染雾毕业论文开题报告意义 篇一
毕业论文开题报告是一篇用于介绍论文研究主题、目的和研究方法的重要文献。它在整个毕业论文写作过程中起到了至关重要的作用。下面将从几个方面阐述毕业论文开题报告的意义。
首先，毕业论文开题报告是对论文研究主题和目的进行明确和概述的过程。在开题报告中，研究者需要明确自己的研究主题，并对该主题的研究目的进行详细的阐述。这有助于研究者在整个毕业论文写作过程中保持清晰的思路，并且能够明确自己的研究目标。开题报告的撰写过程中，研究者需要对研究主题进行深入的文献综述和理论分析，这有助于研究者对研究主题的背景和意义进行深入了解，从而为后续的论文写作提供有力的理论支持。
其次，毕业论文开题报告是研究者与导师之间交流和沟通的重要方式。在开题报告中，研究者需要向导师详细介绍自己的研究主题和研究目的，以及研究方法的选择和论文写作的计划。通过开题报告，研究者能够与导师进行及时的交流和讨论，从而及时纠正和调整自己的研究方向和方法。同时，导师也可以通过开题报告对研究者的研究方向和方法进行评估和指导，为研究者提供宝贵的意见和建议。因此，毕业论文开题报告是研究者与导师之间建立良好合作关系的基础。
最后，毕业论文开题报告是研究者自我提高和发展的重要机会。通过开题报告，研究者需要对自己的研究主题和研究方法进行全面的思考和总结。在撰写开题报告的过程中，研究者可以发现自己在研究主题和研究方法上的不足之处，从而及时调整和改进。此外，开题报告也是研究者展示自己研究成果和学术能力的机会。通过开题报告，研究者可以向导师和同学们展示自己对研究主题的深入理解和研究方法的独到见解，从而提高自己的学术声誉和竞争力。
综上所述，毕业论文开题报告的意义是多方面的。它不仅有助于研究者明确研究主题和目的，保持清晰的思路和目标，而且有助于研究者与导师之间建立良好的合作关系，以及提高自己的学术能力和竞争力。因此，在毕业论文写作过程中，研究者要充分重视开题报告的撰写和交流，从而为自己的论文写作奠定坚实的基础。
毕业论文开题报告意义 篇二
毕业论文开题报告是整个毕业论文写作过程中的第一步，也是最重要的一步。它不仅是研究者对研究主题和目的进行明确和概述的过程，而且是研究者与导师之间交流和沟通的重要方式，同时也是研究者自我提高和发展的重要机会。
首先，毕业论文开题报告的意义在于帮助研究者明确自己的研究主题和目的。在开题报告中，研究者需要对自己的研究主题进行深入的文献综述和理论分析，从而对研究主题的背景和意义进行深入了解。通过开题报告的撰写，研究者能够思考和总结自己的研究目的，并为后续的论文写作提供明确的方向和目标。因此，开题报告是研究者对自己的研究主题和目的进行明确和概述的重要过程。
其次，毕业论文开题报告的意义在于促进研究者与导师之间的交流和沟通。在开题报告中，研究者需要向导师详细介绍自己的研究主题和研究目的，以及研究方法的选择和论文写作的计划。通过开题报告，研究者可以与导师进行及时的交流和讨论，从而及时纠正和调整自己的研究方向和方法。同时，导师也可以通过开题报告对研究者的研究方向和方法进行评估和指导，为研究者提供宝贵的意见和建议。因此，开题报告是研究者与导师之间建立良好合作关系的基础。
最后，毕业论文开题报告的意义在于帮助研究者自我提高和发展。在撰写开题报告的过程中，研究者需要对自己的研究主题和研究方法进行全面的思考和总结。通过开题报告，研究者可以发现自己在研究主题和研究方法上的不足之处，从而及时调整和改进。此外，开题报告也是研究者展示自己研究成果和学术能力的机会。通过开题报告，研究者可以向导师和同学们展示自己对研究主题的深入理解和研究方法的独到见解，从而提高自己的学术声誉和竞争力。
综上所述，毕业论文开题报告的意义是多方面的。它不仅有助于研究者明确研究主题和目的，保持清晰的思路和目标，而且有助于研究者与导师之间建立良好的合作关系，以及提高自己的学术能力和竞争力。因此，研究者在撰写和交流开题报告时应充分重视，从而为自己的毕业论文写作奠定坚实的基础。
毕业论文开题报告意义 篇三
开题报告，作为多层次科研工作的第一个写作环节，非常重要，这是因为：
通过它，开题者可以把自己对课题的认识理解程度和准备工作情况加以整理、概括，以便使具体的研究目标、步骤、方法、措施、进度、条件等得到更明确的表达;
通过它，开题者可以为评审者提供一种较为确定的开题依据。“言而无文，其行不远”，以书面开题报告取代昔日广为运用的口头开题报告形式，无疑要切实可靠得多;
如果开题一旦被批准，课题得以正式确立，则还可以通过它，对立题后的研究工作发生直接的影响：或者作为课题研究工作展开时的一种暂时性指导;或者作为课题修正时的重要依据等。
总之，科研开题报告是选题阶段的主要文字表现，它实际上成了连接选题过程中备题、开题、审题及立题这四大环节的强有力的纽带。
在当今世界搞科学研究，必须重视开题报告的写作。如果不重视开题报告的写作，即使是有名望的研究者，也不免有科研课题告吹的命运。在美国有这样一个实例：美国科学基金会曾同时收到关于同一科研课题的两份开题报告，一份是获得过诺贝尔奖金的西博格写的;另一份是由名不见经传的一位青年研究者写的。经过专家们的认真评议，结果批准了那位无名小卒的申请，把这一课题的研究经费拨给了他。所以，在美国，许多科学家每年几乎要用两个多月的时间从事课题建议书(即开题报告)的起草工作。就我国情况看，关于科技工作者要写“科研开题报告”，大学研究生、本科生申请学位要写“学位论文开题报告”等规定，都已经处于实施之中。今后，随着科研管理的加强，在开题报告写作方面的要求也会越来越高。
相关内容
开题报告有什么用
一、 什么是开题报告?为什么要写开题报告?
开题报告，就是当课题方向确定之后，研究人员在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题进行研究的依据，研究条件以及准备如何开展研究等问题。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，也是本科生提高科研能力的必经之路。
二、 怎样才能写好开题报告?
1、通过自己的缜密思考和权衡，提出一个好的选题方向，是写好开题报告的先决条件，头都没开好，报告就很难被批准。
2、要熟悉前人相关研究成果，站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的研究。低层次，重复性的研究课题是通不过的。
3、要掌握与课题相关的理论知识，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，研究很难深入，很难有真正的创造。
4、要多方面地收集资料，这样写出的报告才能更科学、更完善。
三、课题名称要准确、规范(详见后文《论文标题规范》)。
四、充分论证课题研究的目的与意义。
研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一部分内容应“实”勿“虚”，这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决。不能漫无边际地空喊口号。主要内容包括：⑴ 研究的有关背景：即根据什么、受什么启发而搞这项研究。 ⑵ 通过实际分析，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题等。
五、 认真思考研究内
容
研究的内容就是该课题准备从哪些方面去研究，要简明扼要，不能拖拉。
例：研究内容：(来源同上例)
1、制定一套毕业论文指导工作计划：
包括建立规范的毕业论文工作组织管理、操作程序、答辩规则、成绩评定标准和考核要求;制订完善的规章制度;实实在在做好论文中期检查，发现问题及时解决，确保毕业论文质量逐步提高。
2、构建毕业论文质量监控体系
关于大学生毕业论文写作每个学校都制定了相关的文件，在文件中都有相关的规定。本课题重点把“监督机制”作为一项研究内容，从教学环节到教学管理环节研究毕业论文写作的监管问题。
3、建立健全指导教师资格审查制度
指导教师对学生毕业论文写作起到至关重要的作用。指导教师除了具有师德之外，必须具有较强的科研能力和指导能力，能够把握学术前沿动态。在这方面制定量化指标，作为审查指导教师资格的参考，这也是我们的一项研究内容。
4、吸收国外毕业论文指导和管理方面的经验
它山之石可以攻玉。虽然美国的本科生不写毕业论文(华中师范大学教育科学学院的涂艳国教授之言)，但国外许多大学如英国的大学对大学生还是有毕业论文写作要求的，借鉴外国在毕业论文写作方面的经验，完善我们的'毕业论文写作教学指导和教学管理工作是不无益处的。
六、明确确立研究目标
研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，
下面是《学科教学与素质教育》研究实验方案所写的课题研究目标：1、通过实验研究，总结出中小学各学科实施素质教育的特点和规律;2、提出在中小学学科教学中实施素质教育
的意见;3、制定中小学各学科教育中实施素质教育的目标和评价方案;4、 初步形成素质教育机制下的中小学学科教学基本理论;5、全面提高实验学校学生的素质，促进实验学校教育质量的大面积提高;6、 促进实验学校教师素质的提高，造就高水平的科研队伍。
七、正确选择研究方法
具体的研究方法可从下面选定： 观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法、逻辑分析法等。确定研究方法时要叙述清楚“做些什么” 和“怎样做” 。如要用调查法，则要讲清调查的目的、任务、对象、范围、调查方法、问卷的设计或来源等。最好能把调查方案附上。提倡使用综合的研究方法。
八、合理分配课题研究进度
课题研究的进度，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。课题研究的主要步骤和时间安排包括：整个研究拟分为哪几个阶段;各阶段的起止时间;各阶段要完成的研究目标、任务;各阶段的主要研究步骤等。
例：
第一阶段(2008.1—9)：1课题组进行分工;2开展文献资料研究.;3制订调研计划
第二阶段(2008.10—2009.7)：1、问卷和走访，开展学校体育现状调查活动，确立相关体育思想。2、开展实地研究工作。
第三阶段(2009.8—2009.10)：课题研究的反馈和再实践阶段。
第四阶段(2009.10—2009.12)：课题研究进入总结阶段，收集所有课题研究资料，进行资料整理、分析，撰写总课题研究报告。
