染雾五年级语文教师期末工作总结 篇一
今年是我作为五年级语文教师的第一年，回顾这一年的工作，我经历了许多挑战和成长。在这篇总结中，我将从教学内容、教学方法和学生评价三个方面进行总结和反思。
首先，教学内容。五年级语文教学内容主要包括课文阅读、作文写作和语法知识等方面。在教学内容的选择上，我注重了课堂的实用性和趣味性，尽量使学生在学习中能够获取实用的知识，并且保持对语文学科的兴趣。然而，在实际教学中，我发现有些学生对于一些抽象的语法知识难以理解和掌握，导致他们在作文写作中存在一些基础性的问题。因此，下一个学期我将加强对语法知识的教学，帮助学生夯实基础。
其次，教学方法。在教学方法上，我主要采用了多媒体教学和小组合作学习的方式。多媒体教学能够激发学生的学习兴趣，增加他们对课堂内容的理解和记忆。而小组合作学习则可以培养学生的合作精神和团队意识。这些教学方法在教学中取得了一定的效果，但是也存在一些问题，比如有些学生在小组合作学习中不够积极，导致合作效果不佳。因此，下一学期我将进一步完善小组合作学习的机制，激发学生的参与热情。
最后，学生评价。学生评价是我认识到自己教学效果的重要途径。通过学生的反馈和评价，我可以了解到哪些方面需要改进和提高。在本学期的学生评价中，大部分学生对我的教学表示满意，认为我讲解清晰，思路清晰。然而，也有一部分学生认为我的课堂有时过于枯燥，缺乏互动性。因此，下一学期我将更加注重课堂的趣味性和互动性，提高学生对课堂的参与度。
总的来说，这一年的工作经历让我更加深入地了解了五年级语文教学的特点和难点，也让我意识到了自己的不足之处。在下一个学期，我将继续努力提高自己的教学水平，为学生提供更好的语文教育。
五年级语文教师期末工作总结 篇二
五年级语文教师期末工作总结
这个学期，作为五年级语文教师，我在教学工作中付出了很多努力，也取得了一些成绩。在这篇总结中，我将从教学设计、学生表现和个人成长三个方面进行总结和反思。
首先，教学设计。在这个学期的教学中，我注重了教学设计的合理性和有效性。我根据学生的实际情况和学习需求，合理选择教材和教学方法。我设计了一系列的课堂活动和习题，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也注重了课堂教学的灵活性和多样性，通过多种教学手段，使学生能够在不同的教学环境中获得知识和技能。在下一个学期，我将进一步提升教学设计的水平，更好地满足学生的学习需求。
其次，学生表现。学生的表现是衡量教学效果的重要指标。在本学期的教学中，大部分学生在学习上表现出了积极的态度和良好的学习成绩。他们能够积极参与课堂活动，主动思考和表达自己的观点。然而，也有少部分学生在学习上存在一些困难，他们的学习成绩不够理想。因此，下一学期我将更加关注这部分学生，提供更多的帮助和指导，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。
最后，个人成长。这个学期的教学工作对我的个人成长和专业发展有着重要的意义。通过这段时间的教学实践，我深刻地认识到了自身的不足之处，并逐渐提高了自己的教学水平和教学能力。我不断学习新知识，不断完善自己的教学方法和教学技巧。同时，我也积极参加学校组织的教研活动和培训课程，拓宽自己的教学视野。在下一个学期，我将继续努力提高自己的教学能力，不断追求教育教学的卓越。
总的来说，这个学期的教学工作对我来说是一次宝贵的经历和锻炼。在下一个学期，我将继续保持对教学工作的热情和责任心，为学生的学习提供更好的指导和帮助。同时，我也会不断提高自己的教学水平和教育教学理念，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
五年级语文教师期末工作总结 篇三
【#工作总结# 导语】总结所要反映的是全局工作或某项工作的全貌，所以在内容安排上要考虑到方方面面，全局工作不能遗漏哪个方面，单项工作不能遗漏哪个环节，否则就会影响工作总结的客观性和全面性。以下是©为大家准备的《五年级语文教师期末工作总结》，希望对大家有帮助。又到了向旧岁月告别的门槛，辞旧迎新最容易想到的就是收获，有人收获了婴儿的微笑，有人收获了老人的欢颜，我们不禁扪心自问，我们收获了什么?
回顾这一学期的教学工作，有沉沉的收获，有郁郁不得解得疑问，有崭新崭新的希望和梦想，也有溢满胸怀的欣喜。
(一)我的教学收获
1、常规工作常抓不懈，培养学习习惯事无巨细。
(1)合理安排时间的习惯。
五年级的学生，自主性有了很大提高。开学初，我建议学生早晨早到校大声诵读经典诗文，安排专人检查督促，表扬能按要求做到的学生。中午到校，安静默读。这样每天二十分钟的晨诵和午读被我们加长了近一倍时间，而且学生到校后的纪律有了很大的改善。
(2)有效读书的习惯。
面对学生读书多，写作难;不爱读书、读书走马观花等等许多种当前存在的读书问题，我严格执行学校让学生写读书笔记的学习方式，认真指导，仔细批阅，及时评价，做到扎实有效。另外结合班中学生的特点，我们还推行了，同读一个内容，每天指定同学交流读书感受。每读完一本书，老师统一出题进行阅读竞赛等方法。多方面提高学生读书兴趣。
(3)预习的习惯。
本学期我们就提高学生学习效率这一大目标，进行了预习习惯培养的训练。为生字组词，锻炼学生勤查字典的习惯，根据课后题在文中做批注，查阅资料了解文章创作背景和作者信息。
(4)自由表达的习惯。
班中学生总体比较内向，运用丰富多彩的评价语言对学生进行激励，训练学生就头给一个问题发表不同的意见。每个单元的口语交际都提前准备，专门用一节课来交流讨论。
(5)按时完成作业的习惯。
作业可以说是每个老师都很重视又都很头疼的问题。班级人数多，检查时间紧迫，都成为作业检查有可趁之机的软肋。
在本学期中，我们学习并实施了县教育局统一指导的检查方法，大组长查小组长，小组长查组员，老师查大组长，并对组员随时抽查，只用五分钟时间，班中作业一目了然，有效防止了一些学生偷懒。所有常规工作，全部利用小组评价进行监督考核，每周汇总评价。在培养学生良好习惯方面起到了积极地作用。
2、认真钻研，站稳讲台，让课堂活色生香。
本学期课时不太多，所以每节课的课堂效率显得尤为重要。
(1)大胆创新，让每节课都新鲜生动。
调动学生的积极性，最主要的是让教学设计吸引学生的注意力。在教学第六单元，全部围绕名人故事组织课文时，我们利用几天时间进行预习，将四篇课文对比着学习，围绕“讲名人故事”“打动我的情节”“值得学习的品质”“课文精彩片段朗读等几个环节，用两到三节课进行读书交流;在学习课文《少年王冕》时，鼓励学生质疑问难，在问题中体会字里行间的情意。各种形式的上课风格让学生兴致盎然。
(2)主动听课，在倾听中思考。
时间真是一种奇妙的东西，有些想法，有些做法也许当时不太明白，甚至有抵触情绪，可是坚持做下来，在某一天你终归会明白它其中的妙处，听课就是这样。
本学期中，我不禁听语文课，还试着去听了科学、数学、品德、美术等课，在听课中发现，老师的语言调动，情景创设，激励评价，问题提问，课堂组织竟然在不同中显示着惊人的相似之处。
我们学习美术课上老师对于学生想象力的启发，学习数学老师的言语严谨，学习科学课上的动手实践和小组合作，学习品德课上的情感熏陶。人文性和工具性的结合决定了语文独特的功能，所以在教学中我们更应该博采众人之长，同时，在别人的课堂中发现自己曾经存在的问题。
(二)我的
1、这学期中，习作教学虽然关注了，但是讲评和修改还不太扎实。
2、日记写作坚持不够。还要引导和督促，争取让写日记成为学生终身的好习惯。
3、读书笔记讲评不够，呈现两极分化现象，要想办法引导。
4、磨课受益匪浅，在平时的教学中要多思考。
5、教师反思要坚持写，以写促进自身素质提高。
(三)我的成长反思
在本学期的教育过程中，比较好的一点是坚持读书并做读书笔记，另外能随时将自己的感受记录下来。天天进步一点，加油!
本学期，我继续担任五年级的语文教学工作和班主任工作，一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。我在本学期从以下几个方面做了努力：
一、认真备课。
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件激发学生学习兴趣。课后及时对该课作出总结，并多方搜集有关资料。
二、培养良好的学习习惯。
如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题)，坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。
三、进行学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
四、减轻学生课业负担，做好课后辅导。
本学期按照学校要求，对学生的作业布置实行了实验与研究，分必做题和选做题，基本上实行了作业超市，给学生更多的自主权和选择权。
同时注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整。
五、家校联系，形成教育合力
本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式，和家长随时联系，每天把作业以及该注意的事项及时通知给家长，把孩子在校的一些情况也即使反馈给家长，让家长对班里的学习情况、进度、要求有一个较清晰的概念与了解，以便帮助、辅导学生学习。这样也调动家长的参与性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提高了教育教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。
总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结、注重新理念的学习和运用等。当然，五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，相信一定能使这两方面的水平有大的提高。
