染雾暑期美术教学培训班学习总结 篇一
在暑假期间，我参加了一场为期两个月的暑期美术教学培训班。通过这段时间的学习和实践，我收获颇丰，不仅提高了自己的美术技能，还培养了艺术欣赏能力和创作思维。以下是我对这次培训的总结和感悟。
首先，这次培训的教学内容非常丰富。我们学习了素描、水彩画、油画等多种绘画技法，每个技法都有专门的老师进行讲解和指导。而且，每周还会有专门的课程来教授艺术史和名家作品欣赏，这对我们提高艺术修养非常有帮助。在学习过程中，老师们注重培养我们的创作能力，鼓励我们表达自己的想法和情感。他们还会给予我们合理的指导和建议，在我们作品中发现问题并及时纠正，使我们的作品更加完善。
其次，培训班注重实践与理论相结合。在每个技法的学习过程中，我们不仅要学习基本的理论知识，还要进行大量的实践练习。老师们会带领我们去户外写生，观察自然景物并进行素描或水彩画的创作。这样的实践能够帮助我们更好地理解和掌握绘画技法，增强我们的观察力和表现力。同时，培训班还组织了一次画展，让我们把自己的作品展示给家长和其他学员。这不仅是对我们学习成果的检验，也是对我们自信心的鼓励。
此外，我还结识了很多志同道合的朋友，他们和我一样热爱美术，渴望进一步提高自己的绘画水平。我们一起讨论学习中遇到的问题，互相交流经验和技巧。这种交流不仅拓宽了我的视野，还激发了我更多的灵感和创作欲望。在与他们的交流中，我学到了很多新的绘画方法和思维方式。
总而言之，这次暑期美术教学培训班对我来说是一次宝贵的经历。通过这段时间的学习，我提高了自己的绘画技能，增强了艺术修养，培养了创作思维。我相信这次培训对我未来的学习和发展会产生积极的影响。我会继续保持对美术的热爱和学习，不断提升自己的绘画水平，为实现自己的艺术梦想而努力。
暑期美术教学培训班学习总结 篇二
暑期美术教学培训班即将结束，在这两个月的学习中，我获益匪浅。通过老师们的悉心指导和同学们的互相交流，我不仅提高了自己的绘画技能，还拓展了自己的艺术视野和思维方式。
首先，我学到了很多绘画的基础知识和技巧。在素描课程中，我学会了用铅笔勾勒出物体的形状和轮廓，通过渐变和阴影的处理，使画面更加立体和真实。在水彩画课程中，我学会了控制水彩的水分和色彩的混合，使画面呈现出不同的效果和质感。在油画课程中，我学会了运用不同的刷法和调色技巧，创造出丰富的纹理和层次感。这些基础知识和技巧为我今后的绘画创作奠定了坚实的基础。
其次，我通过写生和作品欣赏培养了自己的艺术感知能力。在户外写生中，我学会了观察自然景物，捕捉细节和特点，并将其运用到作品中。通过观摩名家作品，我学到了他们的构图和表现技巧，拓展了自己的艺术视野。这些经历使我对艺术有了更深入的理解，培养了自己的艺术欣赏能力。
最后，我在与同学们的交流中受益良多。每次作品展示和课堂互动，我们都会互相评价和指导，提出宝贵的建议和意见。这种互动不仅激发了我更多的创作灵感，还让我看到了不同的艺术风格和思维方式。与同学们的交流不仅是一种学习，更是一种启发和激励，让我更加坚定了自己的艺术梦想。
总的来说，这次暑期美术教学培训班是一次非常有意义的学习经历。通过这段时间的学习，我不仅提高了自己的绘画技能，还培养了艺术欣赏能力和创作思维。我会继续保持对美术的热爱和学习，不断提升自己的绘画水平，为实现自己的艺术梦想而努力。
暑期美术教学培训班学习总结 篇三
暑期美术教学培训班学习总结
通过暑假的学习，我不仅对美术教学的工艺设计、书法篆刻和雕塑等课本课程的教学方法进行了系统的学习，还学习了美术的教学方法、测试方法、教育教学理论等知识，受益匪浅。
从理论上认识到情景教学的意义，对加强情景教学重要性的在认识。并且学习了创造情景教学需要做的准备，以及教学情境的方法和内容，为营造美术的教学情境还需要做的努力等，结合自己在教学中的使用情境教学所起的效果，使我在以后的教学中，继续探索情景教学，做受学生欢迎的老师，让学生乐学，让学生在潜移默化中化课本知识为自己的内在素质。
陈红教授的关于教师的专业发展理论讲座，陈洪教授介绍了美国年度教师托尼.马伦老师，并对托尼.马伦的获奖感言深有感触，她的`话“激情、专业和毅力，激情是夺目的火焰无法让人视而不见是感染人的力量，专业是技术的保障，毅力是当教师这个行业珍贵的品质。真正最优秀的教师有一个共同的品质：他们知道如何读懂故事。他们知道走进教室大门的每一个孩子都有一个独一无二、引人入胜，但却没有完成的故事。真正优秀的教师能够读懂孩子的故事，而且能够抓住不平常的机会帮助作者创作故事。真正优秀的教师知道如何把信心与成功写入故事中，他们知道如何编辑错误，他们希望帮助作者实现一个完美结局”引起我们的深深思索，开始考虑怎样做一个幸福的老师，反思我是谁?教师是什么?我是否称职?怎样才能优秀?什么是教育，是科学和艺术?怎样证明自己的价值等问题?通过努力，通过学习托尼马伦，魏书生、李正兴等优秀教师的经验找到自己的发展目标和发展策略。对本课程的学科知识透彻钻研还要涉猎成功学、心理学、哲学等知识，由向学生灌输知识到让学生主动来要来抢知识转变，做到教对、教会、教活。重新审视自己的教育价值观，以教师职业自豪，并提升自己向专业化教师发展。从经验型教师走向研究型教师。把想法变成思考，把思考变成研究，和学
教师论坛为我们同科目、同年级的老师提供了一个自由沟通、畅意交流的平台，就教学过程中遇到的问题有了可说、可议、可愤的地方。不过我认为为我们学习提供的这个学习机会虽然是非常好，但和教学过程中遇到的问题一样，这个平台的吸引力不足，情景教育不足，平台的知识信息量不大和开放程度还比较窄，不能满足现代教师要求视野开阔、更多接触名教育家等问题，使老师们被动学习的比较多，学习过程中应付作业普遍，不能发挥老师们的主观能动性，不能提高更大多数老师的积极性，也就是不能让我们在网上“有效培训”和”幸福培训”。
