染雾初中地理教师个人教学工作总结 篇一
作为一名初中地理教师，我在过去的一年里经历了许多挑战和收获。通过不断努力和探索，我取得了一定的教学成果，也不断提升了自己的教学能力和教育思想。在这篇总结中，我将回顾一年来的教学工作，并对自己的教学进行评估和反思。
首先，我认为我在教学内容的选择上有所突破。我注重培养学生的地理兴趣，尽量将地理知识与实际生活联系起来，让学生能够更好地理解和应用所学知识。我通过丰富的教学资源和案例分析，引导学生主动思考和参与讨论，培养了他们对地理问题的独立观点和分析能力。同时，我也注重培养学生的实践能力，组织了一些实地考察和实验活动，让学生能够亲身体验地理现象和地理原理，增强了他们的学习兴趣和动手能力。
其次，我在教学方法上进行了一些改进。我注重多元化的教学方式，灵活运用讲授、讨论、实验、小组合作等多种形式，让学生在不同的情境中进行学习和思考。我也鼓励学生使用多种媒体资源，如地图、图片、视频等，帮助他们更好地理解和记忆地理知识。此外，我还注重提高学生的信息素养，培养他们获取、评估和利用地理信息的能力，提高他们的自主学习和探究能力。
再次，我积极参与教育教学研究和交流。我定期参加学校组织的教研活动和教学培训，不断学习和更新自己的教学理念和方法。我也积极参与地理教学研究，撰写教学论文，分享自己的教学心得和经验。通过与其他教师的交流和互动，我不断汲取他们的教学智慧和经验，提高了自己的教学水平和教学效果。
总的来说，过去一年是我个人教学工作中的一次重要的成长和进步之旅。我在教学内容的选择、教学方法的改进和教育教学研究与交流等方面都取得了一定的成绩。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，比如个别学生的学习困难和课堂纪律等问题，需要我进一步改进和完善。因此，我将继续努力，不断提升自己的教学能力和教育思想，为学生的学习和成长做出更大的贡献。
初中地理教师个人教学工作总结 篇二
作为一名初中地理教师，我深感教学工作的重要性和责任。在过去的一年里，我努力探索和实践，不断提升自己的教学能力和教育思想。在这篇总结中，我将回顾一年来的教学工作，并对自己的教学进行评估和反思。
首先，我认为我在教学目标的制定上有所突破。我注重培养学生的地理思维和地理素养，培养他们对地理问题的兴趣和探究精神。我重视培养学生的地理思维能力，通过让学生进行地理实际问题的解决和地理信息的分析，引导他们形成科学的地理思维方式。同时，我也注重培养学生的地理素养，让他们能够理解和欣赏地理文化，增强对地球家园的责任感和关心。
其次，我在教学过程中注重发展学生的自主学习能力。我鼓励学生主动参与课堂讨论和合作学习，培养他们的团队合作和表达能力。我注重激发学生的学习兴趣和学习动机，通过丰富的教学资源和案例分析，引导学生主动思考和提出问题。同时，我也注重培养学生的学习方法和学习策略，让他们能够有效地利用时间和资源，提高学习效果和学习质量。
再次，我认识到教师的角色不仅仅是知识的传授者，更重要的是引导者和启发者。我注重培养学生的创新意识和创造力，鼓励他们勇于提出自己的观点和想法。我也注重培养学生的实践能力和解决问题的能力，在教学中鼓励学生进行实验和探究，培养他们的观察、实验和分析能力。我相信，只有培养学生的创新能力和实践能力，才能真正提高他们的综合素质和竞争力。
总的来说，过去一年是我个人教学工作中的一次重要的成长和进步之旅。我在教学目标的制定、学生自主学习能力的培养和教师角色的转变等方面都取得了一定的成绩。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，比如教学资源的不足和教学方法的单一等问题，需要我进一步改进和完善。因此，我将继续努力，不断提升自己的教学能力和教育思想，为学生的学习和成长做出更大的贡献。
初中地理教师个人教学工作总结 篇三
【#工作总结# 导语】当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。《初中地理教师个人教学工作总结》是®为大家准备的，希望对大家有帮助。
篇一：
时间匆匆而过，回顾本学期年的地理教学工作，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总如下：
一、提高教学质量，重点抓好四个环节。
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练合。
二、提高学生素质，力抓课后辅导工作。
现在的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的积极性及学习兴趣。在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，增强学生的求知欲。
三、提高工作效率，用先进的教学方法出成绩。在自己总教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。
其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习
再次，认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地理知识在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。在掌握好地理知识的同时，将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。尽管在一年的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。
篇二：
光阴飞逝，转眼间，又一个学期了，回顾2017-2017年的地理教学工作，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总如下：
一、提高教学质量，重点抓好四个环节。
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练合。
二、提高学生素质，力抓课后辅导工作。
现在的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的积极性及学习兴趣。
在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，增强学生的求知欲。
三、提高工作效率，用先进的教学方法出成绩。
在自己总教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。
其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。
再次，认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地理知识在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。在掌握好地理知识的同时，将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
尽管在一年的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。
