染雾初三班主任个人年终工作总结 篇一
一、工作回顾
在过去一年中，我担任初三班主任的职务，经历了许多挑战和成长。首先，我要感谢学校和家长对我的信任和支持，让我有机会承担起这个重要的职责。在这一年里，我全力以赴地工作，积极引导学生，帮助他们克服困难，取得了一定的成果。
1. 学生管理
作为班主任，我注重学生的全面发展。我与每一位学生保持密切的联系，定期进行个别谈话，了解他们的学习和生活情况。我鼓励学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的自信心和责任感。同时，我也及时与学生家长沟通，了解他们的关注点和建议，并及时解决问题。
2. 学业指导
初三是学生人生的重要转折点，我非常重视学生的学业指导。我组织了许多学习辅导班，帮助学生理解和掌握重要知识点。我积极与科任老师合作，及时了解学生的学习情况，并根据需要进行个别辅导。通过不断的努力，我帮助学生提高了学习成绩，让他们更加自信地迎接中考。
3. 班级建设
为了提高班级的凝聚力和团队合作能力，我积极组织了各种班级活动。例如，我组织了班级聚餐、班级运动会等活动，增强了同学们的友谊和团队精神。我还鼓励学生参加各种社团和俱乐部，培养他们的兴趣爱好，丰富他们的学校生活。
二、存在的问题与反思
在工作中，我也意识到了自己的不足之处。首先，我在学生管理方面还需要加强，有时候对学生的约束力度不够，导致一些纪律问题的发生。其次，我在与家长沟通时，有时候没有及时回应他们的关切，需要提高沟通效率。最后，我在学业指导上还有待改进，有时候没有针对个别学生的问题进行有针对性的辅导。
三、改进措施
为了提高自己的工作水平，我制定了以下改进措施：
1. 加强学生管理，建立更加严格的纪律规定，并与学生一同制定班级规章制度，让他们参与到班级管理中来。
2. 提高与家长的沟通效率，及时回应他们的关切和问题，定期组织家长会，听取他们的建议和意见。
3. 加强学业指导，针对不同学生的问题制定个性化的辅导计划，并与科任老师合作，共同帮助学生提高学习成绩。
四、展望未来
我相信，只要我不断努力和改进，我一定能够成为一名更好的班主任。我将继续关注学生的成长，帮助他们度过初中生涯的最后一年。我将努力提高自己的专业素养，积极参加各种培训和学习，为学生提供更好的学习环境和指导。我相信，在我和学生一起努力下，他们一定能够取得优异的成绩，实现自己的人生目标。
初三班主任个人年终工作总结 篇二
一、工作回顾
回首过去一年的工作，我感到十分充实和满足。作为初三班主任，我全身心地投入到工作中，尽力为学生提供良好的学习环境和指导。通过自己的不懈努力和学生的积极配合，我们取得了一定的成绩。
1. 学生管理
作为班主任，我积极关注学生的成长和发展。我与每一位学生建立了良好的关系，了解他们的个性和需求。我注重培养学生的自我管理能力，让他们学会自律和负责。通过定期的班会和个别谈话，我与学生共同探讨问题，并给予他们适当的指导和帮助。
2. 学业指导
初三是学生人生的重要转折点，我非常重视学生的学业指导。我与科任老师密切合作，及时了解学生的学习情况，并根据需要进行个别辅导。我组织了许多学习辅导班，帮助学生提高学习效果。通过不断的努力，我帮助学生提高了学习成绩，让他们更加自信地迎接中考。
3. 班级建设
为了提高班级的凝聚力和团队合作能力，我积极组织了各种班级活动。例如，我组织了班级聚餐、班级运动会等活动，增强了同学们的友谊和团队精神。我还鼓励学生参加各种社团和俱乐部，培养他们的兴趣爱好，丰富他们的学校生活。
二、存在的问题与反思
在工作中，我也意识到了自己的不足之处。首先，我在学生管理方面还需要加强，有时候对学生的约束力度不够，导致一些纪律问题的发生。其次，我在与家长沟通时，有时候没有及时回应他们的关切，需要提高沟通效率。最后，我在学业指导上还有待改进，有时候没有针对个别学生的问题进行有针对性的辅导。
三、改进措施
为了提高自己的工作水平，我制定了以下改进措施：
1. 加强学生管理，建立更加严格的纪律规定，并与学生一同制定班级规章制度，让他们参与到班级管理中来。
2. 提高与家长的沟通效率，及时回应他们的关切和问题，定期组织家长会，听取他们的建议和意见。
3. 加强学业指导，针对不同学生的问题制定个性化的辅导计划，并与科任老师合作，共同帮助学生提高学习成绩。
四、展望未来
我相信，只要我不断努力和改进，我一定能够成为一名更好的班主任。我将继续关注学生的成长，帮助他们度过初中生涯的最后一年。我将努力提高自己的专业素养，积极参加各种培训和学习，为学生提供更好的学习环境和指导。我相信，在我和学生一起努力下，他们一定能够取得优异的成绩，实现自己的人生目标。
初三班主任个人年终工作总结 篇三
【#工作总结# 导语】工作总结是做好各项工作的重要环节。通过工作总结，可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。下面是©工作总结频道为你整理的《初三班主任个人年终工作总结》，希望能帮助到您！初三班主任个人年终工作总结（一）
班主任工作繁琐而又复杂，尤其是初中班主任，这个时期的他们正处于青春期，开始有了自己的想法，无论是对于外界还是对于异性，都会变得很好奇，很想一探究竟，因此，如果不能很好地引导，不仅荒废了学业，还会留下终生的遗憾，回顾这一年的班主任工作，可以说是酸甜苦辣咸，但是在这里面，我也看到了学生们和我共同的成长，因此这也是我的安慰，我知道自己的努力没有白费，我也知道我只有更加的努力才能给同学们一个美好的明天，现将本年度的班主任工作总结如下：
一、班级基本情况
本班共有学生39名，其中男生21名，女生18名。特殊家庭3名，困难学生2名，初始阶段纪律比较涣散，活动懒于参加，常规工作无人过问，学习基础差，学生上进心、自信心不强，缺少核心人物，集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都能尚遵守，但要经常督促和提醒，还不能形成自觉行为。
二、教育教学方面
1、关爱、赏识,真诚为友
每个学生都有自己的思想,他们渴望被理解,被尊重。在新课改的背景下,教师更不能居高临下地逼视学生,也不能粗暴冷硬地刺伤他们。要以朋友的身份和他们说话,平等地进行交流,倾听他们的诉说。一位教育家曾指出,教育的奥秘就在于坚信他们“行”。这不仅适用于小学生，更实用于初中生，我首先对每个学生进行全面了解,经常同他们个别谈心,从学习、心理、家庭等处了解学生。班中有一个叫“梅若岚”的同学,妈妈不在身边,爸爸又忙于生意。由于今年才刚转入我们班。刚开始学习他有一些不适应,并常对爸爸说:我读书肯定读不好,我了解情况后多次找她谈心,帮助他,关心她,渐渐地她对学习树立了信心,学习比以前更认真了,学习成绩也逐步提高。
2、做好后进生的转化工作
我们这个班,后进生的人数挺多。因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如:在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励,使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导,多与家长联系,争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展。
3、把握尺度,爱中有严。
意大利着名教育家蒙台梭利曾写到:“道德的营养和精神的中毒对人们心灵的危害,正如身体的营养不良对身体的危害一样。”班里有几个很聪明,但非常调皮的男孩。对于他们身上出现的不良行为,我没掉以轻心,听之任之,更不会因其学习成绩好而包容、姑息。一次,班里几个平常成绩、表现都不错的学生搞恶作剧。我得知后,立即找他们谈心,讲道理,并严厉地批评了他们。从那以后,这些同学也逐渐学会严格要求自己,学习上也有了更大的进步。
三、日常行为管理方面
1、抓常规管理规范学生的行为习惯
早到校、两操、打扫班级卫生、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人、做事都要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生已习惯成自然。例如眼操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做。
2、发挥班干部的作用
班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选用班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正;品学兼优，智商较高;有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。限度地展示他们的能力。人人有机会实现自我价值，刘秦甫，刘任杰，唐艳芳，这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。
不求每个学生都能成功，但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受，只有自己的才是最真实的。然而，这需要时间，需要机会。所以，我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始，鼓励他们，教他们正视现实，勇敢去接受来自各方面的挑战。
初三班主任个人年终工作总结（二）
转眼之间，初三的工作已结束了，回顾半个学期的工作，心中感触颇深，既有成功的喜悦，又有对自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗话说，经常的回头看看自己的路，会有很多收获，我想，对自己工作的总结应该能够促进我下一步工作水平的提高。
今年，我带初三两个班的数学兼301班班主任，经过半个学期的努力，取得了一些成绩，学习方面很多同学更希望自己能够进步，学习更认真了，更重要的是班级凝聚力有了很大的提高。回顾一下本学期的工作，我想这些成绩的得来，与班级所实施的一些列举措是分不开的。
一、认真分析班级的特点，明确班级管理的主导思想
开学第一个星期，就对学生们灌输“进步就是胜利”、“良好的习惯铸就美好的一生”、“纪律第一”的思想，营造一种大氛围，把提高学习成绩和良好自觉习惯的养成作为工作的核心，班级各项工作始终围绕着习惯养成展开。
二、抓好学生的日常行为习惯养成教育，发现问题解决问题。
进入初三，随着学习成绩的分化和中考压力的增加，许多学生开始在思想上出现了较大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要一些条条框框的约束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主见。
作为班主任，我专门召开主题班会，让学生在学习中体会遵守规范的重要性，从思想上给学生以深刻的认识，在实际工作中，抓住日常学习生活，认真发挥值日班长的作用，坚持写好班级日志，一段时间后，对有不遵守课堂纪律的、课堂睡觉、不完成作业等行为的同学进行“换位”思考教育，让学生在反省中受教育，约束自己，培养自己良好的行为习惯。
特别是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心并家访，及时解决发现的问题。同时，积极开展有益文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。
三、帮助学生树立正确的人生观、价值观，激发学生的学习兴趣，引导学生科学的学习，提高学习成绩。
1、针对初三学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生在学习中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合学生个人的特点及时地让学生在写出个人的短期、长期学习目标和养成教育目标，提高学生的发展动力。
2、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。我便积极开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。
3、建立鼓励机制竞争机制，体现集体活力，创造危机感。合理利用每次考试创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习的巨大潜能。
通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。
四、积极同学科教师研究学生，用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。
特别是在新学期开始，班级中出现了部分学生违纪的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出说明，给学生一个改过自省的机会，同时积极在班内开展“我怎样为三班做贡献”的大讨论，形成了较高的班级凝聚力，促进了班级工作的开展。
五、加强后进生的思想转化工作。一班总体上来说后进生较多，而且大都习惯差，学习差，属于双差生。我知道，班级很多问题的发生，与这些学生的带动有一定关系，应此，我下定决心要加强对他们的管理，平时我经常找他们谈心，了解他们的思想动态，并且和他们建立较好的师生关系，在平时多激励他们，多要求他们，多关注他们，让他们体验到老
总之，班主任的工作琐碎、繁杂，正是这些平凡而又忙碌的日子构成了班主任的生活，就像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。半个学期来，我的工作取得了一定的成绩，也有一系列的问题存在：由于是兼职班主任，教学任务相对较重，有时在处理问题方面还有一些急躁，对于部分学生的心理，还不能较为全面的掌握。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩。
