染雾小学征文比赛总结 篇一
参加小学征文比赛是我人生中一次难忘的经历。这次比赛给我带来了很多收获和成长，让我更加自信和勇敢。
首先，我学会了如何写一篇好的作文。在准备征文比赛的过程中，我花了很多时间阅读优秀的作文，学习他们的写作技巧和表达方式。我发现，一篇好的作文应该有一个清晰的主题，有逻辑性和条理性，同时要用简单明了的语言来表达自己的思想。通过模仿和练习，我逐渐提高了我的写作能力，写出了一篇又一篇优秀的作文。
其次，我学会了如何在有限的时间内高效地写作。比赛规定了作文的字数和时间限制，这对我来说是一个挑战。为了提高写作速度，我开始进行计时练习，每天给自己一个时间限制，要在规定的时间内完成一篇作文。通过不断地练习，我逐渐掌握了快速构思和组织文章的技巧，提高了我的写作效率。
最重要的是，我在比赛中学会了勇敢地展示自己的才华。在比赛的舞台上，我不再害羞和紧张，而是积极地展示自己的才能。我鼓起勇气，用高亢的声音朗读我的作文，让观众们听到我的声音。虽然有时候还是会紧张，但我慢慢地克服了这个问题，变得更加自信和坚定。
通过这次征文比赛，我不仅收获了写作的技巧和经验，还学会了自信和勇敢。我相信这些收获将伴随我一生，让我在以后的学习和生活中都能取得更好的成绩和表现。
小学征文比赛总结 篇二
参加小学征文比赛是我人生中一段宝贵的经历。这次比赛让我深刻体会到了写作的乐趣和价值，同时也让我明白了努力和坚持的重要性。
首先，这次比赛给我提供了一个展示自己的平台。在平时的学习中，我很少有机会向别人展示自己的才华和能力。但是通过参加征文比赛，我有机会将自己的作品呈现给更多的人。这让我感到非常开心和自豪，同时也激发了我更多地投入到写作中的热情。
其次，参加比赛让我明白了努力和坚持的重要性。在准备征文比赛的过程中，我经历了很多困难和挑战。有时候我会觉得写作很难，有时候我会觉得没有灵感。但是我没有放弃，我坚持不懈地练习和改进。最终，我成功地完成了作文，并且在比赛中取得了不错的成绩。这让我明白了只有付出努力和坚持不懈，才能取得成功。
最后，这次比赛让我更加热爱写作。通过参加比赛，我发现写作是一种表达自己的方式，是一种交流的工具。我喜欢用文字来表达自己的思想和感受，用文字来记录生活的点滴。写作让我感到快乐和满足，我愿意把写作当做一种爱好和习惯，继续努力提高自己的写作水平。
通过参加小学征文比赛，我不仅收获了展示自己的机会和写作的技巧，还学会了坚持和热爱。我相信这些收获将伴随我一生，让我在未来的道路上取得更加辉煌的成就。
小学征文比赛总结 篇三
小学征文比赛总结
小学作文竞赛活动总结【一】
5月24日晚自习时,我校组织了四至六年级学生进行了一次以“我读书、我快乐”为主题的作文竞赛活动，各班在初赛的基础上，推选了五名学生参加学校的决赛。这次活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。
通过此次活动，促使我校读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。
一、提前通知、安排到位
在决赛的前一周，教务处专门下发了有关此次作文竞赛的通知，确定了以“我读书、我快乐”为主题，并随文下发了作文评分等级，让各班按通知要求进行初赛，各班接到通知后，迅速按要求组织学生进行了初赛，学生参与面广，并在初赛的基础上，确定了五名学生参加决赛。
二、现场出题、现场作文
周一晚自习时，各班参加决赛的同学在远程教室进行了决赛。决赛时作文试题分为通用题和年级题。学生在自主的基础上确定一个题目作为习作的主题。
通用题以汶川大地震中，让所有中国人为之感动的两个事例为阅读材料，以“感动”为话题，让学生写出读后的感受、体会;年级题分别以“童年”和“快乐”为话题进行作文。学生答题时书写在学校统一下以的作文纸上，时间为90分钟，大多数学生在不到规定的时间内便完成的作文。
在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了一、二、三等奖。对所有的获奖作文，我们汇编成册，下发到各班供学生相互间传阅。
三、凸显主题、文字优美
参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的体验和感悟。
如四年级的李小红同学把童年的快乐用诗歌的形式表现出来，这在我校的同学中还少有这样的才情，虽然诗中有好多的语言较为幼稚，但试想像一个童年生活在富有诗意生命中的孩子，她的童年必定是一个快乐的童年，一个无忧无虑、幸福的童年。
六(2)班的张宁写道：“当我读到《爱的.教育》时，我知道了教育不是拿着教鞭高高在上的恕吼，而是用言行举止去传授。
当我读《童年》时知道了坚强与努力是伴随我们成长的座右铭，只有坚强、努力才能让我们成为最终的胜者，而懦弱和无能只是失败的前身
当我读我《骆驼祥子》后知了道了信念可以改变一个人的人生，------”五(2)班余秋霞写道：“当清晨第一缕阳光升起的时候，你独自漫步在幽静的树林中时，呼吸着这里清新空气，倾听着鸟儿那美妙的歌声，这时，如果你摘下一片嫩绿的树叶，放在鼻子前闻一下，你就会闻到一股清香，是你从未闻过的，你顿时会心旷神怡，这时，快乐在哪里呢?快乐在一种美的享受中。”
-------当你读到期这些优美的语言时，可能不相信是出自五六年级学生的手中，但这确实是我们的学生笔下汩汩流出的真情。
四、注重指导、加强阅读
本次习作竞赛，反映了我校作文教学取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。学生习作能力的提高，是需要一个过程的，它需要教师在平时的作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的习作方法，也需要教师身体力行的践行其中。为此希望老师在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位
一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望，明确为什么写、写什么、怎么写，打开学生的习作的思路。教师可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。
也可提供作文材料进行指导，以此借鉴，开阔学生的思路。还可以以老师示范指导，教师写好“下水文”
一方面可以亲身体会到写作训练中的难点，便于能够有的放矢地进行指导，另一方面又有学生提供了写作的范文。
二是要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长知识，同时能让学生产生要说、要写的欲望。这次作文竞赛中有好多的同学就写到了平时看课外书籍所得到的收获,这就是一个较好地例子;
三是要引导学生对作文进行修改。要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。
“好文章是改出来的”，是说作文写好后要让学生通过多种方法进行修改，并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。修改的形式要力求多样，可以采取集体修改的方法，与学生讨论分析文章的目的和要求;可以讲评学生作文，从不足之处得出写作应当注意的经验;可以让每一个学生在课堂上面向全体同学读自己的作文，让其他同学进行点评;也可以组织学生给自己的作文写评语。
这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。
总之，引导学生写好作文，应当遵循生活积累—艺术构思—写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。
新江小学“法治在我心”征文比赛活动总结【二】
为进一步推动“法律进学校”活动的深入开展，增强广大学生遵纪守法意识，促进学生健康成长在校园内掀起学法用法的高潮，让学生从小崇尚法治、遵纪守法。
五、六年级全体学生举行了“法治在我心中”为主题的小学生学征文比赛活动。这次小学生学法征文比赛，以“法治在我心中”为主题，畅谈学法心得体会，充分表达学生的真情实感，力求体现各自特色和各班法制宣传教育的成果。这次征文活动，77名学生参加征文比赛活动。
通过学生撰写征文，共 评出一等奖4名、二等奖8名、三等奖10名，分别给予表彰奖励。 通过这次小学生学法征文比赛活动，可以看出我校五、六年级学生法律素质有了大幅提升，中表现为：
一是学生掌握的法律知识范围不断扩展，学生法律知识范围逐步从单一的违法犯罪预防教育领域向多个领域展
二是基本上反映了当前学生法制教育的重点内容
三是社会法制热点问题全面进入学生视野
四是学生获取法律知识信息手段多样化，除课堂教学外，计算机网络和电视成为学生法律知识信息的来源，极大地激发学生学法的积极性，反映出我校五年级法制宣传教育工作的成果以及学生奋发进取、昂扬向上的精神风貌，有力地促进“法律进校园”活动的深入开展。
