染雾小学英语组工作总结 篇一
我们小学英语组在过去的一学期里取得了一系列的成就和进步。在这篇工作总结中，我将回顾我们的工作重点和成果，并提出我们在下一个学期可以改进的建议。
首先，我们小学英语组着重关注学生的听力和口语能力的培养。我们组织了一系列的听力训练活动，如听力测试、听力竞赛和角色扮演。通过这些活动，学生们的听力能力得到了明显的提高。他们能够更好地理解英语教材中的对话和文章，同时也能够更流利地用英语进行口语表达。
另外，我们也注重了学生的阅读和写作能力的提升。我们组织了阅读俱乐部，鼓励学生们多读英语故事和文章，并通过讨论和写作来提高他们的理解和表达能力。同时，我们还组织了写作比赛，让学生们有机会展示他们的写作才华。这些活动不仅激发了学生们学习英语的兴趣，也培养了他们的阅读和写作能力。
此外，我们小学英语组还注重了学生的语法和词汇的学习。我们精心设计了一系列的语法和词汇练习，帮助学生们掌握基本的语法规则和丰富的词汇量。我们鼓励学生们通过背诵和运用单词和短语来巩固所学内容。通过这些练习，学生们的语法和词汇水平得到了明显的提高。
综上所述，我们小学英语组在这一学期里在学生的听力、口语、阅读、写作、语法和词汇等方面取得了显著的成绩。然而，我们也意识到还有一些需要改进的地方。在下一个学期，我们计划加强与学生家长的沟通，更好地了解学生的学习需求和问题。同时，我们也会进一步探索创新的教学方法和资源，以提高教学效果。我们相信，在全体教师的共同努力下，我们小学英语组的工作将会取得更大的突破。
小学英语组工作总结 篇二
在过去的一学期里，我们小学英语组致力于提高学生的英语学习兴趣和能力。在这篇工作总结中，我将回顾我们的工作重点和成果，并提出我们在下一个学期可以继续努力的方向。
首先，我们注重培养学生的英语学习兴趣。我们在课堂上通过生动有趣的教学方式和教材，激发学生们对英语学习的兴趣。我们还组织了一些英语角、英语演讲比赛、英语歌曲欣赏等活动，让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语。通过这些活动，学生们对英语学习的兴趣得到了提高，积极性也得到了激发。
其次，我们注重提高学生的英语听说能力。我们通过多种形式的听力训练，如听力竞赛、听写和角色扮演等活动，帮助学生们提高听力理解和口语表达的能力。我们还鼓励学生们多与同学们用英语交流，提供了一个全英语的学习环境。通过这些活动，学生们的听说能力得到了明显的提高。
另外，我们注重提高学生的阅读和写作能力。我们通过组织阅读俱乐部、写作比赛和写作指导等活动，促进学生们的阅读理解和写作表达能力的提高。我们还鼓励学生们多读英语故事和文章，并通过写作来记录和分享他们的学习心得。通过这些活动，学生们的阅读和写作能力得到了显著的提高。
综上所述，我们小学英语组在这一学期里在学生的学习兴趣和能力方面取得了显著的进步。然而，我们也意识到还有很多可以改进的地方。在下一个学期，我们计划进一步提高学生的英语学习积极性，尝试更多的互动教学方式和教学资源。我们也会加强与其他学科的衔接，帮助学生将英语运用到实际生活和学习中。我们相信，在全体教师和学生的共同努力下，我们小学英语组的工作将会取得更大的成就。
小学英语组工作总结 篇三
小学英语组工作总结
小学英语科组工作总结【1】
天河区沐陂小学
一学期的工作生活很快又结束了，回顾这一学期的英语教学教研工作，既紧张忙碌，又很充实。
本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，在教导处的直接领导下，认真贯彻落实教导处的《工作安排》，遵循学校“厚生为本，教学合一”的办学理念，以整体推进基础教育课程改革为中心，以深化课堂教学“活力课”为重点，以“活力课”研究为基础，努力探讨英语科组教学模式，以全面提高教学质量，全面提高学生综合素质为目标，群策群力抓好英语科教研教学工作，切实提高教科研工作水平。
现做如下小结：
一、基于活力课研究，探讨科组教学模式
本学期，我们科组在大力研究活力课堂的教学实践下，积极通过科组教研活动和活力课堂研究，基于活力课堂模式的研究下，以及在各级领导的指导下，我们英语科组积极探索本科组适用的教学模式，为了找出适用小学英语的模式，我们还在教研活动上根据以下内容进行了深入研究：什么是建模?建模一般须具备什么基本构成素?教育建模(education model building)的意义;什么是学科教学建模(subject teaching model building?如何进行“模式建构”? 建构模式，超越模式;教学建模的十点建议等。
在研究学习之后，各教师对教学模式都有了自己的一些认识和见解，她们还把自己的想法发表到天河部落让其他老师共同讨论研究学习。
至于教学建模，我认为还要多加学习理论知识，就如前几天我在网上看到一篇文章《大学英语教学如何实行教学模式多样化》里面提到的一种模式：任务学习 +探究学习 +合作学习的教学模式，虽然这是指运用到大学教学上，其实我们小学也可模仿它来建模，如任务学习 +探究学习的教学模式或任务学习 +合作学习的教学模式等，以此为起点，下学期我们将在科组教研上继续研究。
二、以新课标为依据，大力培养新教师
我们这一科组是一个非常年经的科组，科组老师平均年龄不到30岁，想要科组成长起来，先要新教师尽早尽快成长起来，所以本学期我们科组把大力培养新教师为我们工作中的重点。
在具体指导过程中，我们把培养和指导渗透到教研活动的各个环节中去，我们十分注重抓好教研活动的各个环节，教研活动处处都体现“指导”，而不必刻意去“指导”，应把“显性指导”和“隐性指导”结合起来，让“指导”“润物细无声”，这样做的效果会更加持久，更加巩固。
下面是具体的做法：
(1)发挥集体备课的作用。
统一教学计划、统一教学安排、统一评测试卷，使他们在整体教学过程中受益。
(2)定期分析教材。
通过分析教材结构、重难点以及知识点的.内在联系，提出具体的教学方案。
(3)上好示范课，用自己的示范课去体现自己的教学特点和教学思想。
示范课结束后，我先介绍自己是如何设计这节课的，为什么要这样设计，然后倾听其他教师的分析与评论。
(4)开展听评课活动。
针对她们在教学中出现的具体情况进行具体指导，同时也发挥了教研组集体指导的优势。
(5)通过评析试卷，对比班级成绩分析学生的失误情况和教师在教学中的薄弱环节，以及今后怎样在教学中扬长避短，怎样纠正学生考试中常见的毛病。
三、以课改为中心，大力抓好课堂常规
本学期，因为三年级的学生要开始使用新教材，所以我们科级继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规，通过深入学习新教材(三年级开始使用新教材)教法，通过大力培养新教师，让其知道抓好小学生日常行为规范，是为了使学生养成良好的行为习惯，坚持对学生一贯的严格要求和训练，并且，还要通过训练使学生体验到自觉守纪律的快乐，提高学生的主动性和积极性，激发学生学先进，争先进，更好地培养学生良好的道德规范和行为规范。
有好的课堂常规，才能上好课。
四、课堂先行，小课题实践，做好小课题研究
本学期有了活力课堂的实践经验，我们英语科组谢群笑老师积极开展小课题的研究，并进行了以 《利用语法促进单词记忆与理解的行动研究——以四年级下册 Module5 Food and Drinks为例的小课题的研究》为主题的课堂实践三次，每一次课堂实践后我们科组马上进行了评课与研究，并积极地进行网络教研，现在谢老师的课堂实践开展已初有成效。
五、积极参与网络教研
本学期我们科组很认真地在天河部落继进行广泛交流，通过设定每月一主题，各教师围绕主题进行讨论学习，或对公开课的教案或反思进行讨论交流，这种方式的讨论既加强了各教师的交流，也提高了各教师的写作水平。
小学英语教研组工作总结【2】
小学英语教研组工作总结,教研组已经形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。
教师的理论前所未有的丰厚起来,教师的意识前所未有的"前卫"起来,教师的改革前所未有的大胆起来。
这种浓厚的教研氛围,为课程教学改革注入了长久的活力。
小学英语教研组工作总结
充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌的一学期时光中度过。
我们综合组全体教师以课堂教学改革为己任,其体现在教师的理论水平和实践能力的不断提高上,体现在课堂教学中全新的教学模式的不断涌现上,教研组已经形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。
教师的理论前所未有的丰厚起来,教师的意识前所未有的"前卫"起来,教师的改革前所未有的大胆起来。
这种浓厚的教研氛围,为课程教学改革注入了长久的活力。
在学校校长领导下,在教导处指挥下,通过全组老师的辛勤努力,工作取得了一定的成绩。
现总结如下:
一、教研组建设方面:
随着基础教育课程改革工作的进一步深化,时代对我们教育工作者提出了越来越高的要求,我们切实感受到了自身的压力,并有着强烈的危机意识。
因此,我们教研组十分重视教师基本素质和业务能力培养的问题。
我们将更新教育教学观念、完善教师自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法,从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。
1、加强业务学习力度。
制定业务学习制度和计划,鼓励教师深钻教学。
本学期教研组活动中要求自学研讨,并经常交流心得,形成勤奋好学,积极向上的好风气。
2、注重青年教师培养。
最后,她的美术展示课取得了优秀的成绩,得到听课教师的一致好评。
3、关注教育科研新动态,注意收集新信息,虚心向兄弟学校求教学习。
我们的途径:一是争取一切外出学习机会。
二是发动教师与兄弟学校建立联络网,虚心求教,互相交流信息,
4、加强教研组凝聚力,培养组内老师的团结合作精神。
我们教研组人员少,学科繁多,办公地点分散,老师承担教学任务均很重,因此教研组老师聚少离多。
我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解,密切联系,并在工作上互相帮助,增进老师之间合作精神,以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务。
使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。
因此组内风气较好,对领导和教务处的指示和要求,及时上传下达。
工作任务布置下来,大家互相帮助合作完成,不传小道消息,不说不利于学校形象的言论。
集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作,教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。
二、常规教学方面:
1、认真落实常规教学各项任务
全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求,落实在实处。
在常规教学检查中,老师的教案规范,备课充分。
内容完整。
韩平担任三年级思品教学,在教学过程中渗透新理念,贯穿新精神、运用新方法,每节课都有新发现,新进步。
在复习考查阶段,全组老师按照教学常规,认真制定复习计划;全组教师听课任务均达到学校要求。
2、推出高质量的优质课
一学期来我们组每人都讲了一堂高质量的优质课。
这些研讨课都经过了反复试教,精心准备,集中全组教师的集体智慧,从而取得良好的教学效果,也获得同行的好评,充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。
学生的个性得到充分的展现与培养,师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
教室中再没有阴暗冰冷的"死角",课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。
思维的活跃,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。
四、今后工作的努力方向
1、进一步加强教育教学理论的学习和研究,不断更新先进的教育理念,以更加适应二期课改的需要。
2、努力克服学科杂,人员分散的困难,进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动,使本组教师的水平进一步提升。
在团结、和谐的环境中我们综合组的工作会更上一层楼。
