染雾《小树死因调查报告》教案 篇一
第一篇内容
标题：小树死因调查报告：环境变化导致的树木死亡
导语：本报告旨在调查分析一棵小树死亡的原因，并提出相应的教学方案，引导学生了解环境变化对植物生长的影响。
一、调查背景
在学校的校园里，我们发现一棵小树死亡。为了了解其死因，我们进行了调查。
二、调查过程
1. 外观观察：我们首先观察了树木的外观状况。发现树叶变黄、枯萎，树干表面有裂纹。
2. 根系调查：我们小心地挖掘出树木的根系，并进行了观察。发现树木的根系已经腐烂，根部没有健康的白色根毛。
3. 环境调查：我们对树木周围的环境进行了调查。发现树木所处的位置阳光充足，但地面排水不畅，容易积水。
三、分析结果
1. 树木的死亡原因主要由以下几个因素造成：
a) 土壤湿度不适宜：树木所处位置的土壤排水不畅，导致积水，使根系长期处于湿润状态，易发生腐烂。
b) 缺乏氧气供应：由于积水，树木根系无法得到足够的氧气供应，导致根系腐烂。
2. 环境变化对树木生长的影响：
a) 土壤湿度：树木对土壤湿度有一定的要求，过干或过湿都会对根系造成伤害，甚至导致死亡。
b) 氧气供应：根系需要氧气呼吸，缺乏氧气会导致根系腐烂，对树木生长产生负面影响。
四、教学方案
1. 知识点引入：通过观察一棵小树死亡的原因，引导学生了解环境变化对植物生长的影响。
2. 实地观察和调查：组织学生到校园或附近的植物园进行实地观察和调查，了解不同植物在不同环境下的生长状况。
3. 实验设计：设计实验，让学生模拟不同环境条件下的植物生长，观察和记录植物的生长情况。
4. 思考与讨论：让学生分析实验结果，思考环境因素对植物生长的影响，并进行讨论。
5. 总结与展示：学生总结环境因素对植物生长的影响，并通过展示的形式向其他同学展示他们的调查结果和实验成果。
通过本教学方案，学生将能够深入了解环境对植物生长的重要性，培养他们的科学观察能力和实验设计能力，提高他们对环境保护的意识。
《小树死因调查报告》教案 篇二
第二篇内容
标题：小树死因调查报告：虫害导致的树木死亡
导语：本报告旨在调查分析一棵小树死亡的原因，并提出相应的教学方案，引导学生了解虫害对植物生长的影响。
一、调查背景
在学校的校园里，我们发现一棵小树死亡。为了了解其死因，我们进行了调查。
二、调查过程
1. 外观观察：我们首先观察了树木的外观状况。发现树叶出现了大面积的凹陷和褪色，枝条上有许多小洞。
2. 虫害调查：我们仔细观察了树木的叶片和枝条，并发现了一些害虫。通过比对，我们确认了这些害虫是某种树木病虫害。
3. 环境调查：我们对树木周围的环境进行了调查。发现树木周围的其他植物并未受到虫害的侵袭。
三、分析结果
1. 树木的死亡原因主要由以下几个因素造成：
a) 病虫害侵袭：树木受到某种病虫害的侵袭，害虫通过咬食叶片和枝条，导致树木失去养分，无法正常生长。
b) 其他植物的抵抗力：树木周围的其他植物没有受到虫害的侵袭，可能是因为它们具有更强的抵抗力和防御机制。
2. 虫害对树木生长的影响：
a) 养分丧失：害虫通过咬食叶片和枝条，使树木失去养分，无法正常生长。
b) 细胞破坏：害虫的咬食会导致树木组织的细胞破坏，进一步影响树木的生长和发育。
四、教学方案
1. 知识点引入：通过观察一棵小树死亡的原因，引导学生了解虫害对植物生长的影响。
2. 实地观察和调查：组织学生到校园或附近的植物园进行实地观察和调查，了解不同植物受虫害影响的情况。
3. 实验设计：设计实验，让学生模拟虫害对植物的影响，观察和记录植物的生长情况。
4. 思考与讨论：让学生分析实验结果，思考虫害对植物生长的影响，并进行讨论。
5. 总结与展示：学生总结虫害对植物生长的影响，并通过展示的形式向其他同学展示他们的调查结果和实验成果。
通过本教学方案，学生将能够深入了解虫害对植物生长的重要性，培养他们的科学观察能力和实验设计能力，提高他们对植物保护的意识。
《小树死因调查报告》教案 篇三
《小树死因调查报告》教案
【内容简析】
这是一篇调查报告。作者通过对小树死因的调查、分析，得出结论：小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大的关系。最后提出建议：应采取相应措施来保护绿化成果。
【设计理念】
实践是使儿童发现、研究、探索
【教学目标】
1.会认“秃、萎”等8个生字；会写“萎、棍”等10个字；掌握“枯萎、木棍、集贸市场、适宜、垃圾、树坑、订立”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，初步学习写调查报告的方法。
4.教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
【重点难点】
1.了解小树的死因。
2.掌握调查报告的写法。
【教具准备】
插图等。
【教学时间】
两课时。
【教学流程】
第一课时
一、导入新课，启发质疑
1.板书课题，简介什么是调查报告。
调查报告：人们根据在实践中对客观实际情况的调查了解和分析研究而写出来的书面材料，目的在于提供研究问题的根据，以及解决问题的参考意见。
2.导入：春天，园林工人在一个小朋友家门前的马路西边种植了许多国槐。可到了夏天，有些小树居然死了。小朋友感到奇怪，经过调查，找到了原因，还写了一份调查报告。
二、初读课文，整体感知
1.自由朗读课文，借助字典，把课文读准确、读通顺，画出生字词。
2.同桌互读，纠正读音。
3.检查字音，教师作指导。
4.课文主要讲了什么？分几部分写？（让学生互相讨论，然后汇报。）
三、合作学习，细读课文
（一）学习第1自然段。
1.自由朗读。
2.作者为什么对小树死因进行调查？从文中找出有关的'语句来读读。
（二）学习“调查”部分。
1.学生自读“调查”部分。
2.学生讨论：
①作者是怎样进行调查的？（步量法、统计法、画图、拍照等。）
②作者通过调查发现了什么？（死树大多集中在集贸市场附近。）
3.教师小结。
（三）学习“分析”部分。
1.默读“分析”部分。
2.思考：小树生长有哪些有利因素？又有哪些不利的因素？
（有利的因素：国槐品质优良，今年气候好，又没有发现病虫害；不利的因素：环境卫生差，垃圾遍地。）
（四）学习“结论”部分。
1.自由朗读“结论”部分。
2.说说小树非正常死亡的原因。
3.作者得出了什么结论？这个结论正确吗？为什么？
四、课后作业
1.抄写生字词。
2.有感情地朗读课文。
第二课时
一、复习
听写本课的生字。
二、讲授新课
学习“建议”部分。
1.齐读第四部分。
2.作者提出了哪些建议？
①园林部门与集贸市场管理部门加强合作，制止毁树的不良现象。
②与每个摊主订立“保护绿化成果合同书”，制定具体措施，做到护树有奖，毁树必罚。
3.你还有什么好的建议或措施来保护绿化成果？
（让学生互相交流汇报，教师点评。）
三、总结全文，理清文章各部分的联系
1.文章各部分可以调换位置吗？为什么？
（不可以调换位置，因为前一部分是后一部分的原因，各部分讲述的内容不能调换位置。）
2.读了课文，你有什么感想？
围绕树立环保意识，自觉保护环境来谈。
四、课外实践
1.你知道调查报告要分几部分写吗？怎么写呢？
2.调查居住区的环境状况，把调查到的情况和同学交流，然后写一篇调查报告。
