调查的学校普遍存在实验实训场地不够和实训设施设备不足并且老化问题，满足不了学生动手实践能力的培养，造成实训效果不理想和学生专业能力难以提高。**县民职中有学生1660人，仅有4间实训室的部分老旧设备，与每2名学生一个工位的国家实训标准相差很大，要完成在校生每年的培训教学十分困难。州技校争取的“**省高技能人才实训基地项目”，但因没有实训场地导致项目不能落地建设。
(五)就业准入把关不严。国家规定的“先培训，后就业”的制度尚未得到严格贯彻执行，现在已就业人员中，未接受过职业教育和培训的现象比较普遍，对不执行就业准入制度的用人单位和个人，缺乏有效的监督和惩罚。
三、意见和建议
(一)进一步增强紧迫感和使命感，积极营造职业教育发展的良好氛围。各级政府要认真贯彻落实全国职业教育工作会议精神、《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《**州职业教育园区改革发展规划》，加大宣传教育和引导力度，使全州广大党员干部和人民群众了解、支持职业教育，大力弘扬“三百六十行、行行出状元”的社会风尚，努力推动全州职业教育事业的持续快速健康发展。
(二)进一步强化政府的统筹管理职能。一是扩大学校办学自主权，努力营造公办民办并举、州内外联合办学并重的职业教育多元化办学模式，各级政府要统筹规划、统筹办学、统筹资源。二是职业学校专业的设置和调整要与地方主导产业结合，要为地方经济建设培养实用技术人才，切实把专业优势做强、把强势做优。鼓励各职业学校着力在提升办学内涵，形成各自的特色专业、品牌专业。三是建立和完善就业推荐指导机制和信息交换平台，加强职业指导和就业服务工作，建立稳定、有序、灵活的毕业生就业渠道和网络，为广大职技校毕业生就业牵线搭桥，提高实际就业率。四是经常深入用人单位，跟踪了解毕业生的工作情况，听取用人单位和毕业生对学校教学工作的意见、建议，为学校调整专业和课程提供科学依据。
(三)要开门办学，积极探索多元化的职教投入机制。一是要继续加大财政投入，尽快落实城镇教育费附加的30%用于职业教育的规定，提高职教经费占教育总经费的比重。二是加大对实习实训基地的投入力度，建成一批学校与企业相结合的多层次的实习实训基地。建议政府将部分技改资金投放与企业接受学生实习实训和职校教师培训工作有机结合，对接受学生实习实训和教师培训多的企业在政府技改资金投入上予以倾斜。三是引导、鼓励各类办学主体，通过独资、合资、合作等多种形式举办职业教育，加快改善办学条件。
(四)以加强“双师型”教师队伍建设为重点，进一步加强教师队伍建设。一是深化人事制度改革，要研究职业学校教师的人事管理、教师评聘、收入分配等机制，建议在固定编制之外按照办学规模给予职业学校一定比例的机动编制，先采取“定编不定人、按编拨款”的方式，鼓励学校多方式引进专业教师，优化职教队伍结构，提高职教师资质量，以最终实现“编制到校、经费包干、自主聘用、动态管理”。二是要统筹考虑专业教师的培训、进修问题，通过委托外地高校企业培训、教师双向交流、到企业挂职等培训形式，提高教师专业水平。
(五)严格执行就业准入制度。相关职能部门要严格实施职业资格证书制度和就业准入制度，定期开展专项检查，引导和规范用人单位遵守就业制度和有关就业政策，对违反规定的要依法加大处罚力度。
(六)加强职教园区管理。一是加快城区至园区道路通达建设。二是完善园区治安、实训用电、日常用水、教师用房等设施建设。三是加大对学校周边网吧、食品小摊点的安全和卫生监管力度。
