染雾生活教学工作总结 篇一
在过去的一年中，我一直从事生活教学工作。通过这一年的实践和经验，我对生活教学有了更深刻的理解，并取得了一些成果。在这篇总结中，我将分享我在生活教学工作中的经验和教训。
首先，我意识到生活教学的重要性。生活教学是指通过生活中的各种活动和经历来教育学生。这种教学方法能够将学生所学的知识与现实生活相结合，帮助他们更好地理解和应用所学内容。通过生活教学，我发现学生更容易接受新知识，并且更有兴趣去学习。因此，我在教学中更加注重将课堂内容与学生的实际生活联系起来，以提高他们的学习效果。
其次，我学会了灵活运用不同的教学方法。在生活教学中，不同的学生有不同的学习需求和学习方式。因此，作为一名教师，我需要根据学生的情况来选择合适的教学方法。有时，我采用小组合作的方式，让学生通过合作解决问题；有时，我采用实地考察的方式，带领学生亲自体验和观察现实生活中的问题。这些不同的教学方法帮助学生更好地理解和应用所学内容。
此外，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我在生活教学中有时会过于注重理论知识，而忽视了学生的实践能力。我意识到学生需要通过实践来巩固所学的知识，并将其应用到实际生活中。因此，我决定在今后的教学中更加注重学生的实践能力培养，通过实践活动来巩固和拓展所学的知识。
另外，我还需要提高自己的教学能力和知识水平。作为一名生活教学工作者，我需要不断学习和更新自己的知识，以提供更优质的教学服务。因此，我计划参加相关的培训课程和研讨会，不断提高自己的教学能力和知识水平。
总之，通过一年的生活教学工作，我对生活教学有了更深刻的理解，并取得了一些成果。我意识到生活教学的重要性，学会了灵活运用不同的教学方法，并发现了一些需要改进的地方。在今后的教学工作中，我将继续努力，提高自己的教学能力，为学生提供更优质的教学服务。
生活教学工作总结 篇二
在过去的一年中，我一直从事生活教学工作。通过这一年的实践和经验，我对生活教学有了更深刻的理解，并取得了一些成果。在这篇总结中，我将分享我在生活教学工作中的经验和教训。
首先，我意识到生活教学的重要性。生活教学是指通过生活中的各种活动和经历来教育学生。这种教学方法能够将学生所学的知识与现实生活相结合，帮助他们更好地理解和应用所学内容。通过生活教学，我发现学生更容易接受新知识，并且更有兴趣去学习。因此，我在教学中更加注重将课堂内容与学生的实际生活联系起来，以提高他们的学习效果。
其次，我学会了灵活运用不同的教学方法。在生活教学中，不同的学生有不同的学习需求和学习方式。因此，作为一名教师，我需要根据学生的情况来选择合适的教学方法。有时，我采用小组合作的方式，让学生通过合作解决问题；有时，我采用实地考察的方式，带领学生亲自体验和观察现实生活中的问题。这些不同的教学方法帮助学生更好地理解和应用所学内容。
此外，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我在生活教学中有时会过于注重理论知识，而忽视了学生的实践能力。我意识到学生需要通过实践来巩固所学的知识，并将其应用到实际生活中。因此，我决定在今后的教学中更加注重学生的实践能力培养，通过实践活动来巩固和拓展所学的知识。
另外，我还需要提高自己的教学能力和知识水平。作为一名生活教学工作者，我需要不断学习和更新自己的知识，以提供更优质的教学服务。因此，我计划参加相关的培训课程和研讨会，不断提高自己的教学能力和知识水平。
总之，通过一年的生活教学工作，我对生活教学有了更深刻的理解，并取得了一些成果。我意识到生活教学的重要性，学会了灵活运用不同的教学方法，并发现了一些需要改进的地方。在今后的教学工作中，我将继续努力，提高自己的教学能力，为学生提供更优质的教学服务。
生活教学工作总结 篇三
包尔海乡中心学校20xx-20xx年第二学期品德与生活教学总回顾本学期的教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的生活的教学工作进行总结如下：
一、加强理论学习，为课前备课与课堂教学指明方向。抓好教学，理论学习是关键，我认真学习《品德与生活课程标准》，学习品德与生活课程标准教学理念，我深知备课不但要备学生，更要备教材、备教法，并能从学生的实际生活、学习经验出发，根据教材内容设计不同类型的课，认真预设教学，为上好每一堂课做好充分的准备，更懂得了如何创造性地使用教材。《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。我十分注重对教材情境创设的创造性改编，对课堂教学练习的重组和创新，使得课堂教学更富有趣味性、生活性和生命意义，力争课堂40分钟的教学质量。
二、读透教材，严抓教学，力争课堂的有序、有趣、有效。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连过程。
三、以鼓励性评价为主，讲究评价方式多样化。评价应求“全”，包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等，进行全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样化，采用教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式，并且评价讲究及时、适度，这样不同水平的学生在很多情况下都能得到老师的鼓励和学习引导，充分地发挥评价的功能，让每一个学生都能受到老师及时的表扬、激励，在本学期的教学中，我通过品德与生活课与班级学生建立了良好的师生关系，学生大部分保持良好的品德与生活学习兴趣，并养成了良好的品德与生活习惯。
四、今后努力的方向：
（第一）、加强专业教学水平。（第二）、继续加强品德与生活学科教学研究，努力提高教研水平。在课因此，今后我还要继续学如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作。
生活教学工作总结 篇四
生活教学工作总结 篇五
学期目标20xx年9月至20xx年1月，本人承担了三（1）班品德与生活的教育教学工作。
一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
二、实施措施
1、全面把握课程目标品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。
2、丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
三、评价方法
1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。
2、学生自评教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。
3、学生互评学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。
生活教学工作总结 篇六
本人承担了一年级思想品德课的教育教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：
（一）教师方面
1、教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式。
教学中以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
2、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来。
在教学中帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
本学期的品德与生活，教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为；保护环境，爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。
3、在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案。
在教学中要帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。4、在课堂上，关注言行不良表现的学生。
平时及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
（二）学生方面
通过本学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。上课听讲认真多了，积极回答问题多了。别人回答问题时注意倾听。大多能够了解有关安全常识，有自立自护安全意识。懂得自己的事情自己做，爱清洁讲卫生。能够和同学和睦相处，互相帮助，团结友爱。
（三）努力方向
今后我还要继续学习好教学大纲、课程标准之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作。
