染雾小学教师支教个人工作总结 篇一
作为一名小学教师，我有幸参与了一次支教活动，给我带来了许多宝贵的经验和感悟。在这次支教中，我深刻体会到了支教的意义和重要性，也在实践中不断成长和进步。
首先，支教让我意识到自己的责任和使命感。作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重要责任。而在支教中，我看到了许多贫困地区孩子们的生活环境和学习条件的差异，也看到了他们对知识的渴望和向往。这让我更加明白，教育的力量是无穷的，我们要为每一个孩子提供平等的教育机会，让他们有机会改变自己的命运。
其次，支教让我学会了与孩子们建立良好的关系。在支教过程中，我遇到了许多不同性格和背景的孩子，他们有的文静害羞，有的活泼开朗。我通过与他们的沟通和互动，学会了倾听和理解，也学会了用心去关注每个孩子的成长和发展。我发现，只有与孩子们建立起良好的关系，才能更好地教育他们，引导他们积极向上。
另外，支教让我认识到教育是一个团队合作的事业。在支教过程中，我与其他志愿者和当地教师们一起工作，共同为孩子们提供优质的教育资源和服务。我们相互支持、相互学习，共同面对困难和挑战。通过与团队的合作，我学会了更好地协调和沟通，也学会了从他人身上学习和借鉴。
最后，支教让我对教育的热爱更加坚定。在支教的过程中，我看到了孩子们在知识和技能上的进步，也看到了他们笑容背后的成长和变化。这让我深深感受到了教育的意义和价值。我愿意将自己的热情和才能投入到教育事业中，为孩子们的未来贡献自己的力量。
通过这次支教经历，我不仅提升了自己的教育水平和专业素养，也收获了许多美好的回忆和珍贵的经验。支教是一项艰巨而充满挑战的任务，但也是一项充满意义和成就感的事业。我将继续努力，为教育事业贡献自己的力量。
小学教师支教个人工作总结 篇二
作为一名小学教师，我参与了一次支教活动，这次经历给我留下了深刻的印象和宝贵的收获。
首先，支教让我更加了解了贫困地区孩子的真实生活。在支教过程中，我与孩子们共同生活、学习，亲眼目睹了他们的生活环境和学习条件的艰苦。这让我更加明白，教育的不平等是一个严重的问题，我们应该为每个孩子提供平等的教育机会，让他们有机会改变自己的命运。
其次，支教让我学会了更加耐心和细致地教育孩子。在支教过程中，我遇到了许多学习困难和行为问题的孩子，他们需要更多的关注和帮助。我学会了耐心倾听和理解他们的困扰，用心去引导他们解决问题。我发现，只有真正关心和关注孩子们，才能够帮助他们克服困难，成长进步。
另外，支教让我认识到教育是一个全方位的事业。在支教过程中，我不仅关注孩子们的学习成绩，还注重培养他们的综合素质和良好的品德。我鼓励孩子们参与课外活动，培养他们的兴趣爱好和团队合作精神。我相信，只有全面发展，才能够让孩子们更好地适应社会的发展和变化。
最后，支教让我对教育的未来有了更多的信心。在支教的过程中，我看到了孩子们的进步和变化，也看到了他们对知识的渴望和热爱。这让我相信，只要我们用心去教育，每个孩子都有机会实现自己的梦想。我愿意将自己的才能和热情投入到教育事业中，为孩子们的未来贡献自己的力量。
通过这次支教经历，我不仅提升了自己的教育能力和专业素养，也深刻认识到了教育的意义和价值。支教是一项艰巨而充满挑战的任务，但也是一项充满意义和成就感的事业。我将继续努力，为教育事业贡献自己的力量。
小学教师支教个人工作总结 篇三
小学教师支教个人工作总结
本学期的春蕾小学支教活动已经结束，作为活动的组织者，我最大的感受就是科学院的同学都有一颗善良的心！在学期初招募志愿者的时候，许多同学过来咨询，由于活。范文小学教师支教个人工作总结由搜集自网络或网友上传，版权归原作者所有，本文主要是关于个人,教师,小学,志愿者,活动,同学,我们,参加,他们,大部的，希望大家尊重原创者的知识产权。本学期的春蕾小学支教活动已经结束，作为活动的组织者，我最大的感受就是科学院的同学都有一颗善良的心！在学期初招募志愿者的时候，许多同学过来咨询，由于活动安排在周五下午，很多人有课，不少同学不无遗憾的说希望以后有机会参与。即便是这样，先后也有近80名同学报名。由于报名的人太多，参加活动的机会有限（每周只安排6名志愿者，从开展活动到春蕾小学放暑假，大概有16周的时间，中间还会因春蕾小学放假、期中考试等需暂停），为了让更多的同学有机会参与，我们不得不对每名志愿者参加活动的次数作限制，最后我们一共组织了11次活动，有58名同学参加，其中7名同学参加过两次。
大部分活动我都随队参加，对志愿者的表现有直观的感受。志愿者都有很强的责任心，一般都能按照安排参加活动，除非有特别紧急的事情，如家里有事、老板临时召唤等，这种情况下他们也会提前给我打招呼或者找同学替；大部分志愿者都能按时到达集合地点，即使偶尔有迟到的，也就一两分钟，不耽误活动的总体进程。
上课时，虽然大部分志愿者都是第一次上讲台，讲课的技巧和课堂控制能力略显不足，但是能够看出来，他们都花了不少时间做了认真准备，准备讲稿和资料、自己掏钱买奖品（在未统一购买奖品之前）、自带笔记本电脑，有的志愿者为了让学生看得更清楚，甚至把台式机用的液晶显示器都搬过去了。
一个学期的活动下来，我不敢说我们取得了多大的成就，打工子弟的
孩子们从我们这里学到的知识可能大部分都会忘记，但是他们应该会记得曾经有那么一群人不求任何回报的帮助过他们，这个世界仍然有光明的一面。收获最大的可能是我们这些志愿者，那些离高楼大厦咫尺之遥的破旧的校舍，里面简陋的`教学工具和孩子们茫然的眼神让我们感到沉重的社会责任；孩子们亲切的叫你“大哥哥，大姐姐”，围着你叽叽喳喳的问这问那，又让我们有种成就感和幸福感，原来帮助他人也能快乐自己。有了这样的经历，我相信志愿者在以后的学习和工作中会更加努力，不只为自己，也为更多需要帮助的人。
由于不限制授课内容，志愿者在上课之前常常不知道讲什么好，准备起来难有针对性；而且每次都是不同的志愿者在讲，风格各异，学生接受比较困难，另外学生知道你讲完这一堂课，下次很可能就不来了，课堂上比较随便，纪律难以维持。有鉴于此，下学期的活动应该进行适当调整。
具体的思路是，发挥科学院的同学在科学方面的特长，给他们开设专门的科学课，以小学的科学课教材为主讲内容。这一建议已经得到春蕾小学王校长的初步赞同。
