染雾三年级综合实践报告 篇一
在三年级的综合实践活动中，我们学生们参与了一次有趣而有意义的社区清洁活动。通过这次活动，我们不仅学到了如何保护环境，还加深了对社区的了解，培养了团队合作的精神。
这次社区清洁活动是由学校组织的，我们班级的同学们都积极参与了其中。活动当天，我们早早地来到了社区的集合点，身穿统一的校服，手持工具，准备开始清理垃圾。
我们被分成了几个小组，每个小组负责清理一个区域。我所在的小组被安排在了一个公园里，这个公园是我们经常去玩的地方，但是平时会有一些不负责任的人乱扔垃圾，影响了环境的整洁。所以我们的任务就是清理这个公园的垃圾，让它变得更美丽。
我们开始了紧张而有序的工作，有的同学拿着铁钳，捡起地上的烟蒂和瓶盖；有的同学拿着扫把和铲子，清理地上的纸屑和树叶。大家分工合作，互相帮助，很快就把公园里的垃圾清理干净了。
除了清理垃圾，我们还帮助社区做了一些其他的工作。有的同学负责给树木浇水，有的同学负责整理花坛里的花草。这些工作虽然很简单，但是对社区的整体环境起到了很大的美化作用。
整个活动持续了大约两个小时，最后我们在一个草坪上聚集在一起，学校老师给我们颁发了奖状和奖章，表扬了我们的努力和付出。我们也互相鼓励，感受到了团队合作的力量。
通过这次社区清洁活动，我深刻地意识到了保护环境的重要性。我们每个人都应该从小事做起，从自己做起，养成良好的环保习惯。只有我们每个人的努力，才能让我们的社区更加美丽和宜居。
三年级综合实践报告 篇二
在三年级的综合实践活动中，我们班级组织了一次参观博物馆的活动。通过这次活动，我们不仅增长了知识，还培养了我们对历史和文化的兴趣。
这次参观博物馆的活动是由班级的同学们共同策划和组织的。我们选择了一家距离学校比较近的博物馆，这个博物馆收藏了许多有关历史和文化的展品，非常适合我们这个年龄段的学生参观。
在博物馆里，我们看到了各种各样的展品，包括古代的器物、文物、绘画等。我们的导游是一位非常热情的讲解员，他用生动的语言和丰富的知识给我们介绍了每一件展品的背后故事和历史意义。
通过导游的讲解，我们了解到了很多以前从未听说过的知识。比如，我们了解到了中国古代的发明和创造，如造纸术、火药和指南针等；我们也了解到了中国的传统文化，如京剧和书法等。这些知识让我们对历史和文化产生了浓厚的兴趣。
除了观看展品，我们还参加了一些互动活动。比如，在一个体验区，我们可以亲自动手制作一些传统的手工艺品，如剪纸和中国结。这些活动既锻炼了我们的动手能力，又让我们更加深入地了解了传统文化。
整个参观活动持续了大约三个小时，最后我们在博物馆的礼品店里购买了一些小礼物，作为这次活动的纪念。我们带着满满的收获和对历史文化的向往回到了学校。
通过这次参观博物馆的活动，我对历史和文化有了更深入的了解，也对学习产生了更大的兴趣。我相信，在以后的学习中，我会更加努力，积极参与各种实践活动，不断提高自己的综合素质。
三年级综合实践报告 篇三
在这一学期中，我校三年级依照新课程理念积极开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向多元融合、关注社会、科学运用、艺术创作等多角度、多领域，努力培养具有创新精神、实践能力的新一代小学生。
一、民主、科学地确定综合实践的课题内容
1、自主化
教师、学生全员参与、自主制定活动方案。
2、多角度
在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，然后根据年级确定的研究主题进行统一的规划制定。
3、系列化
同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。
二、加强辅导，推进综合实践活动的深入
1、课时安排、落实制度
根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。由教师传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段处理，由学生个人或者以小组为单位，进行自由活动，将其与其它学科如自然、社会、科学等融会贯通，保证了新的活动方式的实施。
2、阶段性总结
为了在活动中不断提高，我们还建立了阶段性总结制度。具体包括：
活动进行一个阶段后，教师们根据活动情况及时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动情况进行全面的总结。
阶段性反思：不断反思才能不断提高。教师根据每一阶段的活动情况，经常进行反思，形成书面报告，对典型问题组织统一讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推广。
指导手记：为了进一步强化指导工作，教师有指导手记，记录个人指导过程中的心得体会、经验教训等，边活动边总结边提高。
三、经验体会
小学综合实践活动课程内容的包容量非常广泛，学生认为有研究价值的'所有问题都可以作为研究内容，我们的综合实践活动课程就生存在社会生活中。
1、教师站在儿童的角度看问题。在课堂中，让学生自主选题，自主确定阶段活动的方向，自主发现问题、解决问题，及时记录学习过程中的新思想、新发现。
2、本课程的目标旨在促进学生掌握新的学习方式，积累直接经验，培养创新精神、实践能力和自我成长的能力。本课程渗透于各门学科中，与其它学科有机结合在一起。本课程的评价不仅在乎学生的学习成果，更在乎学生积极参与的精神。本课程强调方法、形式的综合，以学生为主体，以教师为主导，以研究性学习为主线，使学生通过自主的、创造的、富于探究的体验和实践活动来进行综合学习。
3、本课程着重于让学生在实践中、在积极的参与中获取亲身经历和直接经验，并从小养成实践意识，形成综合实践能力，是一种体验教育，学校充分挖掘利用各种可供实践的教育资源，让学生进行各种有计划的富有成效的实践活动;
根据学生的实际情况，通过开展形式多样的各种活动，着眼于指导学生在积极的参与、感受、体验中，发现实际生活、现实社会、自然世界中的一些问题，让学生采用自己的学习方法，在学习、探索的学习过程中积极认识社会、认识大自然、发现一些规律，培养创新精神、实践意识，促使学生逐步形成综合实践能力。
四、教改措施
1、加强理论学习，探索开展综合实践活动的有效途径。
学习他人的先进理论和案例分析，要求自我积极参与本课程的探索、实施和研究。
2、加强辅导老师之间的合作与交流。教师精心准备，认真上课，对活动实施过程中出现的问题作出及时、正确的调整与处理，每次活动后作出详细的活动小结，并做好原始资料的搜集和整理工作。同时，围绕本课题认真撰写案例和论文，及时总结经验。
3、教师不断学习努力提升自身素质。教师充分认识清当前课程改革的形势，更新观念，加强学习，加强研究，不断探索，不断提高自身内涵，力争站在新一轮课程改革的最前列。
三年级综合实践报告 篇四
本学期，我校认真贯彻县教研室以及总校综合实践课程计划的有关精神， 坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向 深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创 新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。
一、根据学校实际，科学确定活动内容
1、广泛进行调研，使课程开设更科学 为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织。 在这个组织中，校长室负责课程实施的全盘领导，教学处负责活动研究、指 导培训、鉴定、资料管理等活动，各年级组负责确定、协调活动计划，班主 任及指导教师是具体实施者。在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制 定。
2、精心设计主题活动 在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围 绕学校确定的大主题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总 的情况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最后由教学处做 通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。经 过广泛的调研和交流，最后学校决定开设以下几个主题活动：我们的压岁钱、春节习俗、我们的传统节日、校园垃圾、我校的卫生状况调查、中国梦我的 梦。
二、加强常规管理，保证课程顺利实施
1、课时安排到位
我校综合实践活课时安排是按照国家课程规划每周安排 1 课时，由教师 进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总 结，同时根据需要将综合活动课与信息技术课打通，统一安排使用。
2、教师管
理到位 理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动 的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。因此，我们把教师选人工作当成一件大事来抓，力求择优选出优秀教师担任综合实践活动课程。
3、活动指导到位 本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活 动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科 学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学 有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。
4、评价、总结到位 本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化 评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、 结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动 质量，把活动的开展提高到一个新的层面。 综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信心，有能力把这门课 程上好。我们将从认真落实国家课程规划，真正使这一课程成为激励学生上 进，拓宽学生思路，开拓学生视野，形成学生能力与技巧的一门课程。
