染雾高二英语教师教学工作总结 篇一
在过去的一年里，作为一名高二英语教师，我经历了许多挑战和收获。通过不断的努力和思考，我取得了一定的成绩，并且也意识到了自己在教学中的不足之处。在这篇总结中，我将就我在教学工作中的经验和教训进行总结，并提出改进的措施。
首先，我意识到在教学中要注重学生的主体地位。在过去的教学中，我发现我过于依赖教材和讲授知识，而忽视了学生的学习兴趣和能力差异。因此，我计划在下一学期中，更加注重学生的参与和互动，提供多种学习方式，激发他们的学习兴趣。
其次，在教学过程中，我也意识到了自己的知识储备和教学方法的不足。高二英语教学需要广泛的知识背景和灵活多样的教学方法，而我在这方面还存在一定的欠缺。为了提高自己的教学水平，我计划在假期期间，加强自己的学习和研究，提高自己的专业素养和教学能力。
另外，我也意识到在教学中要加强与家长的沟通和合作。家长是学生教育的重要一环，他们对学生的学习和成长非常关注。因此，我计划在下一学期中，与家长保持密切的联系，定期举行家长会，及时反馈学生的学习情况和表现，共同关注学生的学习进程。
最后，在教学工作中，我也意识到要注重学生的综合素质培养。高二学生正处在人生的关键时期，他们不仅需要学习知识，还需要培养创新思维、沟通能力和团队合作精神等综合素质。因此，我计划在下一学期中，加强对学生的综合素质培养，通过开展各种课外活动和实践项目，培养学生的综合能力和社会责任感。
总结起来，过去一年的教学工作中，我取得了一定的成绩，但也发现了自己在教学中的不足之处。通过总结经验和教训，我制定了下一学期的改进措施，包括注重学生主体地位、提高教学水平、加强与家长合作和注重学生综合素质培养等方面。我相信，通过这些努力和改进，我将能够更好地完成我的教学工作，帮助学生取得更好的学习成绩和综合素质的提高。
高二英语教师教学工作总结 篇二
在过去的一年里，作为一名高二英语教师，我经历了许多挑战和收获。通过不断地努力和反思，我在教学工作中取得了一定的成绩，并且也发现了一些需要改进的地方。在这篇总结中，我将回顾过去一年的教学工作，并提出对下一学期的改进计划。
首先，我注意到在教学中要注重学生的参与和互动。在过去的教学中，我发现有些学生对英语学习缺乏兴趣，导致他们对课堂内容的理解和掌握程度不够。因此，我计划在下一学期中，采用更多的互动教学方法，引导学生积极参与课堂，激发他们的学习兴趣。
其次，在教学过程中，我也认识到自己的知识储备和教学方法的不足。高二英语教学需要丰富的知识储备和灵活多样的教学方法，而我在这方面还有所欠缺。为了提高自己的教学水平，我计划在假期期间，加强自己的学习和研究，提高自己的专业素养和教学能力。
另外，我也认识到在教学中要加强与家长的沟通和合作。家长是学生教育的重要一环，他们对学生的学习和成长非常关注。因此，我计划在下一学期中，与家长保持密切的联系，定期举行家长会，及时反馈学生的学习情况和表现，共同关注学生的学习进程。
最后，在教学工作中，我也认识到要注重学生的综合素质培养。高二学生正处在人生的关键时期，他们不仅需要学习知识，还需要培养创新思维、沟通能力和团队合作精神等综合素质。因此，我计划在下一学期中，加强对学生的综合素质培养，通过开展各种课外活动和实践项目，培养学生的综合能力和社会责任感。
总结起来，过去一年的教学工作中，我取得了一定的成绩，但也发现了自己在教学中的不足之处。通过总结经验和教训，我制定了下一学期的改进计划，包括注重学生参与和互动、提高教学水平、加强与家长合作和注重学生综合素质培养等方面。我相信，通过这些努力和改进，我将能够更好地完成我的教学工作，帮助学生取得更好的学习成绩和综合素质的提高。
高二英语教师教学工作总结 篇三
【#工作总结# 导语】总结所要反映的是全局工作或某项工作的全貌，所以在内容安排上要考虑到方方面面，全局工作不能遗漏哪个方面，单项工作不能遗漏哪个环节，否则就会影响工作总结的客观性和全面性。以下是©为大家准备的《高二英语教师教学工作总结》，希望对大家有帮助。这学期本人担任高二(7)、(8)两个班的英语教学工作。本学期初我便针对我班学生普遍英语底子差基础薄的实际，制定了一份教学计划。本学期我也在全力实施这份教学计划。在学期尾声，我就对照这份教学计划来总结下本学期的教学成果：
一、既注重面向全体学生，又注重突出学生主体，尊重个体差异，注重激发全体学生学习英语的兴趣。
我们班英语成绩不仅整体来说比较薄弱，而且还有几个偏科特别严重的学生。针对这几个学生，上课我会有意识地多让他们起来回答问题，尤其是一些较简单的问题，以此来增强他们的自信心;我会强抓他们基础，从高一的单词开始让他们背，并且让他们多背句子;从基础语法开始给他们复习语法，并且每堂课抽几分钟让学生练练翻译句子，让他们把词汇和语法都能运用起来，起到巩固效果。
通过这个学期的基础训练，本来连完整句子都不会写的后进生写作文能力有了明显的提高，而原本作文水平还不错的学生也提高了写作的兴趣，课间经常会拿自己写的小文章给我批改。另外，针对优等生，我也有相应的提高策略，让学生每天保证一定的阅读量，写读后感，每天课前让一个同学上来展示。这样不仅能锻炼他们的阅读能力，还能锻炼他们的写作能力，口语表达能力!
二、积极参加集体备课活动，力争发挥集体的聪明才智，做到取长补短，共同提高。
本学期，在*陈**老师的带领下，我们高二组进行了几次集体备课，共同探讨教学过程中的疑难问题，并且共同商讨确定的教学设计方案。集体备课不仅使集体的智慧得到了发挥，而我们个人也得到了提高。这对我一个新老师是有很积极的促进作用的!
三、认真专研教学方法，努力提高上课效率，培养学生各项英语能力。
作为新教师，本学期参加了几次教研活动，每次活动都积极参与、认真反思。每次都能得到很大的启示和帮助，然后我会相应地调整自己的教学方法。会一直在如何提高学生上课效率培养学生英语能力上做思考、做尝试、做努力!努力跟我的学生们一起进步!
本学期以来，高二英语备课组全体老师围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨英语教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式，现将工作总结如下：
1、加强理论学习，改变教学观念，尽快熟悉新课标，并用以指导教学实践。高中新课程将正式全面实施，困难与挑战均很大。教师们认真学习新课标有关指导性著作，参加了通识培训和考试。努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习英语的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。
2、加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。这样教学上既有所统一，又各有特色。每周二的集体备课时，老师们就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。
3、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。本学期，我组的葛娟、严亚玉老师在公开课中获得好评。
4、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十五分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，
我们也进行了相应的练习，并在词汇、听力、单句改错等方面作了专题辅导和训练。
5、加强对高考信息的研究.我们认真研究了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。
6、开展了丰富多彩的英语课外活动：
(1)组织全体学生欣赏诗歌,进行诗歌朗诵比赛，把活动场景拍摄下来，融学习与娱乐一体,提高了学习英语的兴趣,增强了学生文化底蕴。
转眼，一个学期就要过去了，本学期，我担任高二年3、4班的英语教学工作。这一学期来，本人积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便更好的“因材施教”。在教学中严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作总结如下：
一、教学任务完成情况
学期初制定了教学计划，内容为本册书所有单元，但由于开学初军训占用了时间，时间打的不紧，以及学生基础差，学习习惯差导致授课速度慢，未完成教学计划，尚有三个单元，留待下学期完成，鉴于本学期的问题，下学期一定计划好时间，严格要求，完成教学任务。
二、教学经验
首先，了解学情。通过一段时间的教学接触，对学生的学习情况有所了解：普遍英语底子差，基础薄，学习惰性大。所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。以此激发学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。单词是英语学习的基础，
其次，认真备课。要提高教学质量，关键是上好课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。因此，一学期来，在备课时努力做到如下几点：
一认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
二了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
三考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在具体的语境中去理解。鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息;或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或
认真批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。
每周进行两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教，教学相长。
