染雾小学数学课题研究开题报告 篇一
题目：小学生数学学习方法的研究
一、研究背景和意义
数学是小学生学习中的一门重要学科，对培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力具有重要作用。然而，当前小学生数学学习存在一些问题，如学习效果不佳、学习兴趣不高等。因此，研究小学生数学学习方法，探索有效的教学方式，对于提高小学生的数学学习兴趣和成绩具有重要意义。
二、研究目的和内容
本次研究的目的是探索适合小学生的数学学习方法，提高小学生的数学学习兴趣和成绩。具体研究内容包括以下几个方面：
1. 小学数学学习方法的现状调查：通过问卷调查和实地观察等方法，了解当前小学生数学学习方法的实际运用情况，分析存在的问题和不足之处。
2. 小学数学学习方法的理论研究：对小学数学学习方法的相关理论进行梳理和分析，探索适合小学生的数学学习方法的特点和原则。
3. 小学数学学习方法的实践研究：通过设计和实施一系列的小学数学学习活动，验证和评估不同方法对小学生数学学习的效果，找出有效的教学方式。
三、研究方法和步骤
本次研究采用综合性的研究方法，包括问卷调查、实地观察、文献研究和实践活动等。具体步骤如下：
1. 进行小学数学学习方法的现状调查，收集和整理相关数据。
2. 进行小学数学学习方法的理论研究，归纳总结相关理论和实践经验。
3. 设计并实施小学数学学习活动，观察和记录学生的学习情况。
4. 分析和总结实践活动的结果，评估不同方法对小学生数学学习的效果。
四、预期成果和展望
通过本次研究，预期可以得出一些适合小学生的数学学习方法，并验证其在实践中的有效性。同时，也为教师提供一些指导性的教学方法和策略，促进小学数学教育的改进和发展。
总之，本次研究的开展旨在探索适合小学生的数学学习方法，提高小学生的数学学习兴趣和成绩。通过理论研究和实践活动，希望能够为小学数学教育的改进和发展做出一定的贡献。
小学数学课题研究开题报告 篇二
题目：小学生数学学习的游戏化教学研究
一、研究背景和意义
游戏化教学是一种创新的教学方式，通过将游戏元素融入教学过程，可以提高学生的学习兴趣和参与度，促进他们的主动学习。小学生数学学习是一个抽象概念较多的学科，因此采用游戏化教学对于提高小学生的数学学习效果具有重要意义。
二、研究目的和内容
本次研究的目的是探索游戏化教学在小学数学学习中的应用效果，提高小学生的数学学习兴趣和成绩。具体研究内容包括以下几个方面：
1. 游戏化教学在小学数学学习中的理论研究：通过文献研究和案例分析等方法，了解游戏化教学在小学数学学习中的理论基础和实践经验。
2. 游戏化教学在小学数学学习中的实践研究：通过设计和实施一系列的小学数学游戏化教学活动，观察和记录学生的学习情况，评估游戏化教学对小学生数学学习的效果。
三、研究方法和步骤
本次研究采用文献研究、实践活动和实地观察等方法。具体步骤如下：
1. 进行游戏化教学在小学数学学习中的理论研究，归纳总结相关理论和实践经验。
2. 设计并实施小学数学游戏化教学活动，观察和记录学生的学习情况。
3. 分析和总结实践活动的结果，评估游戏化教学对小学生数学学习的效果。
四、预期成果和展望
通过本次研究，预期可以得出游戏化教学在小学数学学习中的应用效果，并验证其在实践中的有效性。同时，也为教师提供一些游戏化教学的具体方法和策略，促进小学数学教育的改进和发展。
总之，本次研究的开展旨在探索游戏化教学在小学数学学习中的应用效果，提高小学生的数学学习兴趣和成绩。通过理论研究和实践活动，希望能够为小学数学教育的改进和发展做出一定的贡献。
小学数学课题研究开题报告 篇三
小学数学课题研究开题报告范文
开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。写好开题报告不仅要了解它们的基本结构与写法，还要做好很多基础性工作。下面是YJBYS小编为大家搜索整理的一篇《小学数学课堂教学新型评价方式的研究》开题报告，欢迎参考阅读，希望对您有所帮助!
(一)课题研究的目的：
《数学课程标准》中明确指出“评价的目的是为了全面了解学生的学习历程，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，同时，评价也是教师反思和改进教学的有力手段。”为此，我们决定进行“数学课堂教学评价”的研究，以评价改革为突破口，运用评价的.导向激励，指导教师创建“有意义的课堂”.
本课题以“四环节循环教学模式”为依托，在校领导的参与和引领下，以本校四、五、六年级数学教师为主要的研究队伍，有很强的实践应用价值;本项研究将
随着信息技术和知识经济时代的来临，当今社会人才观产生了根本性的变化，改革“以知识为本”的课堂教学评价标准，形成以“人的发展为本”的课堂教学评价体系。国内外特别是国内近几年来一直在进行着课堂教学评价的研究和探索，通过研究也总结出相应的实施方案，我们将会借鉴他们的研究成果，结合我市的“四环节循环教学模式”,积极开展本课题的研究。
(二)重点研究的内容：
1.探索数学新型课堂评价内容和方法，通过研究，寻找科学、有效、实用的评价方式。
2.致力于学习习惯培养的指导，使每个学生积极主动的参与课堂教学活动，达成师生互尊、互爱、互敬、互帮、互教的教学氛围。
3.通过课堂教学评价方式的转变，改变教师的教学理念，更好的推行“四环节循环教学模式”.
4.通过课堂教学评价方式的完善，提升教师专业素质，推动我校教师队伍的成长
5.结合研究的成果，怎么在我校进一步推广是我们面临的难点。相信通过本课题的研究，我们将会积累一套行之有效的方法。
(三)本课题研究的途径与方法：
通过课堂教学的具体实践，综合运用以下方法进行研究：
1.文献研究法 广泛搜集和查阅相关文献资料，为研究提供科学的理论支撑。文献研究法是整个课题研究中辅助性的研究方法。
2.行动研究法 行动研究法是本课题研究的基本方法。并在行动研究的过程中，结合调查研究、对比研究、经验总结等方法。
3.教育实验法 大胆把学习和研究得到的有关理论成果及时应用于教学实践，通过实践验证理论的科学性、有效性和可行性，及时将理论成果转化为教学“生产力”,为小学数学教学服务;
4.问卷调查法 通过实际了解和问卷调查，掌握学生研究前后的数学自主学习效益状况，为课题研究提供准确的数据;
5.统计分析法： 将调查的数据和资料进行科学的统计和分析，以之作为调控整个课题研究和实验的参照。
(四)课题组人员分工
(五)本课题具体实施步骤：
第一阶段：启动阶段(2014、5-2014、6)
1.召开所有课题组成员会议，收集资料，进行可行性调查论证，申报课题，进行理论学习。
2.成立课题研究小组，确定子课题研究，召开课题组骨干人员会议，明确层级管理，形成具体的研究工作网络。
3.完成开题报告，组织开题论证，制定课题实施方案。
第二阶段：实施阶段(2014、6-2015、1)
1.完善课题研究计划，进行前期调查。
2.围绕实验课题，结合自身教育教学实践，开展研讨活动，交流经验，探索规律。
3.听专题讲座，提升教育理论水平，以理论为支撑，拓展研究思路。
4.收集、整理研究过程中各种案例，有针对性撰写研究文章，汇总阶段性研究成果。
第三阶段：结题阶段(2015、2-2015、5)
1.整理研究资料，形成子课题研究报告
2.形成课题的研究报告(总结报告、课题报告、专题介绍、案例分析等)
3.完成《小学数学课堂教学新型评价方式的研究》研究专题
(六)课题研究的经费分配
课题组活动经费的预算和公示。
1.材料打印费200元。
2.示范课视频及课件制作费500元。
3.外出培训费1000元。
(七)预期成果
将小学阶段课堂教学中新型师生评价方式研究的最终结果制作成《小学数学课堂教学新型评价方式研究》的论文。
