染雾经典诵读活动总结 篇一
经典诵读活动是我校一项重要的文化活动，旨在培养学生的语言表达能力和文化素养。通过这次活动，我深刻体会到了经典诵读的重要性和魅力。
这次经典诵读活动是在校园图书馆举行的，参加活动的学生来自不同年级和不同专业。活动分为个人诵读和集体诵读两个环节。在个人诵读环节中，每位参赛选手都可以选择一篇自己喜欢的经典诵读作品，进行现场朗诵。在集体诵读环节中，每个班级代表团队都需要选择一篇经典诵读作品，进行团体表演。
个人诵读环节中，我选择了鲁迅先生的《狂人日记》进行朗诵。这是一篇我非常喜欢的作品，通过朗诵，我能更好地体会到其中的魅力和深意。朗诵时，我尽量用自己的语调和情感来表达其中的每个字词，力求把作品原本的意境和情感传达给观众。虽然在朗诵过程中有一些小瑕疵，但我相信自己的努力和情感一定能够打动观众。而且，在现场互动的氛围中，我还从其他选手的朗诵中学到了很多，不同的朗诵风格和表达方式让我受益匪浅。
在集体诵读环节中，我们班选择了鲁迅先生的《狗的生活》进行团体表演。我们在排练中积极讨论，精心设计了舞台布置和角色扮演，力求将作品中的情节和主题完美呈现出来。在表演过程中，我们互相配合默契，用表演的形式生动地展现了作品中的每个细节。观众们非常喜欢我们的表演，纷纷为我们鼓掌，这让我们感到非常自豪和满足。
通过这次经典诵读活动，我深刻认识到经典的力量和价值。经典作品是文化的瑰宝，是人类智慧的结晶，能够给人以启迪和指引。通过朗诵经典作品，我们可以更好地理解作品的内涵和意义，同时也能够提升自己的语言表达能力和文化素养。这次活动让我更加热爱经典，也更加自信地展示自己的才华和魅力。
经典诵读活动总结 篇二
经典诵读活动是我校一项非常有意义的文化活动，为学生提供了展示自我、提升语言表达能力的平台。这次活动中，我深刻体会到了诵读经典的乐趣和收获。
在个人诵读环节中，我选择了李白的《静夜思》进行朗诵。这是一首非常经典的诗歌作品，通过朗诵，我能够更好地表达其中的意境和情感。在朗诵过程中，我努力调整自己的语调和节奏，力求把作品中的每个字词都表达得准确而动人。在朗诵时，我能够感受到自己和作品之间的共鸣，这种共鸣让我更加热爱诗歌，也更加自信地展示自己的才华。
在集体诵读环节中，我们班选择了朱自清的《背影》进行团体表演。这是一篇感人至深的散文作品，通过表演，我们力求将作品中的情感和故事完美呈现出来。在排练过程中，我们不断讨论，精心设计了舞台布置和角色扮演，力求让观众们能够更好地理解和感受作品的内涵。在表演过程中，我们互相配合默契，用表演的形式展现了作品中的每个细节。观众们被我们的表演所感动，纷纷为我们鼓掌，这让我们感到非常自豪和满足。
通过这次经典诵读活动，我深刻认识到诵读经典的重要性和价值。经典作品是文化的瑰宝，是人类智慧的结晶，能够给人以启迪和指引。通过朗诵和表演经典作品，我们不仅能够更好地理解作品的内涵和意义，也能够提升自己的语言表达能力和艺术修养。这次活动让我更加热爱诵读，也更加自信地展示自己的才华和魅力。我相信，通过不断诵读经典，我们能够不断提升自己，并为社会做出更大的贡献。
经典诵读活动总结 篇三
中华民族拥有几千年的灿烂文化，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。xx年新学期我校深入开展了《弟子规》为内容的经典诵读活动。一学年以来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。
一、加强领导，统一思想，形成共识。
我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。
二、开展活动，保证实效。
1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。
2、举办诵诗比赛，激发热情。各校利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。
三、科学评价，促进提高。
六月一日我校组织国学经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解诗文方面的知识、名篇佳句等，学校评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励。
总之，诵读经典诗文已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。
经典诵读活动总结 篇四
一、指导思想
中国传统文化源远流长，博大精深，是我们应该生生不息传播的瑰宝。xx公司扎实有效地开展古诗文诵读活动，为开发儿童各种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，有着极为重要的意义，使员工阅读经典，增强文化底蕴，享受阅读的乐趣，获得智慧的启迪，提升人文素养，特制定员工经典诵读活动方案。
二、工作目标
以“我的中国梦——童心向党〃经典诵读”为主题，进一步营造浓厚的诵读经典文化氛围，以形式多样的诵读活动为载体，引导青少年遨游书海，增强文化底蕴，塑造内涵丰富、特色鲜明的社区文化，促进社区青少年综合素养的全面提高。
三、活动意义
经典诗文历经岁月淘洗，千锤百炼，是美文中的美文。让孩子们在记忆的黄金时期就诵读这些经典，会对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的养育，都有着任何其他手段所无法代替的作用。如果我们能利用儿童这一段黄金时期，藉由先哲的风范，薰习我们的员工，引用圣贤的智慧，教导禀性淳良的儿童，那么，少成若天性，习惯成自然，日积月累，必将奠定他一生为人处世、成家立业、幸福成功的基础。
四、活动口号：
让经典诗文伴我快乐成长。
五、活动内容与具体安排：
通过开展竞赛活动，激发员工诵经热情。社区定于8月26日举办经典诵读竞赛。以现行古诗文诵读教材或自选的经典诗文为内容的诵读比赛，确定比赛内容、比赛形式，认真排练，力争出精品，展现经典诵读活动的成效。通过活动，培养员工诵诗古诗的兴趣。
让我们荡起一叶诵读的小舟，在经典的文化名湖里尽情畅游。诵读着中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌；诵读着中华经典，让灿烂的文化智慧支撑起我们人格的脊梁。经典能滋润我们的心田，好书能陪伴我们成长，让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，生活有诗意，心中有诗情，让经典诗文的馨香溢满我们的社区！
经典诵读活动总结 篇五
新课程要求阅读必须是为提升学生精神生活的活动，为养成学生终身读书习惯，培养阅读兴趣和终身持续发展奠基。经典诵读克服了传统阅读的价值功利化，内容狭窄化，效果表面化的倾向，远离学科考试内容，以提升文化素质、增强学习能力为主要目的，为语文教改提供启示，具有借鉴价值。在诵读经典活动的开展中，不仅激发了学生对经典古文的兴趣和对传统文化的热爱，丰富了学生的的古文知识，提高了学生的读写水平和人文修养，初步培养了学生积累古文、欣赏古文的能力，培养了学生诵读古文的习惯，体味了古文的韵律美和涵蕴美，进而积淀了他们的文化功底。也让我们根据学生的特点，探索了一条古文课堂教学的新路子。即，采用多种多样的方法来指导学生诵读，使学生学会运用多种阅读方法，初步具有阅读、理解、鉴赏经典古文能力。
“和”是中华文化的精髓，和谐是国学的主旋律。从某种意义上来说，开展经典诵读，引领文化传承，其最终目的是让学生诵读经典，感受前贤智慧和情怀，从而找到自己的精神家园，让学生达到一种“个人与自我、个人与自然、个人与社会”的.和谐。因此，我们在借助经典诵读活动来促进和谐教育时，不仅要激发学生在班级内部、校园里面和谐相处、积极上进，培养他们“童蒙养正、涵养大气”的意识，还通过各种活动引导学生将和谐带入家庭、走向社会，更多地实践一种无情境、无功利的和谐教育，并为这些学生将来能成为和谐社会的守护者和传承者打好最坚实的基础。
当然，通过开展经典诵读活动，达到引领文化传承，促进和谐教育是一个系统性、长期性的工程，决非一朝一夕之功，
还需要我们几代人的共同努力。我们xx四中始终坚持文化立校、特色育人的办学特色，坚持以经典启发学生的心智、以文化促进校园的和谐，努力把四中建设成为一所学习经典著作、传承民族文化、促进和谐教育的特色学校。
经典诵读活动总结 篇六
为期一天的仙桃市第一届小学英语朗诵比赛在仙桃小学圆满举行。很荣幸我的学生们都取得了优异的成绩。这些成绩的取得是离不开仙桃市教科院和青少年活动中心给学生们展示自我的大舞台和离不开仙桃小学的全体领导和教师的支持与关心，也离不开各位家长和学生支持与勤学。
下面就如何去辅导学生谈一下自己的做法。
（一）在平时的英语教学中
一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。
二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。
三、注重“以人为本”，发挥学生主体作用。
四、建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣。
1、尊重人格、奉献爱心，缩短师生心理距离，使学生能信其师，尊其道，喜欢你，亲近你，也才能心悦诚服地接受你的辅导。
2、从学习、生活上去多关心学生，经常利用课余时间和他们在一起活动，交知心朋友。
五、教师的教学水平是决定学生学习质量的重要因素，因此教师应努力、不断提高自身的业务水平。根据学生的特点，教材的内容，选择适当的教学方法，优化课堂教学。但教学有教法无定法，理想的教学方法能引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，能调动学生的学习积极性。
（二）在比赛前的辅导教学中
一、培养学生运用英语思维的习惯。
二、增大学生语言实践的量。
三、培养学生善于积累的习惯。
四、创造有利于学生学习英语的环境和氛围。
五、运用音形结合的方法，适时进行音标教学。
六、重视对学生的学法指导和合理的安排时间。
分层次辅导：先复习单词；其次四会的句子；再次文章；最后总结和归纳了30个看图回答的句子。
七、以多听磁带为主。
总之，要想取得好的成绩，功在平时。最后我要祝愿我们仙桃小学英语教研越来越好，好比芝麻开花节节高。
