染雾小学教师德育年度总结 篇一
在过去的一年中，作为小学教师，我一直致力于学生的德育教育工作。通过与学生的互动和教育实践，我深刻认识到德育教育的重要性，并取得了一些成果。
首先，我注重培养学生的道德品质。我通过课堂教学和生活实践，引导学生树立正确的价值观和道德观念。例如，在课堂上，我经常讲述一些道德故事，并与学生一起讨论其中的道德问题。在日常生活中，我鼓励学生关心他人、尊重他人，并帮助他们解决问题。通过这些努力，我发现学生的道德观念逐渐形成，他们对自己的行为更加负责，懂得珍惜友谊和互相帮助。
其次，我注重培养学生的公民意识。我通过开展一系列的社会实践活动，让学生亲身感受社会的发展和变化，了解自己的社会责任。例如，在社区活动中，我组织学生参与环境保护、扶贫助困等公益活动。通过这些实践，学生逐渐认识到每个人都应该为社会做出贡献，为他人的幸福尽一份力量。他们也逐渐形成了积极向上的人生态度，愿意主动关心社会问题，并积极参与社会实践。
最后，我注重培养学生的自律意识。我通过制定严格的纪律和规章制度，帮助学生养成良好的行为习惯和自我约束能力。同时，我也注重引导学生正确面对挫折和失败，鼓励他们勇于面对困难和挑战。通过这些努力，我发现学生在自律方面有了明显的提升，他们能够自觉遵守规则，自觉约束自己的行为，并且能够坚持不懈地追求自己的目标。
总的来说，通过一年的德育教育工作，我深刻认识到德育教育对学生的重要性，并取得了一些成果。我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的德育教育做出更大的贡献。
小学教师德育年度总结 篇二
在过去的一年中，我作为小学教师，一直致力于学生的德育教育工作。通过不断探索和实践，我积累了一些经验和体会，取得了一些成果。
首先，我注重培养学生的品德修养。在课堂教学中，我注重培养学生的道德观念和价值观。通过讲述一些道德故事和案例，我引导学生思考和讨论，激发他们对美好品质的向往。同时，在日常生活中，我注重培养学生的良好习惯和行为规范。通过制定班级纪律和规章制度，我帮助学生养成良好的行为习惯，自觉遵守规则。通过这些努力，我发现学生的品德修养有了明显的提升，他们在集体中表现更加和谐，礼貌待人，积极向上。
其次，我注重培养学生的社会责任感。通过开展一系列的社会实践活动，我帮助学生了解社会的发展和变化，认识到每个人都应该为社会做出贡献。例如，在社区活动中，我组织学生参与环境保护、扶贫助困等公益活动。通过这些实践，学生逐渐认识到自己的社会责任，并形成了积极向上的人生态度。他们愿意主动关心社会问题，并积极参与社会实践，为他人的幸福尽一份力量。
最后，我注重培养学生的自我管理能力。通过引导学生制定个人目标和计划，并帮助他们分析和解决问题，我帮助学生养成良好的自我管理习惯。同时，我也注重引导学生正确面对挫折和失败，鼓励他们勇于面对困难和挑战。通过这些努力，学生的自我管理能力得到了提升，他们能够自觉约束自己的行为，并且能够坚持不懈地追求自己的目标。
总的来说，通过一年的德育教育工作，我积累了一些经验和体会，并取得了一些成果。在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的德育教育做出更大的贡献。
小学教师德育年度总结 篇三
教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争“为人师表”。
记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要关心学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生间的距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。
热爱教师工作 “为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。
当好一个教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，是取得教学效果有效方法。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。如：参加教研室的课改专题培训，参加学历提高，学习网络知识等。使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。
在当前的形势下，我们只有不断地学习、学习、再学习，提高、提高、再提高，才能使我们的教育永葆青春的光彩。
小学教师德育年度总结 篇四
转眼间，学年又要结束了，作为一名班主任，是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。
一、当好“心理医生”，因人施教
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：
1、一把钥匙开一把锁。
每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
2、重视心理健康，做学生的心理“医生”。
由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折
时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识。
3、循循善诱。
班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。
二、言谈举止的榜样示范是师德的具体表现。黑格尔说“教师是孩子心中最完美的形象”。
模仿是小学生良好学习和行为习惯养成的重要途径,教师的“偶像”示范作用影响学生的一生。学校里的小学生、小事、小节,必须用教师的大德来哺育和感染,才能培养出参天大树。老师的.一言一行,一举一动都应当成为楷模。
1、是仪表示范,教师随时随地都要给学生留下端庄的仪表、朴素干净、整洁大方的形象。
2、是语言示范,脸上表情写满了一个人的情绪。我们工作对象是有生命、会思想的孩子,教师应时时要以饱满的情绪、高涨的热情去感染每一个学生。
3、是性格示范,教师良好的性格是积极的教育因素,性格是身教的重要方面。教师对现实生活持积极乐观的态度有助于培养学生关心社会、热爱生活、尊重他人的品格。教师有稳定的情绪,有助于提高自我教育的能力,教师坚韧的意志,有助于学生形成坚毅的品格和科学的世界观、人生观。
4、是行为示范,教师的行为应充分表现其教育性,在讲课时应体现语言美,操作时表现出协调美,板书时表现出文字美,教态中展现气质美,运动、劳动和其他活动中的动态美,让学生在潜移默化中接受教育。
5、是人格示范,学生是教师的镜子,教师的人格时时处处影响着学生。教师要做到诚实守信,求真求直。要按照我校的教师行为准则的要求。凡是要求学生做到的,教师必须做到;凡是学生能做到的,教师必须做到。凡是答应学生的事情一定保证做到、做好,决不失言。小学教师的事业就如同泰戈尔说的“:花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”
