染雾八年级上册物理声现象知识点总结 篇一
在八年级上册的物理学习中，我们学习了很多关于声现象的知识。声音是我们日常生活中经常接触到的物理现象之一，因此了解声音的产生、传播和特性对我们理解世界有重要意义。本文将对八年级上册物理声现象的知识点进行总结。
首先，我们需要了解声音的产生。声音是物体振动产生的，当物体振动时，周围的空气也会跟随振动，形成声波。我们可以通过敲打不同的物体，如钟、木板等，发出不同的声音。此外，声音也可以通过电磁振荡产生，如扬声器发出的声音。
接下来，我们学习了声音的传播。声音是通过介质传播的，常见的介质是空气。当物体振动时，声波会从振动的物体传播到周围的空气中，形成机械波。声波传播时，会在介质中造成分子的振动，使得声波能够传播到更远的地方。我们可以通过实验验证声音的传播，比如用两个杯子和一根绳子，当我们在一个杯子中说话时，另一个杯子中的水面会受到影响。
此外，我们还学习了声音的特性。声音有三个基本特性：音调、音量和音色。音调是指声音的高低，与声波的频率有关。音量是指声音的大小，与声波的振幅有关。音色是指声音的质地，不同的乐器发出的声音有不同的音色。我们可以通过改变乐器的大小、形状和材料等来改变音色。
在学习中，我们还了解了一些与声音相关的现象。例如，共鸣现象是指当一个物体与另一个物体共振时，声音会变得更响亮。我们可以通过实验验证共鸣现象，比如用手指敲击一个空杯子，当我们调整敲击的频率与杯子的固有频率相同时，声音会变得更响亮。
总结起来，八年级上册物理声现象的知识点主要包括声音的产生、传播和特性，以及与声音相关的现象。通过学习这些知识，我们可以更好地理解声音的本质，提高我们对声音的感知和理解能力。
八年级上册物理声现象知识点总结 篇二
在八年级上册的物理学习中，我们学习了关于声现象的知识。声音是我们日常生活中常见的物理现象之一，了解声音的产生、传播和特性对我们的学习和生活都有重要意义。本文将对八年级上册物理声现象的知识点进行总结。
首先，我们需要了解声音的产生。声音是由物体振动产生的，当物体振动时，会产生压缩和稀疏的波动，形成声波。我们可以通过敲打不同的物体，如钟、木板等，发出不同的声音。此外，声音也可以通过电磁振荡产生，如扬声器发出的声音。
接下来，我们学习了声音的传播。声音是通过介质传播的，常见的介质是空气。当物体振动时，声波会从振动的物体传播到周围的空气中，形成机械波。声波传播时，会在介质中造成分子的振动，使得声波能够传播到更远的地方。我们可以通过实验验证声音的传播，比如用两个杯子和一根绳子，当我们在一个杯子中说话时，另一个杯子中的水面会受到影响。
此外，我们还学习了声音的特性。声音有三个基本特性：音调、音量和音色。音调是指声音的高低，与声波的频率有关。音量是指声音的大小，与声波的振幅有关。音色是指声音的质地，不同的乐器发出的声音有不同的音色。我们可以通过改变乐器的大小、形状和材料等来改变音色。
在学习中，我们还了解了一些与声音相关的现象。例如，共鸣现象是指当一个物体与另一个物体共振时，声音会变得更响亮。我们可以通过实验验证共鸣现象，比如用手指敲击一个空杯子，当我们调整敲击的频率与杯子的固有频率相同时，声音会变得更响亮。
总结起来，八年级上册物理声现象的知识点主要包括声音的产生、传播和特性，以及与声音相关的现象。通过学习这些知识，我们可以更好地理解声音的本质，提高我们对声音的感知和理解能力。
八年级上册物理声现象知识点总结 篇三
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一、声音的产生：
1、声音是由物体的振动产生的;(人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，
2、振动停止，发生停止;但声音并没立即消失(因为原来发出的声音仍在继续传播);
3、发声体可以是固体、液体和气体;
4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原(唱片的制作、播放);
二、声音的传播
1、声音的传播需要介质;固体、液体和气体都可以传播声音;声音在固体中传播时损耗最少(在固体中传的最远，铁轨传声)，一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢(软木除外);
2、真空不能传声，月球上(太空中)的宇航员只能通过无线电话交谈;
3、声音以波(声波)的形式传播;
注：由声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音;
4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s;声速的计算公式是v=s/t;声音在空气中的速度为340m/s;
三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声(如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁)
1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上(教师里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合);
2、回声的利用：测量距离(车到山，海深，冰川到船的距离);
四、怎样听见声音
1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成;
2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉;
3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉(鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋;听觉神经处出障碍是神经性耳聋);
4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉(贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音);骨传导的性能比空气传声的性能好;
5、双耳效应：生源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，可由此判断声源方位的现象(听见立体声);
五、声音的特性包括：音调、响度、音色;
1、音调：声音的高低叫音调，频率越高，音调越高(频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低;)
2、响度：声音的强弱叫响度;物体振幅越大，响度]越强;听者距发声者越远响度越弱;
3、音色：不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同;(辨别是什么物体法的声靠音色)
注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立;
六、超声波和次声波
1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波;低于20Hz叫次声波;
2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波;
七、噪声的危害和控制
1、噪声：(!)从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声;(2)从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声;
2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音;
3、常见招生来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声;
4、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。符号dB，超过90dB会损害健康;0dB指人耳刚好能听见的声音;
5、控制噪声：(1)在生源处较弱(安消声器);(2)在传播过程中(植树。隔音墙)(3)在人耳处减弱(戴耳塞)
八、声音的利用
1、超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器;超声波基本沿直线传播用来回声定位(蝙蝠辨向)制作(声纳系统)
2、传递信息(医生查病时的"闻"，打B超，敲铁轨听声音等等)
3、声音可以传递能量(飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话，一音叉振动，未接触的音叉振动发生)
