染雾语文公开课简报 篇一
标题：传统文化在现代社会中的重要性
近年来，传统文化的保护与传承成为了一个热门话题。而在这个快速发展的现代社会中，传统文化的重要性愈发凸显。在最近一期的语文公开课上，教师们就围绕传统文化的保护与传承展开了讨论。
首先，传统文化是一个国家、一个民族的根基。它是历史的积淀，是祖先们智慧的结晶。传统文化包括了语言文字、文学艺术、宗教信仰、礼仪习俗等等，它们构成了一个民族的独特文化基因。如果我们不重视传统文化的保护与传承，我们就会失去根基，迷失自我。传统文化是民族精神的重要组成部分，只有通过传承，我们才能保持民族的血脉延续，保持民族的独特性。
其次，传统文化是人们智慧的结晶，是智慧的源泉。传统文化中蕴含着丰富的人生智慧和道德伦理观念。通过传承传统文化，我们可以学到许多宝贵的道理和智慧，这些智慧可以指导我们的生活，帮助我们成长。传统文化中的经典著作、古代文人的诗词歌赋、历史故事等等，都是我们学习智慧的宝库。只有通过传承，我们才能继承智慧的火炬，让它在现代社会中继续发光发热。
最后，传统文化是我们的文化自信心的来源。在全球化的今天，传统文化的保护与传承可以帮助我们建立自己的文化自信心。传统文化是我们民族的瑰宝，是我们民族的骄傲。只有通过传承，我们才能让传统文化在世界文化舞台上发出更加夺目的光芒。传统文化的保护与传承，可以让我们的国家更有凝聚力，更有影响力。
综上所述，传统文化在现代社会中的重要性不容忽视。它是一个国家、一个民族的根基，是人们智慧的结晶，是我们的文化自信心的来源。只有通过传承，我们才能让传统文化在现代社会中发挥出更大的作用。作为新时代的青年，我们应该积极参与传统文化的保护与传承，为我们国家的繁荣发展贡献自己的力量。
语文公开课简报 篇二
标题：如何提高学生的阅读理解能力
在最近一期的语文公开课上，教师们分享了一些提高学生阅读理解能力的方法和技巧。阅读理解是语文学习的重要内容，也是学生综合素养的重要体现，因此如何提高学生的阅读理解能力一直是教师们关注的焦点。
首先，培养学生的阅读兴趣是提高阅读理解能力的基础。只有对阅读感兴趣，学生才会主动去读，才会愿意去深入理解文本。因此，教师可以通过多样化的阅读材料，如文学作品、科普读物、报纸杂志等，激发学生的阅读兴趣。同时，教师还可以组织一些有趣的阅读活动，如读书分享会、阅读比赛等，让学生在愉快的氛围中提高阅读理解能力。
其次，教师可以引导学生掌握一些阅读策略和技巧。学生在阅读过程中，可以通过预测、推测、概括等策略来提高阅读理解能力。教师可以通过示范和指导，让学生学会运用这些策略和技巧，逐渐形成自主阅读的能力。同时，教师还可以通过阅读训练、阅读分析等方式，帮助学生培养深入思考、分析问题的能力，从而提高阅读理解的水平。
最后，教师可以创建一个良好的阅读环境。学生在一个积极、愉快的学习氛围中更容易提高阅读理解能力。教师可以通过布置阅读任务、组织阅读小组等方式，让学生相互鼓励、共同进步。同时，教师还可以与学生进行互动，引导学生思考、表达自己的理解，让学生在实际操作中提高阅读理解的能力。
综上所述，提高学生的阅读理解能力是语文教育的重要任务。教师们可以通过培养学生的阅读兴趣，引导学生掌握阅读策略和技巧，创建一个良好的阅读环境，来提高学生的阅读理解能力。只有学生具备了良好的阅读理解能力，才能更好地理解和应用所学知识，提高自己的综合素养。
语文公开课简报 篇三
为全面落实新课改的目标任务，改进课堂教学，提高教学质量，鼓励我校教师不断钻研业务，提高自身的教学水平，促使教师专业化成长。12月1日，语文组初三年级组织了二节公开课。全校部分语文教师参加了听评课活动。
本次公开课，由钟晓艳老师执教《那些年，那些人，那些事》，袁莉老师执教《一叶飘零知深秋》。她们精心创设学习情境，重视激发学生的主动学习热情，重难点处理得当，彰显了过硬的基本功和出色的综合素质，取得了良好的课堂效果。
听完课后，参与的语文教师进行了评课活动，首先各位老师对自己的设计理念和效果进行了自我评价，然后所有教师结合自己的教学实际进行了评课活动。听课教师踊跃发言，结合课堂的亮点和不足，围绕“如何进一步提高课堂教学效率”纷纷发表了自己的见解和主张。既看到了各位老师值得借鉴的方面，同时也提出了一些不同的看法，通过此次活动，促进我校语文教师的相互学习和探讨。
语文公开课简报 篇四
为了落实新课程理念，构建高效课堂，提高教学质量，长须干玛乡中心校积极响应上级领导号召，聚焦课堂教学，组织教师进行了语文公开课活动。开展公开课观课活动，是为全校教师提供相互学习、交流的机会，也是提高学校教学质量的一种重要手段。
于20xx年11月6日下午，我们学校的根呷曲绒老师向我们展示了一节精彩的语文公开课《我要的是葫芦》。在上课前，根呷曲绒老师认真备课、精心设计，以丰富充实的教学内容、新颖有创意的教学方法，向全校教师充分显示了自己的风采。
课后进行评课，教师们各抒己见，纷纷指出本堂课教学的亮点与其有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的剖析与概括，让每位教师都受益匪浅。
本次活动有效促进了我校教师课堂教学水平的提升和课堂教学研究的深入开展，起到了教师之间的传帮带作用;同时提高了我校教师的业务素质，在我校形成了教师人人议课的.浓厚教研氛围。
语文公开课简报 篇五
20xx年11月1日早上，星华学校语文组开展了语文公开课教研活动。学校全体语文教师参与了听课、评课活动。这节课由四年级语文老师姚琴在四（1）班教室主讲，授课内容是《猫》。
《猫》是一篇精读课文，是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章条理清晰，以风趣亲切的语言把大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱描述的栩栩如生。字里行间里流露出作者对猫的喜爱之情。听完姚琴老师的课之后受益颇多。
刚上课时，姚老师请学生描述猫的样子，这样既复习了课文，又创设了非常和谐、宽松的学习氛围，孩子们兴趣浓厚，使这节课有一个良好的开端。在学习猫性格古怪这一段时，先讨论交流，接着抓重点词句、边读边想象画面等方法引出“老实、贪玩、尽职、胆小、勇猛”等具体性格特点。在说明大猫尽职整个特点时又抓住了“屏息凝视”这个词来引导学生理解。整节课姚老师关注了文本特色，层层深入，步步激趣，紧扣目标，有效实施，与校本研修紧密结合，突出言语实践，积淀言语能力。
课后，听课老师畅所欲言、各抒己见，充分肯定了这堂课的优点。最后，教导处冯主任对本次教研活动进行了总结，并提出了今后在教学中应注意的事项和努力的方向。
语文公开课简报 篇六
为了提高教师的业务水平，探索有效的课堂教学和讲评策略，促进语文教师专业化发展，4月19日，郑州大学实验小学特邀河南省教育学会小学语文教学专业研究会副会长、河南省著名特级教师，原郑州市教育局教学研究室教研员许睿老师，在实小五楼录播教室，全体语文教师和许老师一起参与听课、评课，此次语文教研活动大家收获颇丰。
首先由薛彦老师执教的三年级下册《语文园地四》第一课时。薛老师整节课教态自然，声音甜美，教学激情有活力，课堂教学精彩纷呈，以多种方法让学生去探索知识的奥秘，整节课在薛老师的引导下妙趣横生。
第二节课是由闫婷婷老师执教的五年级下册综合性学习《汉字真有趣》。同学们在闫老师的带领下一起探索有趣的汉字，在对课本阅读材料的交流和分享中，孩子们感知到汉字文化的有趣和博大，真可谓“横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章”。
接着，许老师为老师们上了一堂示范课，在许老师的课堂上，孩子们领悟到了汉字的博大精深，极大地提高了自己学习汉字的兴趣，整个课堂气氛热烈，孩子们参与度很高。
课例展示后，许睿老师分别对两位老师所执教的内容进行耐心点评，从课标解读、教学设计到教学效果等多个环节，进行专
业指导。许老师指出课堂是一个对话的过程，课堂上要让学生养成学会听、学会看、认真思考的好习惯。同时也强调了把课堂还给学生，促进学生自主性学习。
“教而不研则浅，研而不教则空”，一次有价值的教研活动会为平时的教学做出示范引领，为老师们教学指明方向。通过本次教研活动，提升了教师的教学理念，优化了语文课的教学模式与策略。实小语文教师将会以此次教研为契机，继续加强研修学习，苦练教学“内功”，不断提升自己教学能力，在实践中探索，在探索中提高。
