染雾福利院寒假社会实践报告 篇一：关注福利院孩子的心理健康
在这个寒假，我有幸参与了福利院的社会实践活动。这次实践让我深刻地认识到了福利院孩子的特殊需求，尤其是他们心理健康方面的问题。在这篇报告中，我将重点关注福利院孩子的心理健康问题，并提出一些建议。
首先，福利院孩子的心理健康问题主要体现在孤独感和自卑感方面。由于缺乏亲情和家庭的温暖，他们常常感到孤独和无助。在与他们交流的过程中，我发现他们普遍对自己的价值产生怀疑，缺乏自信心。这些心理问题对他们的成长和发展造成了很大的影响。
其次，福利院孩子的心理健康问题还表现在缺乏情感表达和人际交往能力方面。由于长期生活在福利院的封闭环境中，他们很少有机会与外界接触，缺乏与他人交流的机会。因此，他们对情感的表达和人际交往能力存在很大的欠缺。这给他们将来融入社会带来了困难。
针对这些问题，我认为我们可以从以下几个方面着手解决。首先，提供心理辅导服务。福利院可以聘请专业的心理咨询师，为孩子们提供心理辅导，帮助他们建立积极的自我形象，增强自信心。同时，还可以开展一些心理健康教育活动，使孩子们了解心理健康的重要性。
其次，组织丰富多彩的社交活动。福利院可以定期组织各类社交活动，如运动会、文艺汇演等，为孩子们提供交流的机会。此外，还可以与社会组织合作，安排志愿者定期探访福利院，与孩子们进行互动和交流，帮助他们提高人际交往能力。
最后，建立健全的福利院管理制度。福利院应该建立健全的管理制度，加强对孩子们的日常生活和学习的指导和管理。同时，也要着重培养孩子们的自理能力和独立意识，以便他们更好地适应社会生活。
总之，福利院孩子的心理健康问题是一个亟待解决的问题。通过提供心理辅导服务、组织社交活动和建立健全的管理制度，我们可以帮助他们克服心理障碍，健康成长。相信在社会的关注和努力下，福利院孩子们的心理健康问题一定能够得到有效解决。
福利院寒假社会实践报告 篇二：提升福利院孩子的教育质量
在福利院参与寒假社会实践活动期间，我深刻地意识到福利院孩子的教育质量问题。在这篇报告中，我将重点关注福利院孩子的教育问题，并提出一些建议，以期能够提升他们的教育质量。
首先，福利院孩子的教育资源匮乏是一个主要问题。由于福利院的经济条件有限，很难提供良好的教育资源给孩子们。在实践中，我发现福利院的教室设施简陋，教材和教具匮乏，教学环境不够优良。这些问题直接影响了孩子们的学习效果和发展潜力。
其次，福利院孩子的学习动力不足。由于长期生活在福利院的封闭环境中，孩子们缺乏外界的刺激和激励，他们对学习的兴趣和动力逐渐减弱。在与他们的交流中，我发现他们普遍对学习失去了热情和动力，这对他们的学习成绩和未来的发展产生了不利影响。
针对这些问题，我认为我们可以从以下几个方面着手解决。首先，增加教育资源投入。政府和社会应该加大对福利院教育的投入，提供更多的教学设施、教材和教具，改善学习环境，提高教育质量。同时，也可以组织志愿者定期为孩子们提供辅导和学习指导。
其次，激发孩子们的学习兴趣。福利院可以通过举办各类学科竞赛、文化活动等方式，激发孩子们对学习的兴趣和热情。同时，也可以加强对孩子们的职业规划和就业指导，让他们认识到学习的重要性和未来的发展前景，从而增加他们的学习动力。
最后，加强教育管理和监督。福利院应该建立健全的教育管理制度，加强对孩子们的学习和教育过程的监督和指导。同时，也应该建立与学校的良好合作关系，为孩子们创造更好的学习条件和机会。
总之，提升福利院孩子的教育质量是一个重要的任务。通过增加教育资源投入、激发学习兴趣和加强教育管理和监督，我们可以帮助他们获得更好的教育，为他们的未来发展打下坚实的基础。相信在社会的关注和努力下，福利院孩子们的教育质量一定能够得到有效提升。
福利院寒假社会实践报告 篇三
福利院寒假社会实践报告
一、 实践目的
社会工作专业是指社会(政府或社会团体)以物质精神和服务等方式对那些因外部、自身和结构性原因不能依靠自己的力量进入正常的社会生活的个人与群体提供帮助，使他们回复社会生活能力，协调社会互动关系，提高社会生活质量，增强社会福祉的专业方法。
社会工作是一门实践性很强的专业，所以深入社会，把理论运用到实践中成为本专业的重要课程之一。本次实践的目的有：
1. 了解儿童福利院的组织结构
2. 深入学龄儿童中了解他们的生存状况
3. 巩固理论知识,锻炼实际工作能力,增强了社会工作的兴趣和热情
二、 实践单位介绍
xx儿童福利院XX年建院，主要收养了一些生理残疾、孤儿等失依儿童，并采取家庭寄养等社会化的方式，接纳了许多失依儿童，给予他们生活以及教育帮助。目前，其中儿童总数：170名。残疾儿童：80名 年龄段分别为：0-2岁，50名; 8-17岁，35名;3-7岁，80多名，其中8-17岁为学龄儿童，3个高中生，十几个初中生，其余的为小学生。
我的工作主要是在教育科室，针对小学和初中的学生进行学习辅导，批改作业，与他们聊天等，偶尔会接触学前儿童，其余时间便是整理图书。本文的报告主要围绕与孩子们的工作展开。
三、实践内容与个人体会
我原本是带着疑惑与好奇来到儿童福利院的，因为我们经历了一系列的程序才如愿以偿地进入这个“神秘”的地方。体检，门卫的质问，登记，会议室的等待，甚至是在真正开始工作时才遇见院里的孩子，这让我不由得对传说中的福利院心起疑惑。我也原本以为那些儿童会有我想像中怪异。
当是，我所经历的，却颠覆了我的一切。
福利院工作人员给我们一些简单的要求，不要打听他们的身世，为院里的工作保密。
他们之中有一些是先天残疾的孩子。有肢残、侏儒、皮肤病、视听障碍、发音不请，智力发育不全等原因，幼时被父母遗弃，或者失去监护的失依儿童，生命以这种形式出现，让我们去了解这个非正常社会化的孩子群体的生存状况与精神生活。
我最先接触了是四五左右岁的学前儿童，学前儿童分为小中大班，较多的时间还是和学龄的儿童的接触。
在十天的实践中，我把他们的特点主要归纳为以下三点
1. 他们大部分热情而脆弱
学前的儿童有专门的幼儿老师，上午和下午都由那些受到专业训练的老师带领做活动，唱歌，跳舞，学诗等等，她们都是年轻的而有活力的女孩子，所以这个院里的活力，很大一部分来自于她们，这是院方的明智之处。中午由老师带领着就餐，其余时间由生活老师带领，在寝室休息。遇到我们这些陌生人，他们却一点也不怕生，就凑到你的身边，热情叫“阿姨”，我最为感动是，他们都及其希望他们的拥抱，哪怕是牵手，也可以让他们开心。往往，他们会莫名其妙地哭起来，仅仅只是引起别人的注意而已。老师的稍微的批评，他们也会放在心里。其实，简单地说，就是需要他人的关注，我们知道，福利院虽然编制人员众多，甚至正式编制员工是孩子人数的一般，但是真正与孩子接触的人，却是极为少的。而在家庭中的孩子，却是众人的宝贝，一大堆人围着他(她)。所以不难理解，他们的热情来自于对他人关注的渴望。这也让我认识到在儿童成长时期，来自父母等亲人的肢体交流的重要性。心理学上讲，那些与父母有健康肢体交流的孩子，心理上比那些缺乏身体交流的人更健康，在以后的人际交往中也会更加顺利、坦然。其实，成年人又何尝不是?有时候，一个温暖的拥抱，许多痛苦，郁闷，委屈就可以释怀。
2. 他们是与别的儿童一样，是天使，却是有点忧伤的天使
他们不是想像中那种封闭的`古怪的孩子，他们也充满这阳光与朝气，会依依呀呀学语，遇到一个陌生人会带着好奇心来打量着，只是会让人心酸得看到，他们会叫食堂的叔叔为“爸爸”，看见经常来看望他们是的好心人为“妈妈”。
我的大部分工作就辅导学龄儿童的家庭教育，他们从小学一年级到初中二年级都有，大部分只是智力正常的孩子，在附近的学校正常上学，中午有专门的员工给送饭，下午回来在院里的教室里复习功课，周六周日由专门的老师或者志愿者监督他们学习，还有专门的家教。他们和当年的我们一样，想尽快的完成作业，痛恨考试，责问是谁发明了诸如“语文”“数学”“英语”等这些令人烦恼的学科。
他们也很关注社会中的流行，我清楚地记得，在一次听写汉字的过程中，我报出“杰”，然后组词&l
他们之间也是像一般孩子那样开玩笑，聊天，讲学校里的事情，不是那种冷冰冰的关系，他们多像兄弟姐妹班的关系，大一点的孩子照顾一二年级的孩子，这让我很感动。
只是，有时候，在学习过程中有不耐烦、不合作的倾向，会发呆，忧郁的面孔，让人疼惜地想，他们也会有心事呀!有一天，一个孩子突然问我，“姐姐，为什么人会死?”我当时就震住了，那么小的孩子，怎么会考虑这样深奥而没有答案的悲观的问题，我自己知道，人一旦考虑了生与死的问题，他似乎就成熟了，也就多了对有关自己生命的思考。我对她说了很多，记得最清楚的一句就是“有生就有死呀”，其实这句话里本身就包含了悲观的意味。我该怎么给一个十来岁的孩子讲生死的问题呢?他们也有对我们的难言之隐、排斥性的冷漠，然而当他们真正把生活中的问题暴露在我们面前时，许多时候我们难以理解、难以正确分析。
3. 院里的孤独与梦想
因为孩子很多，院方的管理人员往往没有能够叫出他们各自的名字，特别是对于那些内向而不愿交往的孩子。我不想他们成为无名氏，所以我见他们的第一天，在课程过后，我先告诉他们我的姓名，电话号码，然后让他们在一张纸上写下自己的名字，第二天我就能够记住他们了，我想这是对他们人格的尊重吧!也是和他们进一步接触的方式吧!
福利院是一种封闭式的管理，除了学校上课的时间，他们便是呆在院里，很少出门，偶尔有大孩子去打篮球，他们很少有机会接触外面的世界。他们在福利院，一般情况下是断然不准出去的?我问过他们，他们说偶尔有机会带他们出去玩，大一点的孩子对**还是很熟悉的。
我们发现他们的理想也是缤纷漂亮的，我问过他们以后想干什么，他们有想当老师的，翻译家的等。有的孩子，学习很认真，我告诉他们学习之改变自己的很好的出路。当然青春期的叛逆与烦恼，来不及让他们想太多以后的事情。
十天时间很快结束了，我想，我来到福利院之前，是带着好奇的眼光来看待这个为外界所不知的地方的，走的时候我才发现，其实，自己一直是一个以感情介入其中的人，即使写这个实践报告的时候，我还是如此。对他们的关照，也让我重新审视了一下自身的成长过程，我曾经的烦恼，他们也会有，当然，也许回会有我所没有经历的苦难或者伤感，但我一直相信，他们，一定会健康地成长的，也会长大，谈恋爱，上大学，找工作，成家立业，成为千万普通人中间的一位。我相信的!
