染雾学习能力培养研究开题报告参考 篇一
标题：学习能力培养的重要性及其影响因素研究
引言：
学习能力是现代社会中一项非常重要的能力，它决定了个人的学习效果和发展潜力。然而，目前学习能力培养的研究还存在一定的不足。本研究旨在探索学习能力培养的重要性以及影响因素，为学习能力的提升提供理论和实践的指导。
一、研究背景和意义
学习能力是一种个体通过学习获取新知识和技能的能力，它不仅仅是记忆和掌握知识的能力，更重要的是能够运用所学知识解决问题的能力。在现代社会中，知识的更新速度非常快，学习能力的培养成为了个人发展的重要保障。然而，目前的学习能力培养研究主要侧重于教育教学领域，对于其他领域的学习能力培养研究还相对较少，这限制了学习能力的全面提高。
二、研究目标
本研究旨在探索学习能力培养的重要性及其影响因素，具体目标如下：
1. 分析学习能力对个人学习效果和发展潜力的影响；
2. 探讨学习环境、学习方法和学习动机对学习能力的影响；
3. 提出有效的学习能力培养策略。
三、研究方法
本研究将采用定量研究方法，通过问卷调查和实验研究来收集数据。首先，将设计一份学习能力测量问卷，用于评估被试者的学习能力水平。然后，将选择一定数量的被试者进行实验研究，观察学习环境、学习方法和学习动机对学习能力的影响。最后，将分析收集到的数据并提出相应的结论。
四、研究预期成果
通过本研究，我们希望可以得出以下几点研究成果：
1. 学习能力对个人学习效果和发展潜力具有重要影响；
2. 学习环境、学习方法和学习动机是影响学习能力的重要因素；
3. 提出有效的学习能力培养策略，为学习能力的提升提供理论和实践的指导。
结论：
学习能力的培养对个人的学习效果和发展潜力具有重要影响，学习环境、学习方法和学习动机是影响学习能力的重要因素。本研究将采用定量研究方法来探索学习能力培养的重要性及其影响因素，并提出有效的学习能力培养策略，为学习能力的提升提供理论和实践的指导。
学习能力培养研究开题报告参考 篇二
标题：学习能力培养的策略与方法研究
引言：
学习能力是现代社会中一项非常重要的能力，它决定了个人的学习效果和发展潜力。然而，目前学习能力培养的研究还存在一定的不足。本研究旨在探索学习能力培养的策略与方法，为学习能力的提升提供实践的指导。
一、研究背景和意义
学习能力的培养是教育领域中的重要任务，它对于学生的学业成绩和未来发展具有重要影响。然而，目前学习能力培养的策略与方法还相对不足，存在一定的局限性。因此，本研究旨在探索学习能力培养的策略与方法，为学习能力的提升提供实践的指导。
二、研究目标
本研究旨在探索学习能力培养的策略与方法，具体目标如下：
1. 分析不同学习环境对学习能力的影响；
2. 探讨不同学习方法对学习能力的影响；
3. 提出有效的学习能力培养策略和方法。
三、研究方法
本研究将采用实证研究方法，通过实地观察和实验研究来收集数据。首先，将选择一定数量的学习者，观察不同学习环境对学习能力的影响。然后，将进行实验研究，比较不同学习方法对学习能力的影响。最后，将分析收集到的数据并提出相应的结论。
四、研究预期成果
通过本研究，我们希望可以得出以下几点研究成果：
1. 不同学习环境对学习能力具有重要影响，可以通过改善学习环境来提升学习能力；
2. 不同学习方法对学习能力具有重要影响，可以通过合理选择学习方法来提升学习能力；
3. 提出有效的学习能力培养策略和方法，为学习能力的提升提供实践的指导。
结论：
学习能力的培养是教育领域中的重要任务，本研究旨在探索学习能力培养的策略与方法，为学习能力的提升提供实践的指导。通过实证研究方法，我们可以分析不同学习环境和学习方法对学习能力的影响，并提出有效的学习能力培养策略和方法。
学习能力培养研究开题报告参考 篇三
关于学习能力培养研究开题报告参考范文
本报告主要回答四个问题：一是研究什么，二是为什么要研究，三是要研究出什么样的结果，四怎样进行研究。
一、学习能力及其学习能力培养的概念
学习能力是人们在学习、工作、日常生活中必须具备、广泛使用的能力。职业或作业的水平越高，对人的学习能力的要求也越高。学习能力有广义与狭义之分。广义的学习能力，是指人的行为水平提高的能力。如小孩模仿大人使筷子;被热水壶烫过以后，再不让身体接触热壶表面;到一个新的地方，很快就适应那里的环境等。狭义的学习能力，是指与学生学业相关的能力。比如，听、说、读、写、语言、注意、记忆、推理、计算等方面的能力。
学习能力一般指人们认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，又称为认知能力。它包括注意能力、观察能力、记忆能力、想象能力、思维能力和实际操作能力，特别是逻辑思维能力。现代社会的学习能力主要是指不断获取新知识、掌握新技能、接受新观念，不断完善自我，适应新要求的终身学习能力。
学习能力培养，是指通过教学活动，教师有意识地、系统地向学生传授学习方法，并通过给学生出题目，让学生解决问题等途径来培养学生的.学习能力，使学生具备适应现代社会的高效率学习的学习能力。包括培养常规的学习能力，运用图书、资料和录音机、vcd、计算机等现代技术手段进行学习的能力，面对知识的海洋进行选择和对知识进行管理、加工的能力。
二、研究学习能力培养问题的意义
人的学习能力需要随着时代的发展而发展，当人类社会迈进知识经济时代门槛的时候，学习能力已经成为个体生存和发展的动力源泉。因此，研究学习能力培养问题，具有深远的理论意义和实践意义。
1. 研究学生学习能力培养问题理论意义
研究学生学习能力培养问题有利于丰富和发展学习的方法论。目前，知识经济已见端倪，21世纪人类将逐步进入知识经济时代。知识经济时代，经济的增长方式和人们的生活方式、工作方式、学习方式，都将发生巨大变化。学习方法也需要随着时代的发展而不断完善。传统的"勤学"、"苦学"固然还应该提倡，但是，相比之下，"巧学"显得更为重要。我们研究学习能力的培养，研究学习方法及其传授问题，重点是研究"巧学"问题，无疑对于丰富新世纪的学习方法论具有重要意义。
今后的学习，主要是掌握学习的方法。如果一个人在学校没有掌握学习方法，即使他各门功课都很优异 ，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，是一个致命的缺陷。这里所说的学习方法，除了常规的学习方法以外，还要掌握面向未来的学习方法，包括如何使用电脑，如何使用因特网，面对知识的海洋如何选择，对形形色色的资料如何检索，如何加工和再生信息，如何进行研究性学习等。这种时代的变化，要求人们必须掌握高效率的学习方法，必须具备搜集、检索知识和信息的能力，要知道学什么，知道怎样学，知道到哪里去学。同时要求学生必须掌握巧妙、高效的学习方法，用以提高学习效率;要求教育必须由传统?quot;知识传授型"向"方法传授型"和"能力培养型"转变。因此，教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》要求"使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程"，要求教育由知识传授型向方法传授型和能力培养型转变。学生学习能力培养的研究，是素质教育、创新教育的重要内容
2.研究学生学习能力的培养问题的实践意义
研究学习能力培养问题，是我国教育实际的需要。学会学习，是未来教育的四大支柱之一。传统的教育，是精英教育，虽然也强调教育的普及功能，但事实上人们更重视教育的选拔功能。由于教育的评价机制过分偏重于精英，家长、学校、政府都以考试成败论英雄，因此，教师和家长也往往把学生分成两类：一类是会念书的，于是加以重点培养;另一类是不会念书的，于是对他们采取放任态度，有的甚至把这些学生当成累赘，当成反面教员，对他们采取歧视态度，动辄贬低、挖苦、漫骂、斥责。结果是，许多会念书的由于过度劳累、单调乏味，而对学习产生了逆反心理;许多不会念书的由于屡屡受挫，造成了心理性厌学。近年来，心理学界曾经有人做过实验：问学前儿童，你将来做什么?绝大多数孩子都挺着胸脯回答，将来上大学。可是，当这些孩子上了小学、初中、高中乃至大学以后，却只有16%的人对学习有兴趣、有信心了，其余的人或者对学习产生了厌倦感，或者对学习失去了信心。
