染雾3月份小班班务工作总结 篇一
标题：3月份小班班务工作总结
在过去的一个月里，我们小班团队一直在努力提供高质量的教育服务，为孩子们创造一个积极、有趣和富有启发性的学习环境。在这篇文章中，我将总结我们在3月份所做的工作，以及取得的成绩和面临的挑战。
首先，我们在3月份注重提高孩子们的语言和沟通能力。我们通过丰富多样的语言活动，如绘本阅读、角色扮演和故事演讲，帮助孩子们提升他们的口语表达能力。我们还鼓励孩子们参与小组讨论和合作活动，以促进他们的社交交流能力。在这方面，我们取得了显著的进展，许多孩子们在语言表达方面取得了突破。
其次，我们还注重培养孩子们的创造力和想象力。我们提供了丰富多样的艺术和手工制作活动，如绘画、剪纸和手工制作，鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力。我们还组织了一些戏剧表演和角色扮演活动，让孩子们通过表演来展示他们的创造力和想象力。这些活动不仅激发了孩子们的兴趣，还培养了他们的艺术才能。
此外，我们还注重培养孩子们的社交技能和合作精神。我们组织了各种合作游戏和团队活动，如拼图比赛和小组项目。通过这些活动，孩子们学会了相互合作、分享资源和尊重他人的意见。他们学会了与他人合作，解决问题，培养了团队精神。
然而，我们也面临了一些挑战。首先，由于疫情的影响，我们无法组织一些面对面的活动，如户外探索和实地考察。这给我们的教学计划带来了一定的限制。其次，一些孩子在学习上遇到了困难，需要更多的辅导和支持。我们将继续努力，提供个性化的学习计划，帮助每个孩子克服困难，取得进步。
综上所述，3月份是一个充实而有挑战的月份。我们小班团队在提高孩子们的语言和沟通能力、培养他们的创造力和想象力、以及发展他们的社交技能和合作精神方面取得了显著的成绩。我们会继续努力，不断提升我们的教育服务水平，为孩子们创造更好的学习环境。
3月份小班班务工作总结 篇二
标题：3月份小班班务工作总结
3月份是我们小班团队忙碌而充实的一个月。在这个月里，我们团队致力于提供高质量的教育服务，为孩子们创造一个积极、有趣和富有启发性的学习环境。在这篇文章中，我将总结我们在3月份所做的工作，以及取得的成绩和面临的挑战。
首先，我们注重提高孩子们的学术能力。我们制定了个性化的学习计划，根据每个孩子的学习需求和兴趣，提供有针对性的教学。我们通过多种教学方法和资源，如游戏、实验和讨论，激发孩子们的学习兴趣，帮助他们更好地掌握知识和技能。在这方面，我们取得了显著的进展，许多孩子们在学术成绩上有了明显的提高。
其次，我们还注重培养孩子们的实践能力和创新思维。我们组织了一些实践活动，如科学实验和手工制作，让孩子们亲自动手，进行实际操作。通过这些活动，孩子们不仅学会了基本的实验技能，还培养了观察力、思考力和解决问题的能力。我们还鼓励孩子们提出自己的想法和创新点子，并帮助他们将这些想法付诸实践。这些活动不仅提高了孩子们的实践能力，还培养了他们的创新思维。
此外，我们还注重培养孩子们的自理能力和社会适应能力。我们组织了一些生活技能培训和社交礼仪教育，如自己穿衣、整理书包和礼貌用语的学习。我们还组织了一些户外活动和社区参观，让孩子们学习如何与他人交往和合作。通过这些活动，孩子们学会了自主解决问题、独立生活和团队合作的能力。
然而，我们也面临了一些挑战。首先，由于疫情的影响，我们无法举办一些大型集体活动，如集体庆祝和比赛。这给我们的活动安排和教学计划带来了一定的限制。其次，一些孩子在个别能力上有所欠缺，需要更多的辅导和关注。我们将继续努力，提供个性化的支持和帮助，帮助每个孩子充分发展自己的潜力。
综上所述，3月份是一个忙碌而充实的月份。我们小班团队在提高孩子们的学术能力、培养他们的实践能力和创新思维，以及发展他们的自理能力和社会适应能力方面取得了显著的成绩。我们会继续努力，不断提升我们的教育服务水平，为孩子们创造更好的学习环境。
3月份小班班务工作总结 篇三
时间在不知不觉中过去了一个月。这一个月是最为烦恼的，随着新生的到来，紧接着的哭闹声也到来了。现将这个月的工作总结进行总结，归纳，主要有以下几个方面：
一、教学工作：
本月主要以《宝贝一家》开展主题活动。围绕这个内容，让幼儿认识自己的家人与自己的关系，感受父母对自己的爱。在手工制作方面，主要让幼儿用手指添画，用蜡笔进行简单的涂色，涂一幅图画送给妈妈，表达对妈妈的爱。在数学学习中，用手指点数1--5，认识简单的图形，并懂得区分。在准备课程中，本人能认真上好每一节课。只是在音乐课里，显得不足，教的不太好，这方面有待改正。
二、保育工作：
进段时间天气有潮湿，在卫生工作上，我们有认真做好。坚持每天开窗通风，用消毒粉释水擦拭柜子，桌子，湿拖地板，把幼儿触摸到的地方进行消毒。天气逐渐转热了，我们到户外活动会给幼儿先垫好毛巾，回来后进行擦汗或换衣服，并且叮嘱他们多喝水，保证饮水量。午睡时多巡视，帮幼儿盖好被子，放学前整理好衣物，书包，让幼儿开开心心回家去。
三、安全工作：
小班幼儿特别爱动，也会乱跑，经常会发生小事故。因此，我们每天会教育小朋友，不可打架，要注意安全等等之类的知识。有时候会播放关于安全的碟片给幼儿看。虽然在个别时候会发生小打闹现象。我们会及时阻止，并且教育小朋友。
四、家园工作：
家长对这么小的幼儿在园难免会担心，我们会通过接送时间跟家长反映情况，在周五还会发放家园联系手册，清楚反映幼儿一周的生活学习情况。我们也通过手册了解孩子的另一面，对不足的进行教育，督促其改正。月底邀请两位家长来园观摩教师公开课，了解幼儿的半日学习情况。
五、个人工作：
在小班带小孩，最多就是哭闹。有时候很烦恼，因为他们有些人太调皮了。但是我会想：调皮是每个孩子都有的，只是需要时间，用正确的方式去改变这种调皮。我不会因情绪而影响其他工作，按时完成教案，准备教具，上好每一节课。以上便是我的三月份工作，对于有不足的地方，我会争取改正的。
3月份小班班务工作总结 篇四
随着时间的不断地往前推进，忙碌而充实的一个学期即将结束，小班班务工作总结。我们遵循幼儿园“让入园孩子快乐、健康、发展“的宗旨开展各项工作。在工作中做到一切以幼儿利益为出发点，帮助幼儿养成良好的学习习惯，让孩子幼儿园开开心心地渡过每一天。同时本着为孩子营造一个安全、开放、温馨、主动的生活、学习环境的愿望，在园工作精神的指引下、园各级领导的指导下，进一步贯彻落实了《纲要》精神，探索了以幼儿为本的组织教育策略，创造性地开展班级工作，努力促进幼儿的.健康、全面发展，使孩子在园能得到身心的和谐发展。回顾这一学期，孩子们在各个方面都有了很大的进步。现将这一学期的工作总结如下：
一、日常教育教学工作
(一)、通过多样化的教育形式与途径，促进幼儿在健康领域的有效发展。
1、以“让幼儿愉快的度过在幼儿园的每一天”为每日工作的中心。所以我们关注个体情绪情感需要：如**小朋友在晨间来园时，常会闹一些小情绪，我们总是在第一时间接近幼儿选择幼儿易于接受的方式与他交流，让他获得在园开心的第一步。
2、改善一日生活的个别环节，促进良好常规的形成。在入册盥洗、户外游戏、擦脸这三个环节中与集体教育、个别教育相结合，使幼儿的玩水现象、排队拖拉、不擦脸、在盥洗间乱跑的现象大有改观。
3、通过个别教育、个别训练使个别幼儿在集体中保有良好的自信心。采取了积极与家庭合作，合理利用进餐、午睡的环节，**的挑食的坏习惯没有了，使**能穿脱衣物了。第四，提高了幼儿良好的生活习惯。通过与家长(特别是祖辈)的联系，让孩子早睡早起、自己的事情自己做、早晚刷牙等生活习惯初步形成。
(二)、创设宽松的语言环境，提高幼儿语言表达能力。
1、鼓励孩子在集体活动中积极举手发言，重视幼儿的说话愿望。在个别发言的基础上，采取全体幼儿回答(说话)，分组交谈、和朋友交流，满足幼儿交流、说话的愿望。
2、在允许孩子说得暂时不对、不完整基础上，帮助幼儿说完整话，说准确。如数学活动，比多少时，提出谁多谁少问题时，孩子的回答常是谁忽略了多少，这时总让孩子再说一遍。
3、提供每个幼儿在集体面前说话的机会。在每天的餐后活动，设立讲故事时间，请2—5名幼儿。通过这样的机会班内26名幼儿有18名幼儿会主动要求讲故事，有的幼儿尝试自编故事，有的小朋友能用“因为……所以……”“一会儿……一会儿……”等句式，有的幼儿会用一些动词、形容词。
4、做孩子积极的倾听者。在自由活动时间里，班内孩子会缠绕在我们身边和我们说话，这时我们总是以积极的态度做孩子的倾听者。利用晨间、离园前的零散时间，提供语言交流机会。
(三)、学习初步的人际交往技能，培养良好的社会适应能力，工作总结《小班班务工作总结》。
培养幼儿初步的社会性行为，学习在集体中遵守规则，逐步接受老师的建议和指令，有良好地日常基本常规，乐意参加各种活动。
1、95%的幼儿能基本遵守各项活动中的规则，特别是在自由活动中的规则意识更强了。周子杰能基本做到参加各项锻炼活动了。
2、在餐后活动、自由活动时间引导幼儿大胆、大方地与同伴一起共享玩具，同做游戏。在和同伴一起游戏，学习分享、等待、轮流中，体验与同伴、老师、亲人共处的快乐。
3、通过假日活动小组不仅培养了幼儿初步的社会交往技能，而且促进了幼儿良好性格的形成。像伊之沐一开始参与假日活动要妈妈陪伴、谈施哲不愿参加到后来主动要求去小朋友家、主动邀请小朋友去他家玩。在活动中看到了孩子的优点和不足：如**在家招待小朋友时表现得小气，**等有礼貌，**的热情……为我们开展因人施教提供了明确的方向。
此外，利用的儿歌来引导幼儿养成良好的生活常规、学习常规，提高基本的生活自理能力。鼓励幼儿进行自理、自主的尝试，提高幼儿的自理能力，自我服务意识。组织日常保教活动时，除了科学合理地安排教学活动，也重注幼儿保育工作。如：为幼儿扎辫子，提醒幼儿穿对鞋，活动时提醒幼儿穿脱衣，活动后放松、喝水。
二、教育教学工作
1、积极为幼儿创设愉悦、温馨的环境，根据教室面积较小的特点，重点给幼儿营造一种“家”的感觉，促使幼儿以积极情绪情感，参与各项活动，关心他人、他物，体验老师、大家的爱。
2、重视幼儿健康体质的培养和幼儿适应各种环境的技能。增强体质，促进身体动作的灵敏与协调，一方面坚持小场地开展体育锻炼，一方面保证幼儿充足的户外活动时间。
3、针对班内个别幼儿交往能力欠缺的情况，为幼儿提供一个相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。培养幼儿会正确使用礼貌用语：请、谢谢、对不起等，初步懂得应互相关心和帮助的道理，能与小朋友友好相处，愿意帮助他人，在游戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让。
4、加强对幼儿的安全教育，增强幼儿的自我保护意识，养成个人卫生习惯，尽量避免事故的发生。同时配合保健医生做好体检及预防各种传染病工作。
三、教科研工作
在科学发展观的指导下，以新《纲要》为指南，围绕幼儿园教科研工作思路，开展班级教育科研工作。
(一)、园本课程的教学尝试。
根据班内幼儿的实际情况选择合适的教学活动，在班内尝试，分析活动过程、效果、幼儿参与等情况，小结反思。提出更加合理的完善活动计划。
(二)、依据能力课程重点发展小班幼儿的语言能力。
重点培养幼儿听懂日常口语和学说短句。教会幼儿学说日常礼貌用语(老师早、老
师再见、谢谢你、请你帮帮我等短句)。教会幼儿根据教师简洁、明确的语言指导调节自己的行为。教师选择《婴儿画报》上语言优美、富有教育意义的故事进行语言活动，丰富幼儿的字、词，运用游戏的方式引导幼儿学说简单的短句。
积极为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境，合理地布置与安排活动区，营造愉快的学习气氛，为幼儿提供自选、自主活力的条件与机会，让幼儿井然有序地愉快学习，并以教师个人的气质积极投入到活动中去，与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑，建立良好师生互动关系。
(三)、合理利用有限空间开展区域活动。
1、根据主题活动的开展情况及幼儿间的差异，创设活动环境，提出活动要求。如菜场在学习初步的社会性行为的基础上，融入分类要求;在操作区增加图形宝宝的家、给小鱼穿衣等新材料对不同水平的幼儿提出不同的要求：象小鱼穿衣，**等小肌肉发展较弱的幼儿重在撕开即时贴，**等等能力较强的孩子则要求能按两种颜色间隔粘贴。
2、科学合理投放材料。活动区材料的投放，是区域是否吸引幼儿的一大关键，有着举足轻重的地位。因此在材料投放方面注重可操作性、变通性、游戏性和多层次性。并且注意发挥孩子们的自主性，在选择材料和准备材料上鼓励孩子积极参与。长期的提醒，有很多孩子都能记得将家中的废物带到区域中，变废为宝。
3、充分发挥幼儿同伴群体的作用。在大带小活动中，提高了幼儿与大班哥哥姐姐交往的能力，增进了幼儿社会性的发展。幼儿从最初的退缩到后来的乐于，都源于同伴群体的作用，促进了幼儿勇敢、开朗品质的形成，开拓了幼儿的视野。
(四)、课题生成情况
