染雾德育论文的开题报告 篇一
题目：德育在现代教育中的重要性
引言：
在当今社会，教育的目标不仅仅是传授知识，更要培养学生全面发展的品格和素质。德育作为教育的重要组成部分，对于学生的成长和社会的进步起着至关重要的作用。本论文拟探讨德育在现代教育中的重要性，以及如何有效实施德育教育。
背景：
随着社会的变迁和教育理念的更新，传统的知识导向型教育已经不能满足现代社会对学生要求的需要。德育的重要性逐渐凸显出来，各级学校也纷纷将德育纳入教育目标和课程设置。
重要性：
1. 培养学生的道德品质：德育教育可以帮助学生树立正确的价值观和道德观念，培养他们的公民意识和社会责任感。
2. 培养学生的人文素养：德育教育可以培养学生的人文情怀、审美能力和文化修养，使他们具备更广阔的视野和更高的人文素养。
3. 培养学生的社交能力：德育教育可以培养学生的合作精神、沟通能力和团队意识，使他们能够更好地适应社会的发展和竞争。
实施方法：
1. 建立德育教育体系：学校应建立科学合理的德育教育体系，明确德育目标和内容，将德育纳入课程设置和评价体系。
2. 培养德育教师队伍：学校应加强对德育教师的培训和评价，提高他们的德育教育水平和专业素养。
3. 营造德育教育环境：学校应创造积极向上的教育环境和氛围，注重校风建设和校园文化的培育。
结论：
德育教育在现代教育中的重要性不可忽视，它能够培养学生的道德品质、人文素养和社交能力，为他们的全面发展提供良好的保障。通过建立科学合理的德育教育体系，培养德育教师队伍，营造德育教育环境，我们能够更好地实施德育教育，为学生的成长和社会的进步做出积极的贡献。
德育论文的开题报告 篇二
题目：德育与学生心理健康的关系
引言：
学生心理健康是教育工作中关注的重要问题，而德育教育作为培养学生全面发展的重要途径之一，对于学生心理健康的促进起着重要作用。本论文拟探讨德育与学生心理健康的关系，以及如何通过德育教育促进学生心理健康的发展。
背景：
近年来，学生心理健康问题日益突出，焦虑、抑郁、自卑等心理问题成为教育工作者关注的焦点。德育教育被认为是解决学生心理健康问题的重要途径。
关系：
1. 德育教育有助于培养学生的自信心：德育教育可以通过价值观的培养和道德品质的塑造，增强学生的自尊和自信心，减少心理问题的发生。
2. 德育教育有助于培养学生的情商：德育教育可以通过情感教育和人际交往的培养，提高学生的情商，增强他们的情绪管理能力和人际关系能力。
3. 德育教育有助于培养学生的心理韧性：德育教育可以通过人生观和价值观的培养，增强学生的心理韧性，使他们能够更好地应对挫折和压力。
实施方法：
1. 关注学生的情感需求：学校应关注学生的情感需求，关心他们的心理健康状况，提供必要的心理支持和帮助。
2. 培养学生的情绪管理能力：学校应加强学生的情绪管理教育，教导他们正确处理情绪，提高情绪自控能力。
3. 增强学生的心理韧性：学校应通过教育活动和实践经验，培养学生的心理韧性，使他们能够积极应对挫折和压力。
结论：
德育教育与学生心理健康有着密切的关系，它可以培养学生的自信心、情商和心理韧性，为学生心理健康的发展提供重要的支持。通过关注学生的情感需求，培养学生的情绪管理能力和心理韧性，我们能够更好地促进学生心理健康的发展，为他们的全面发展创造良好的条件。
德育论文的开题报告 篇三
关于德育论文的开题报告
题目：中职德育教育创新研究
一、课题研究的背景和意义
1、时代要求
十一届全国人大常委会八次会议中，前教育部部长周济就《国务院关于职业教育改革与发展情况的报告》作了重要讲话。《报告》为中职德育教育提出了明确的目标：“认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，改革人才培养模式，努力提高职业教育质量。加强职业院校德育工作，坚持育人为本、德育为先，培养学生具有良好的思想品德、必要的文化知识、熟练的职业技能、健康的身心素质，成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。”
《报告》给中职德育教育工作者，在加强和改进中职学生思想道德建设的问题上指引了前进的正确方向。特别是在认真学习和实践科学发展观的活动中，更增强我们适时加强和改进德育工作的紧迫性和责任感。中职学生是我国未来劳动力重要的主体部分，中职学校作为加强和改进我国未来劳动力思想道德建设的主战场，我们要义不容辞地承担起这个历史重担。而中职德育创新的研究与实践将有利于为加强和改进中职学生思想道德建设提供理论与实践的依据;有利于进一步完善中职德育教育理论，适应新时代的发展。
2、现实要求
德育是中职教育的灵魂，是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的保证。然而，由于历史和现实的原因，当下中职学校在对中职学生进行德育教育工作中所表现出的一些现状令人堪忧。站在新的历史起点上，探索德育创新的研究实践，增强德育的针对性和实效性，具有重大的现实意义，也是中职教育的神圣使命。
3、校情需要
我校是宁远县唯一一所公办中等职业中专学校，提倡以德立校，以人为本，实行全员育人，在德育方面已积累了丰富而宝贵的经验。但是学生基本上是双差后进生(思想行为素质差，学习基础差)，在教育和管理上都存在很大的难度。学生不听教导，不服从管理，出现经常性违纪违规。教师在教育工作者琐事多，压力大，况且我校又无专职班主任，因此教育教学和管理存在力不从心，常常导致要么因为教育影响教学，要么因为教学影响教育。为研究新形势下德育工作的新情况、新问题，加强时效性、针对性，我校一直在探索多途径、多方式的德育创新教育模式，努力找到提高德育创新教育实用效果的最佳途径，创造和谐、美好校园。
为解决以上问题，我校提出“自我教育、自主管理”课题进行研究。
二、选题的研究价值
理论价值：进一步挖掘我国传统文化的精华，将传统文化中积极、有益的育人思想与当前中职德育教育现状相结合，在理论和实践中去的新的突破点。道德教育的根本目的在于积极引导学生步入健康文明和谐的社会生活，正确认识自我价值和他人或社会关系;从而尽可能调整行为，理顺关系，实现对人、对社会的价值，创造性开辟未来。
实践价值：本课题的`研究，使我校真正树立起“以人为本”的育人观念，建立起以“自我教育，自主管理”为核心的民主运作机制，评价机制，造就一支高素质的德育工作队伍，通过“知行合一”原则，将道德知识和规范内化为受教育者的道德情感和道德信仰，形成稳定的道德习惯，培养一批品德高尚，“和谐发展的人”.
三、研究目标
通过“自我教育、自主管理”课题的研究，提高全体教师德育教育的理论水平和实践能力。学校形成一支专兼结合、功能互补、有创新思维和工作能力并与时俱进、不断发展的德育工作教师队伍及学生队伍以及全员育人的德育新格局。成就学生，负教师，具体表现在：
2、注重德育“以人为本”的工作原则，在教育实践中逐渐形成科学教育与人文教育相结合的思想，确立了注重素质教育，涵养人文精神，融知识传授、技能培养与人文素质提高于一体，相互协调、共同发展的培养目标，全面推进人文教育、科学教育和创新创业教育的整合，努力挖掘、优化教育资源，大力推进教育模式、教学方式方法的改革。
3、德育教育工作要认真实践科学发展观，切实体现“与时俱进”理念，立足当前中职学生所具有的心理特征，个性差异，注重德育工作机制方法的创新。工作形式多渠道、灵活化、多样化，方法趋向科学与可行。
4、注重德育教育规律性的探求。在课题进行中，积累第一手原始资料，总结德育教育规律，供其他德育工作者参考。
5、通过课题开展，推动校园文化建设，创建“和谐文明”校园，有效锻炼学生，成就学生，切实为教师(特别是班主任)减负减压。
6、建立以“六个一”工程(编好一本德育校本教材、建好一支德育管理队伍、制定好一套学生评价机制、编印好一份校园德育报纸、建好一个校园德育网站、选定好一批德育实习实训基地)为中心的教育体系，形成德育创新、管理创新和实践创新三位一体的教育模式。
四、研究内容
1、建立科学的中职学校德育教育管理体系。研究如何提高学生“自我教育，自主管理”的能力。充分发挥学生“自我教育，自主管理”的力量和效能。
2、研究环境因素对中职学生德育教育的影响，注重潜在课程的育人功能，探索符合中职学校的校园环境、班级管理模式。
3、研究中职学生个性差异，制定一套针对中职学生个性差异的心理辅导对策。
4、研究各文化课程及专业课程的德育教育因素。各专业组任课教师组成学科德育渗透队伍，挖掘各专业学科教学内容内在的德育因素，实现学科德育渗透，引导学生追求真善美，具备优良品质、积极乐观的人生观。
5、研究校园与企业相结合的德育教育模式。
五、研究思路与依据
(一)、研究思路
