染雾教师业务培训简报 篇一
教师业务培训简报 篇一
尊敬的教师们，
大家好！我很高兴在这次教师业务培训中与大家分享一些重要的教学方法和技巧。本次培训的目的是帮助我们的教师团队不断提升教学水平，为学生提供更好的教育服务。
首先，我想和大家分享的是关于创造积极学习环境的重要性。一个积极的学习环境能够激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果。在课堂上，教师可以通过多种方式来创造积极学习环境。例如，我们可以使用一些互动性强的教学方法，如小组合作学习、角色扮演等，来增加学生之间的互动和参与度。同时，我们也可以通过赞扬和鼓励学生的努力和进步，来树立他们的自信心和积极态度。
其次，我想和大家讨论的是如何提高学生的学习成绩。在教学中，我们要注重培养学生的学习兴趣和学习方法。我们可以通过开展一些趣味性强、互动性强的教学活动，来调动学生的学习积极性。此外，我们还可以教授一些学习方法和技巧，如记忆方法、思维导图等，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，我们也要关注学生的学习进度和学习困难，及时进行个别辅导和帮助，确保每个学生都能够取得进步。
最后，我想和大家分享的是如何与家长建立良好的沟通和合作关系。家长是学生教育中不可或缺的一部分，他们对学生的教育有着重要的影响。因此，我们要与家长保持良好的沟通和合作关系。我们可以定期与家长进行面谈，了解学生的学习情况和表现，并与家长共同制定学生的学习目标和计划。同时，我们也要及时向家长反馈学生的学习情况，与家长共同研究解决学生在学习上的问题。通过与家长的密切合作，我们能够更好地帮助学生成长和发展。
以上就是我在本次教师业务培训中想与大家分享的内容。希望这些方法和技巧能够对大家的教学工作有所帮助。最后，祝愿大家在教学岗位上取得更好的成绩，为学生的未来贡献更多的力量！谢谢大家！
教师业务培训简报 篇二
教师业务培训简报 篇二
亲爱的教师们，
大家好！在这次教师业务培训中，我将和大家分享一些关于教学评价和反馈的重要内容。教学评价和反馈是教学中不可或缺的一环，它能够帮助我们了解学生的学习情况和进步，进而调整和改进我们的教学方法和策略。
首先，我想和大家讨论的是如何进行有效的教学评价。在教学评价中，我们要注重多样化的评价方法和手段。除了传统的考试和测验外，我们还可以使用课堂观察、作业评价、小组讨论等方式来评价学生的学习情况。同时，我们也要注重评价的全面性和客观性，不仅要评价学生的知识掌握程度，还要评价他们的学习态度和学习方法。通过多样化的评价方式和全面客观的评价标准，我们能够更准确地了解学生的学习情况，为他们提供更有针对性的教学帮助。
其次，我想和大家分享的是如何给予学生有效的反馈。在教学中，我们要及时给予学生反馈，让他们知道自己在学习中的优势和不足之处。在给予反馈时，我们要注重积极的反馈和建设性的反馈。积极的反馈可以鼓励学生的学习动力，增强他们的自信心；建设性的反馈可以指导学生改进学习方法和提高学习效果。同时，我们也要注重个性化的反馈，根据学生的不同情况和需求，给予他们相应的帮助和指导。通过有效的反馈，我们能够促进学生的学习进步和发展。
最后，我想和大家强调的是教学评价和反馈的重要性。教学评价和反馈不仅能够帮助我们了解学生的学习情况和进步，还能够提高教学质量和效果。通过评价和反馈，我们能够及时调整和改进我们的教学方法和策略，更好地满足学生的学习需求。因此，作为教师，我们要不断学习和提升自己的评价和反馈能力，为学生的学习提供更好的支持和指导。
以上就是我在本次教师业务培训中想与大家分享的内容。希望这些内容能够对大家的教学工作有所帮助。最后，祝愿大家在教学岗位上取得更好的成绩，为学生的未来贡献更多的力量！谢谢大家！
教师业务培训简报 篇三
为了开展扎实有效的教学培训专题活动，我校根据学校实际情况，因校制宜，充分挖掘校内的优质资源，解决一线教师的教学困惑，20xx年6月20日下午，我校优秀高级数学教师——高利华老师为全体数学教师和实习生做了业务培训专题讲座——《小学数学概念教学的一点体会》。她结合自己的教学实践，针对概念的引入以及巩固，详细介绍了行之有效的好方法和应该注意的问题，课堂教学实例，信手拈来。语言浅显易懂，幽默风趣，实用有效。
《小学数学概念教学的一点体会》讲座会
幽默的讲解
通过教师业务培训，我们身边名师的经验之谈、源头活水给一线教师更多启示，用艺术的教学方法创造师生共享的有效课堂。
教师业务培训简报 篇四
7月3～5日，全县校长和骨干教师培训班在会昌中学阶梯教室隆重举行。全县355名校长和骨干教师参加了本次培训。现将举办培训班的基本情况通报如下：
一、开班仪式情况
7月3日上午，培训班的开班典礼在会昌中学阶梯教室举行。教育局华文逸局长作了动员讲话，进修学校刘冬春校长为开班致词。教育局华文逸局长对全县中小学校长提出了三点希望：一是牢记责任和使命。切实提高扭转会昌教育长期落后的责任感和紧迫感，为会昌培养更多更好的有用人才。二是增强统揽和协调能力。着重提高学习能力、教科研能力、管理能力、人文关怀能力和亲和力。三是实现教育的可持续性发展。要采取切实措施，努力实现教育质量的可持性发展、文化的可持性发展和精神的可持性发展。进修学校刘冬春校长对全体学员提出了五点要求：多一份静心，多一份虚心，多一份担当，多一份思考，多一份引领。
二、邀请的专家和开设的专题情况
此次培训着重围绕新课程改革、师生有效沟通、高效课堂、生本教育理念和校长办学领导力等专题进行，邀请了江西教育学院教师、心理学硕士朱晓颖，江西省高校中青年骨干教师、江西教育学院教育培训学院铙玲院长，华南师范大学博士生导师郭思乐教授和江西省化学教育学会理事、湖口教师进修学校校长吴昊四位全国知名专家与大家面对面授课讲座。期间，开设了师生沟通艺术、高效课堂、生本教育等专题讲座，安排了说课比赛和校长论坛活动，切磋教学、管理艺术，交流“三风”建设的经验。
三、“三风”建设经验交流会情况
1、经验材料撰写情况。全县的校长和副校长们共写了158篇文章，但未交论文的学校有英才学校、麻州中心小学、清溪中心学校。
2、编写了《抓“三风”兴教育》专辑。共收集了经验介绍材料25篇。刘旭东的《提升教师职业幸福感构建和谐人文环境促进学校“三风”建设》，曾文丰的《“三风”建设提升教学质量的基石》，王志明的《正视现实找差距换位思考求进取》，文兴来的《信任引导激励奋进》，彭同盛的《抓思想促教风为我校教育发展增后劲》，文太斌的《强化规范教育推进“三风”建设，张芳元的《关于抓教师发展促优良教风的一点思考》等都很有特色和文采;饶禄文的《加强学校学风建设抓好学生“励志、厚德、勤学、重思、善行”人才培养质量》和李卫平的《对农村初中学生“行为习惯、思想品质”现状的调查分析》，反映了有关学校负责人对抓“三风”的思考和实践，有一定的启发和借鉴意义。
四、骨干教师的`考试情况
考试试题由授课专家提供，主要考查三个方面的内容：一是运用所学知识分析、解释教育、教学和管理中的现象的能力，二是考查掌握关键概念的情况，三是结合学习的专题进行总结反思。本次考试共有145名名师培养对象参加，结果有35名成绩优秀，79名良好，30名及格，1名不及格，最高分是黄国坚、谢钱丰88分。从答题情况看，在结合教学实践回答关于师生沟通、课堂机智、合作学习、教育民主、“三风”建设
等问题时普遍表现了较好水平，说明多数教师认真参加了培训学习，培训基本达到了“营造积极主动的学习氛围，激发勇于探索和创新的勇气，开阔教学和管理的思路眼界，提升教学和管理的理论水平”的目的。同时，也注意到，有许多教师答题的理论深度不高，回答问题时经验主义现象明显，不能很好运用所学内容，在分析、总结时内容空洞(如“如何培养合作学习能力和为学校“三风”创建活动提出简洁、适合的文字表述”等)，反映出这方面实践工作缺乏深度和系统总结。另外，考试中有些教师不能自觉坚持独立、闭卷答题，影响了考试的信度和学习的风气。阅卷中发现，至少有12张雷同卷，成绩已作降一等级处理。
五、参训人员考勤情况
1、7月3日上午的出勤情况。
请假人员：xxx
2、7月3日下午的出勤情况。
请假人员：xxx
注：部分中小学校长、教师参加县三级干部会。
3、7月4日上午的出勤情况。
请假人员：xx。
4、7月4日下午的出勤情况。
请假人员：xxx。
5、7月5日上午的出勤情况。
请假人员：xxx。
6、7月5日下午考试情况。
参训的145名骨干教师参加了考试。
