染雾小学校园欺凌自查报告 篇一
近年来，小学校园欺凌问题引起了广泛关注。为了解决这一问题，我们小学进行了一次自查，从校园环境、学生情况、教师角色等方面进行了全面调查和分析。
首先，我们对校园环境进行了评估。校园环境是影响学生行为的重要因素之一。我们发现，我们学校的校园环境较为和谐，没有出现明显的暴力事件。学生们的课间活动区相对宽敞，设施齐全，提供了足够的活动空间，有利于学生们进行各种运动和游戏，从而有助于缓解他们的压力和紧张情绪。
其次，我们调查了学生的情况。我们采用了匿名问卷调查的方式，询问了学生们在校园生活中是否曾经遭受过欺凌。结果显示，部分学生曾经遭受过欺凌，但比例相对较低。这些欺凌行为主要表现为言语辱骂和身体接触，例如嘲笑、打闹、推搡等。这些行为对受害学生的身心健康造成了一定的影响，但并没有出现过严重的伤害事件。我们也发现，在学生中普遍存在着对欺凌行为的强烈抵制和反对，他们意识到欺凌行为的不良影响，并愿意主动帮助欺凌受害者。
最后，我们关注了教师的角色。教师在校园欺凌问题中扮演着重要的角色，他们的教育理念和行为对学生的行为起着重要的指导作用。我们发现，我们学校的教师非常关注学生的心理健康，经常组织各种活动和讲座，帮助学生了解校园欺凌的危害，提高他们的自我保护意识和应对能力。教师们也会及时介入和解决学生之间的矛盾和纠纷，确保校园的和谐稳定。
综上所述，我们小学校园欺凌自查报告显示，尽管存在个别欺凌行为，但整体上我们学校的校园环境较为和谐，学生们对欺凌行为持强烈抵制态度，教师们积极参与校园欺凌问题的解决。然而，我们也要意识到校园欺凌问题仍然存在，需要进一步加强预防和教育措施，确保学生的安全和健康成长。
小学校园欺凌自查报告 篇二
随着社会的发展，小学校园欺凌问题逐渐凸显出来，成为了一个不容忽视的社会问题。为了解决这一问题，我们小学进行了一次自查，从学生认知、家庭教育、学校管理等方面进行了全面调查和分析。
首先，我们调查了学生的认知情况。我们通过问卷调查和访谈的方式，了解了学生对校园欺凌的认知程度。结果显示，虽然大部分学生对校园欺凌有一定的了解，但仍存在一些学生对欺凌行为的认知不足的情况。有些学生对欺凌行为的界定模糊，无法准确区分友好的玩笑和恶意的欺凌。这种认知不足导致了一些学生在面对欺凌行为时无法及时察觉和应对。
其次，我们关注了家庭教育的影响。家庭教育是塑造学生性格和价值观的重要力量。我们通过家长问卷调查和座谈会的形式，了解了家庭对校园欺凌问题的关注程度以及对孩子进行教育的方式。结果显示，大部分家长对校园欺凌问题非常关注，并且意识到家庭教育在预防欺凌问题中的重要性。然而，也有一部分家长对此问题不够重视，忽视了对孩子的教育和引导。这种家庭教育的不足导致了一些学生对欺凌行为的容忍和纵容。
最后，我们分析了学校管理的情况。学校管理是校园欺凌问题的关键环节。我们了解了学校的规章制度、管理措施以及对欺凌行为的处理方式。结果显示，学校规章制度相对完善，管理措施得到了有效实施。学校对欺凌行为有明确的定义和处理程序，并对欺凌行为采取了严肃的态度。校园内设有监控设施，以便及时发现和应对欺凌行为。学校还开展了一系列的教育活动，提高学生的自我保护意识和应对能力。
综上所述，我们小学校园欺凌自查报告显示，学生对校园欺凌的认知程度有待提高，家庭教育需要加强，学校管理措施相对完善。针对这些问题，我们将进一步加强对学生的教育和引导，提高他们对校园欺凌的认知和应对能力。同时，我们也将加强与家长的沟通，加强家庭教育的力量。通过学校和社会的共同努力，我们相信校园欺凌问题将会得到有效的解决。
小学校园欺凌自查报告 篇三
根据《国务院教育督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项治理的通知》、《徐州市铜山区中小学校园欺凌专项治理实施方案》、区教育局《开展校园欺凌专项治理方案》，我校认真制定本校开展了校园欺凌专项治理的具体方案，积极部署，认真组织实施。自查总结如下：
一、成立“校园欺凌专项治理”领导小组情况
我校成立了校园欺凌专项治理工作领导小组
组 长：王东
副组长：朱平华周忠辉
成 员：张华杰 胡永亮 李伟 胡亮 吴延严 李冬
二、开展“校园欺凌事件”的摸底排查情况
全镇各校根据中心校的部署，成立校园安全专项小组，加强了值日领导和教师课间巡查，对安全死角和管理盲区进行逐一排查，坚决清除一切管理漏洞。经排查，未发现学生中有暴力欺凌现象的发生 。
三、开展以“校园欺凌治理”为主题的专题教育情况
扎实开展行之有效的专题教育。我们坚持把搞好教育、打牢思想基础作为专项治理的首要环节来抓。全镇各校均利用国旗下的讲话、学生集会对全体师生进行了以“反校园欺凌，建平安校园”的主题教育活动。柳泉实验小学还组织开展品德、心理健康教育，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。
柳泉实验小学还进行防欺凌法制讲座。邀请镇派出所毕强所长，为学生做了预防校园欺凌法制教育报告会。他用一个个具体的事例，以案释法，以法论事，深入浅出地作了生动报告。他还列举了校园中容易出现的欺凌事件，分析了这些事件产生的原因、危害以及后果，要求青少年学生认识到法律的严肃性，切实提高法律意识。会后，还向学生发放了预防青少年犯罪的宣传资料。
四、完善“校园欺凌”的预防和处理情况
为进一步做好校园欺凌事件教育工作，切实加强对安全教育工作的领导。镇小学中心校把此项工作列入重要议事日程，成立了校长为组长的安全工作领导小组。要求各校领导、班主任和科任教师都具有很强的安全意识。根据学校安全工作的具体形势，把涉及校园欺凌安全的各项内容进行认真分解落实到人，防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。
小学中心校制定了相应的防校园欺凌制度及措施，要求各校认真落实。具体如下：
1、相关岗位教职工要明确自己的职责，实行全体教职工一岗双责制，对玩忽职守，对学校安全造成不良后果的，追究其责任。
2、加强校园欺凌治理的人防、物防和技防的建设，如有丢失、损坏、不健全的相关器械总务处要及时配备。
3、班主任要经常开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或者是校园欺凌治理的电话号码。
4、当天值班教师要认真负责，对学生厕所、教室等容易发生纠纷的地段要做好巡查工作。
5、学校要利用主题班会、教育讲座、国旗下讲话等对学生进行宣传教育。
6、如发生校园欺凌事件，及时向安保员汇报，安保员要及时到位并严肃处理实施欺凌的学生，涉嫌违法犯罪的，要及时向当地公安部门报案并配合立案调查。
为了及时快捷地开展工作，学校成立相关的工作领导小组，建立工作台帐，预防校园欺凌事件的发生。一旦发现问题，及时报告，及时处理，避免发生安全事故。
小学校园欺凌自查报告 篇四
为贯彻落实国家教育局《关于开展校园欺凌专项治理的通知》相关精神，根据通知要求，我们对围绕法制专题教育、规章制度完善、开展自查自纠、欺凌事件发生和处理四个方面对专项治理情况进行了全面自查和总结，现将工作总结情况汇报如下：
(一)扎实开展行之有效的专题教育。我们坚持把搞好教育、打牢思想基础作为专项治理的首要环节来抓。6月6日，利用红旗下的讲话、学生集会对全体师生进行以“反校园欺凌，建平安校园”的主题教育活动。6月8日，行政例会上由校领导组织开展品德、心理健康和组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。
(二)为进一步做好校园欺凌事件教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把此项工作列入重要议事日程，成立了校长为组长的安全工作领导小组。学校领导、班主任和科任教师都具有很强的安全意识。还根据学校安全工作的具体形势，把涉及校园欺凌安全的各项内容进行认真分解落实到人，防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。
(三)建立安全工作领导责任制和责任追究制。
(四)建立校园欺凌事件台帐。为了及时快捷地开展工作，学校成立相关的`工作领导小组，建立工作台帐，预防校园欺凌事件的发生。一旦发现问题，及时报告，及时处理，避免发生安全事故。
今后，我校仍将进一步重视校园安全工作，及时解决安全工作中发现的新问题，不断提高我校安全工作水平。
小学校园欺凌自查报告 篇五
桐屿中学根据文件精神及学校实际，布置落实有关校园欺凌专项整治活动的各项任务，开展了预防校园欺凌“七个一”专项整治工作。
首先，学校利用国旗下讲话时间，向全校师生进行传达了有关校园欺凌专项治理的重要内容，并说明了什么是校园欺凌，哪些行为又属于欺凌行为，实施了或具有欺凌行为者会受到什么处罚，并教育学生当遭遇欺凌时如何正确应对。通过教育提高了师生对校园欺凌危害的认识，掌握正确的应对方法。
接着，学校还利用班会课时间组织班级进行专题教育，了解了校园欺凌的类型及危害。各班还开设了“我们是一家人”的专题班队活动，教育同学在日常学习生活中要互相团结友爱帮助，形成了预防校园欺凌的浓郁氛围。
学校还在全体学生中开展了受校园欺凌情况调查，统计汇总了解相关情况，有针对性地进行教育。同时，学校再次明确了《桐屿中学学生违纪处分办法》，在全体师生、家长中进行宣传，同时加大违纪行为的纪律处分，通过教育、惩戒规范学生行为，从制度上震慑、遏制校园欺凌现象的发生。
通过开展一系列预防校园欺凌活动，我校学生深刻认识到校园欺凌行为是违法违纪行为，为平安校园建设提供和谐美好的环境。
小学校园欺凌自查报告 篇六
为有效预防校园欺凌事件，维护和确保学校的稳定和发展，保障教育教学工作的正常运行，根据国家、省、市《关于开展校园欺凌专项治理活动》通知要求，结合本校实际，我们开展了一系列工作，现汇报如下：
一、领会精神，明确目标
组织全体教职员工认真学习文件精神，牢固树立“安全发展”理念，通过加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件，为促进学生身心健康，保障校园安全、维护校园稳定、推进平安校园、和谐校园建设提供良好的环境。
二、加强领导，科学部署
学校成立了专门的校园欺凌专项治理领导小组，并责任分工明确。具体分工如下：
工作职责：
组长：对校园欺凌专项治理负总责。审订《校园欺凌专项治理方案》，对此次治理活动督查并评定实施情况。
副组长：具体负责《校园欺凌专项治理方案》的实施，治理过程督促班主任、安保人员宣传教育到位，确保各项工作落实到位。
成员：服从领导，各司其职。两个学部的学工处主任具体负责校园欺凌事件的处置工作;总务主任备好“三防”等相应防范器械;安保人员做好门卫出入安全管理工作和校园巡查监督工作;班主任等做好对学生的一日安全教育管理、宣传工作，为学生保驾护航。家委会主任委员通过微信等网络平台向家长朋友宣传预防校园欺凌方面知识，确保学生安全无事故。
三、周密安排，精心组织
本次专项治理分为两个阶段。
第一阶段：20xx年5月—7月，开展专项治理工作。
1.完善制度。学校制定了完善的校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立了校园欺凌事件应急处置预案，明确了相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。
2.开展教育。学校集中对学生开展了以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展了品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和的相关突发事件的应急处理。
3.加强预防。学校加强对校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码，并明确负责人。及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生。
第二阶段：20xx年9月—12月，学校自查，接受普查。
学校对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等，进行全面自查、督查和总结，形成报告并上报。对不足地方及时弥补。
四、制度齐全，措施得力。
学校还制定了相应的防校园欺凌制度及措施。具体如下：
1.相关岗位教职工要明确自己的职责，实行全体教职员工首遇责任制，每个教职员工遇到校园欺凌事件必须及时制止，并在第一时间向相关部门报告。对玩忽职守，给学校安全造成不良后果的，追究其责任。
2.加强校园欺凌治理的人防、物防和技防的建设，如有丢失、损坏、不健全的相关器械总务处要及时配备。
3.班主任要经常开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或者是校园欺凌治理的电话号码。
4.当天值班教师要认真负责，对学生厕所、宿舍等容易发生纠纷的地段要做好巡查工作。
5.学校利用主题班会、教育讲座、国旗下讲话等对学生进行宣传教育。
6.如发生校园欺凌事件，及时向学工处汇报，各学部学工处要及时到位并严肃处理实施欺凌的学生，涉嫌违法犯罪的，要及时向当地公安部门报案并配合立案查处。
