染雾中学生文明礼仪调查报告 篇一
近日，本校开展了一次中学生文明礼仪调查，旨在了解学生在校内外的日常行为举止是否符合社会礼仪要求。通过随机抽取样本并进行问卷调查的方式，我们收集了大量数据，对学生的文明礼仪水平进行了详细分析。
首先，我们对学生在校内的行为进行了调查。结果显示，绝大多数学生在上课期间能够保持安静，听从老师的指示。他们尊重师长，关注课堂教学内容，积极参与讨论。此外，学生们在食堂用餐时，大多能够排队有序，不插队，不浪费食物，保持整洁卫生，这些都展现了良好的文明礼仪。
然而，调查还显示了一些问题。一部分学生在课间休息时间不注意保持安静，声音过大影响其他同学休息。同时，有部分学生在食堂用餐时，随意丢弃食物和餐具，不顾他人感受，给食堂环境造成了一定的影响。
其次，我们对学生在校外的行为进行了调查。结果显示，绝大多数学生在公共场所能够遵守秩序，排队等候，礼让老人、妇女、儿童。他们尊重他人的权益，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不乱涂乱写，展现了良好的公民素养。
然而，调查也发现了一些问题。有部分学生在公共场所大声喧哗，行为不文明。同时，一些学生在公共交通工具上不礼让老人、孕妇和携带婴儿的人，给他们带来了困扰和不便。
综上所述，中学生文明礼仪调查显示了学生在校内外的行为举止有一定的问题，尽管大多数学生都表现出了良好的文明礼仪，但仍然需要进一步加强教育引导。学校应该加强对学生的礼仪教育，提高他们的文明素养，培养良好的行为习惯和社会责任感。同时，家长也应该在日常生活中给予孩子正确的行为示范，引导他们树立正确的价值观念，注重培养良好的文明礼仪习惯。
中学生文明礼仪调查报告 篇二
本次中学生文明礼仪调查的结果显示了学生在校内外的行为举止存在一定的问题，但也体现了学生们在文明礼仪方面的努力与进步。
对于学生在校内的行为调查结果，尽管大部分学生在上课期间能够保持安静听讲，尊重师长，但仍有部分学生在课间休息时间不注意保持安静，给其他同学休息带来了困扰。对此，学校应该加强对学生的课间管理，提醒学生保持安静，共同维护课堂秩序。
在食堂用餐方面，学生们排队有序、不插队，并且注意不浪费食物和餐具，这是学生们文明礼仪的一大亮点。然而，依然有部分学生在食堂用餐时随意丢弃食物和餐具。对此，学校应该加强食堂管理，提醒学生注意用餐文明礼仪，养成良好的用餐习惯。
对于学生在校外的行为调查结果，大部分学生在公共场所能够遵守秩序，礼让他人，这是学生们文明礼仪的一大进步。然而，也有部分学生在公共场所大声喧哗、不礼让他人，给他人带来了困扰。对于这些问题，学校应该加强对学生的礼仪教育，引导学生树立起正确的行为观念。
此外，一些学生在公共交通工具上不礼让老人、孕妇和携带婴儿的人，给他们带来了不便。学校和家长应该共同努力，加强对学生的公共交通礼仪教育，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。
综上所述，本次中学生文明礼仪调查结果显示了学生在校内外的行为举止存在一定的问题，但也展现了学生们在文明礼仪方面的积极努力和进步。学校和家长应该共同努力，加强对学生的礼仪教育，引导他们树立正确的行为观念，培养良好的文明礼仪习惯。只有通过共同努力，我们才能培养出更加文明、礼貌的中学生。
中学生文明礼仪调查报告 篇三
中学生文明礼仪调查报告
如何强化小学生文明礼仪，在此进行调查，对存在问题进行分析。下文是yjbys小编搜集整理的调查报告详情内容，希望对大家有所帮助!
一、调查背景
文明礼仪是一个人品德修养的体现，随着德育工作的不断深入，随着素质教育的全面铺开，文明礼仪教育已逐渐被各位教育工作者所注重。目前，各地一些在这方面走在前列的学校，已经在如何强化小学生文明礼仪教育上做文章了。
二、调查时间、调查时间 20xx-11-5
三、调查地点 xxx学
四、调查的具体目标和方法
为了了解更好地调查滨江中路第一小学学生文明礼仪情况，以了解小学生文明礼仪现状，进行了此次调研活动。本次调研活动采用调查问卷以及实地考察记录形式，其中调查问卷对象为进行教学活动的三个
五、 问题分析
1、学校文明礼仪基本现况
首先通过在教学活动开始前对学校整体环境的观察发现：学校的整体文明礼仪气氛比较好，课室内外都贴有文明标语;而同时发现小学同学放学时都要先排好队。这都是学校良好文明礼仪教育的正面反映。然后在进行教学活动前对课室内学生情况的观察中却发了少部分同学的行为存在某些不和谐因素，例如不文明用语、打扑克、起哄等。而同学上交的调查问卷中显示，同学们普遍认为学校内文明礼仪的存在比较多，但仍存在不文明行为。其中最多的是课间大吵大闹、追打，其次为说脏话和上下楼梯大吵大闹。作为小学生，部分同学思想尚未成熟，对某些行的正确与否为不能作出正确的判断，对文明礼仪所以出现少数的不文明行为是可以理解的，但这并不等于可以对之放任自由。作为学校方，应该对学生进行及时的正确的引导。
2、学生对自身文明礼仪的认知程度
上一点对学校文明礼仪基本现况的分析中提及小学生的思想未成熟对某些行为不能作出很好的正误判断，这也就是学生自身对文明礼仪的认知程度。通过对调查问卷的分析发现：有五分之三的学生认为自己平时的行为很少失礼;而只有约五分之一的同学认为自己偶尔会失礼，拿不准正确的礼仪是什么。这比例与我们实际的观察情况也相符。但是除此之外，仍存在极少部分同学是直接对自己的行为是不注意而经常失礼的。
虽说只有五分之一的同学对正确礼仪的认识不清晰，极少部分的同学对自己的行为不约束，但这都是不能被忽视的。因为根据小学生可塑性强、又具有好模仿和从众的心理特点，这极少部分不约束自己的同学很容易就对那五分之一的同学和对其他的同学带来负面的影响。假如这五分之一的同学都被不好的方面影响了，那么很可能会引起恶性循环，后果是不堪设想的。对此，学校文明礼仪的教育的重心应适当偏向这部份同学。
2、学生对学校文明礼仪教育看法
超过半数的被调查者认为对自身文明礼仪影响最大的是学校;相比之下，认为对自身文明礼仪影响最大的是家庭或者自己的人数则不超过四分之一。与此同时，约为百分之八十五的.被受调查者认为学校应该加强对文明礼仪的教育。受调查者还认为学校开展文明礼仪教育的最好方式还是生动有趣的课堂授课，而组织比赛(如手抄报比赛、知识竞赛等)和举行文艺活动(如诗歌朗诵、歌舞、小品等)次之。
小学时期是一个人道德品质形成和道德教育的关键时期。为此，要以学校为主导，密切联系学校、家庭、社会，在发挥家庭教育的特殊作用和利用好各类社会资源，为未成年人健康成长服务的同时，要充分发挥学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实把德育工作摆在素质教育的首位。青少年教育网还指出小学生文明礼仪教育具有反差现象、反复现象和反弹现象。由此可见学校文明礼仪教育真是任重道远。
六、 具体建议
一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛，因此针对上述问题以及结合学校的实际情况，我们对学校的文明礼仪教育方面提出几点建议，具体如下：
(1)对学生的不文明行为进行及时的了解，注意时效性。具体的方法各班可以设立文明礼仪大使，对班内每天的不文明具体现象进行登记，向班主任老师反映，而班主任老师则定时对具体不文明行为进行引导纠正。(注意不文明行为尽量不责任追究至具体某同学，否则不利于长期实行，而此做法主要目的在于正确、全面、及时引导好学生。)
(2)多注意对平时不注意自身文明礼仪同学的引导。特别是低年级学生的关注程度更要特别加大。
(3)增加文明礼仪教育课。在课程不紧张的情况下，学校可考虑对学生上文明礼仪教育课，可多个班一起互动上课。
(4)在每期的班级黑板报中增加文明礼仪内容。
七、 参考文献：
(1)《论小学生素质教育》
(2)《小学生文明礼仪现象不容乐观》
(3)《文明礼仪伴我行》
