染雾青少年学生恢复写毛笔字的调查报告 篇一
随着电子产品的普及和使用，越来越多的青少年学生开始忽视传统的写字方式，尤其是毛笔字的书写。为了了解青少年学生对毛笔字的认识和使用情况，我们进行了一次调查。本报告将介绍调查的目的、方法、结果以及对结果的分析和建议。
调查目的：了解青少年学生对毛笔字的认识和使用情况，以及他们对恢复毛笔字书写的态度和意愿。
调查方法：我们在一所中学中随机选择了100名青少年学生作为调查对象。通过问卷调查的方式收集数据，问卷包括关于毛笔字的知识、平时是否使用毛笔字以及对恢复毛笔字书写的态度等问题。
调查结果：根据问卷调查的结果，我们得到以下几个主要的发现：
1. 对毛笔字的认识不足：有近70%的学生对毛笔字的起源、发展和特点的了解较少，甚至存在误解。
2. 缺乏使用毛笔字的机会：超过80%的学生表示自己平时很少或几乎不使用毛笔字进行书写。
3. 对恢复毛笔字书写持积极态度：尽管大部分学生对毛笔字的使用较少，但超过60%的学生表示对恢复毛笔字书写持积极态度，他们认为毛笔字是中华传统文化的重要组成部分，值得继承和传承。
分析和建议：根据以上调查结果，我们可以得出以下几点分析和建议：
1. 教育部门应加强对毛笔字的宣传和教育，提高青少年学生对毛笔字的认识和了解。
2. 学校可以设置毛笔字的选修课程或兴趣小组，为学生提供更多使用毛笔字的机会。
3. 家长也应该重视毛笔字的教育，鼓励孩子多使用毛笔字进行书写。
4. 社会各界可以组织一些毛笔字书写比赛或展览，增加对毛笔字的关注度和认可度。
总结：通过本次调查，我们了解到青少年学生对毛笔字的认识和使用情况，以及他们对恢复毛笔字书写的态度。我们希望通过教育部门、学校、家长和社会各界的共同努力，能够让更多的青少年学生重视和使用毛笔字，使这一传统文化得到传承和发展。
青少年学生恢复写毛笔字的调查报告 篇二
随着现代科技的发展，越来越多的青少年学生开始远离传统的写字方式，尤其是毛笔字的书写。为了了解青少年学生对毛笔字的态度和意愿，我们进行了一次调查。本报告将介绍调查的目的、方法、结果以及对结果的分析和建议。
调查目的：了解青少年学生对毛笔字的态度和意愿，以及他们对恢复毛笔字书写的观点和建议。
调查方法：我们在一所初中中随机选择了200名青少年学生作为调查对象。通过面对面访谈的方式收集数据，访谈内容包括对毛笔字的态度、平时是否使用毛笔字以及对恢复毛笔字书写的观点和建议等问题。
调查结果：根据访谈的结果，我们得到以下几个主要的发现：
1. 对毛笔字的态度较为中立：约40%的学生表示对毛笔字持中立态度，他们认为毛笔字是一种传统的写字方式，但并不一定需要恢复使用。
2. 缺乏使用毛笔字的机会和兴趣：超过60%的学生表示自己平时很少或几乎不使用毛笔字进行书写，他们认为现代科技提供的书写工具更加方便和快捷。
3. 对恢复毛笔字书写持保留态度：尽管大部分学生对毛笔字的使用较少，但仍有一部分学生表示对恢复毛笔字书写持保留态度，他们认为毛笔字是传统文化的一部分，但需要结合现代科技进行创新。
分析和建议：根据以上调查结果，我们可以得出以下几点分析和建议：
1. 毛笔字教育应与现代科技相结合，通过开发相应的软件或应用，提供更多使用毛笔字的机会和方式。
2. 学校可以组织一些毛笔字书写比赛或活动，激发学生对毛笔字的兴趣和参与度。
3. 社会各界可以通过举办毛笔字展览或推广毛笔字相关产品，增加对毛笔字的认可度和影响力。
总结：通过本次调查，我们了解到青少年学生对毛笔字的态度和意愿。我们认为，毛笔字的传统书写方式虽然受到了现代科技的冲击，但仍然有一部分学生对其保持兴趣和认可。我们希望通过教育部门、学校和社会各界的共同努力，能够在保留传统的同时，将毛笔字与现代科技相结合，创新发展。
青少年学生恢复写毛笔字的调查报告 篇三
青少年学生恢复写毛笔字的调查报告
汉字能作为一种艺术只有中国。世界上独一无二，可谓国粹，也是国人引以自豪的一种艺术。它如同京剧艺术，乃国之精萃。
然而，在电脑科技高度发展的今天，人们似乎忘却了为国人骄傲的书法，青少年学生不知道书法是何物，许多青少年学生不要说书法，就连基本的汉字也写不好，电脑打字已取代了手写字。长此以往，孩子们普通汉字也不会写，即使会写也东倒西歪，不成体统，甚至连大学本科生、硕士生、博士生写出的汉字也令人啧舌。更有甚者，教育主管部门对此情况也熟视无睹，中小学校已取消学生写字课，如果任其发展，我们将数典忘祖，丢掉我们的传统文化精髓，这是很可怕的事情。
我们的民族是世界上文化发展最优秀的民族，而作为汉字，它不仅是承载记录历史的工具，而且发展成为一种艺术。人们常说，民族的，才是世界的。作为世界独特的一种艺术形式，我们无理由不重视、不保留、不发展，更不能在我们科技高度发展的今天消失。
教育部、国家语委发布2010年中国语言生活状况报告。这是教育部、国家语委第六次发布年度语言生活状况报告。
报告指出，学生的汉语能力、汉字书写能力在退化，需要引起注意。报告指出，一项对首都部分大学生汉语应用能力的测试显示，不及格的学生占30%，770分以下的占68%，测试结果不容乐观，人们不得不质疑学生的汉语应用水平。
我觉得造成青少年汉字书写能力退化的几个因素：
1.电子产品的广泛运用。广泛使用电脑、手机等电子产品，使得人们手写汉字的机会普遍减少。
2.无规定。人们对汉字书写要求不严、书法教育薄弱、书写标准无明确规定，致使汉字书写教学逐渐边缘化，国人汉字书写能力下降。
3.兴趣性。据了解，现在的学生很少有对书法有兴趣的。即使是有在学习的'，几乎也是家长要求的，很少有主动要求学习的。
4.盲目从众性。导致青少年汉字书写能力退化还有很大一部分是因为现在的教学。现在读书一味追求成绩，往往忽视了很多。有一点就是孩子的童年。现在的孩子很可怜，很少有玩乐的时间。家长们为了不让自己的孩子输在起跑线上，从小就给孩子报兴趣班。这其中是有书法班，可是更多报的是英语班、数学班等。我们家隔壁有一个还在上幼儿班的小朋友。她星期一晚上上一个半小时上英语班，星期三晚上上一个半小时上数学班，星期六、星期日也还要去上课。还有现在的学校不愿意开展书法班。学校往往更愿意用那一个星期一、二节课的时间去给学生们上主课，一味的追求高的升学率，因为这样对学校有好处。
5.时间有限。现在的学生们功课繁重，无暇去练习书法。
6.持久性。我个人认为学习书法有那么一点的枯燥，而且书法不是一朝一夕就能练成的。即使不求取得很大的成绩，可是就是写的稍微好一点，也需要很长时间。
教育部正在制定中小学学生的写字标准，未来将在中小学增加写字课程。教育部和国家语委一直在中小学特别是在识字阶段提倡增加写字的课程，恢复毛笔字、硬笔书法。
