染雾八年级班主任的工作总结 篇一
作为一名八年级班主任，我深知自己肩负着重要的责任和使命。在过去的一年里，我尽心尽力地工作，努力为学生们创造一个良好的学习和成长环境。在这篇工作总结中，我将回顾过去一年的工作，总结经验并反思不足，同时也对未来的工作提出一些建议。
首先，我要感谢学生们的支持和理解。八年级是学生们中学阶段的重要时期，他们面临着升学压力、青春期的变化以及对未来的迷茫。作为班主任，我尽力理解他们的处境，关心他们的成长。我积极参与学生的日常生活，与他们进行交流，了解他们的困惑和需求。我通过组织班会、谈话等方式，帮助他们解决问题，引导他们正确面对挑战。在此，我要感谢学生们的信任和支持，同时也要感谢他们对我的建议和反馈。
其次，我要感谢学生家长的合作。教育是学校和家庭的共同责任，只有学校和家庭的密切合作，才能更好地为学生的发展提供支持。在过去一年里，我积极与家长沟通，及时反馈学生的学习和行为情况。我组织家长会，与家长进行面对面的交流，解答他们的疑虑和问题。我也通过微信、电话等方式与家长保持联系，及时了解学生的家庭情况。感谢家长们的配合和理解，他们的支持是我工作的动力和信心。
在工作中，我也遇到了一些困难和挑战。首先，学生的学习压力较大，他们需要面对各科目的考试和升学压力。作为班主任，我要及时了解学生的学习情况，帮助他们制定合理的学习计划，提供必要的辅导和指导。其次，学生的行为管理也是一个重要的任务。在过去一年里，我积极与学生进行沟通，解决他们的矛盾和冲突。我也加强了班级的纪律管理，制定了规范的行为规范，帮助学生树立正确的价值观和行为准则。然而，我也意识到在行为管理方面还存在不足，未来我将进一步加强班级纪律管理，提高学生的自律能力。
未来一年，我将继续努力提高自己的专业素养和教育教学水平。我将密切关注学生的发展需求，关心他们的成长。我将进一步加强与学生家长的沟通与合作，共同培养学生的优秀品质和能力。我相信，在全体师生的共同努力下，我们的班级将会更加团结、进步，学生们也会取得更好的成绩和发展。
八年级班主任的工作总结 篇二
作为八年级班主任，我深知自己的工作责任重大。在过去的一年里，我积极参与学生的日常生活，关心他们的成长，并为他们提供全方位的帮助和指导。在这篇工作总结中，我将回顾过去一年的工作，总结经验并反思不足，同时也对未来的工作提出一些建议。
首先，我要感谢学生们的支持和配合。作为班主任，我与学生们的关系密切，我尽力与他们建立起信任和理解的关系。我积极参与学生的课堂学习和课外活动，与他们进行交流和互动。我关注每个学生的学习情况和问题，及时帮助他们解决困惑。我通过组织班会、个别谈话等方式，与学生进行沟通，引导他们树立正确的学习态度和价值观。在此，我要感谢学生们的支持和理解，他们的进步和成长是我最大的满足和骄傲。
其次，我要感谢学生家长的理解和支持。教育是学校和家庭的共同责任，只有学校和家庭的密切合作，才能更好地为学生的发展提供支持。在过去一年里，我与家长保持着良好的沟通和联系。我及时反馈学生的学习和行为情况，与家长共同制定学生的发展计划。我组织家长会，与家长进行面对面的交流，解答他们的疑虑和问题。感谢家长们的配合和理解，他们的支持是我工作的动力和信心。
在工作中，我也遇到了一些困难和挑战。首先，学生的学习压力较大，他们需要面对各科目的考试和升学压力。作为班主任，我要及时了解学生的学习情况，帮助他们制定合理的学习计划，提供必要的辅导和指导。其次，学生的行为管理也是一个重要的任务。在过去一年里，我积极与学生进行沟通，解决他们的矛盾和冲突。我也加强了班级的纪律管理，制定了规范的行为规范，帮助学生树立正确的价值观和行为准则。然而，我也意识到在行为管理方面还存在不足，未来我将进一步加强班级纪律管理，提高学生的自律能力。
未来一年，我将继续努力提高自己的专业素养和教育教学水平。我将密切关注学生的发展需求，关心他们的成长。我将进一步加强与学生家长的沟通与合作，共同培养学生的优秀品质和能力。我相信，在全体师生的共同努力下，我们的班级将会更加团结、进步，学生们也会取得更好的成绩和发展。
八年级班主任的工作总结 篇三
印度一位哲人说过这样的话：把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一个性格；把一个性格播种下去，收获的将是一个命运。高一（2）班整个学年以“信念、行动、习惯、性格和命运”为指向，在学校领导的指引下，积极开展工作，一步一个脚印，不断地进步……
回首高一这一年，对我个人来说本身就是一个在学习、在实践、在成长的过程，以下是我班主任工作的几点体会。
一、树立学习信念，调动学生学习状态
目前市场对人才的需求、就业的压力等让很多学生选择在普通高中学习。他们的目的就是要参加高考从而进入好的大学将来能在社会上有立足之地。因此我要从高一就让他们了解一些高考信息，让他们知道高考竞争的激烈、残酷性、、将来就业的情况等，从而激发他们旺盛的学习动力和斗志，刻苦拼搏的精神，为自己三年后的高考打下坚实基础。从“逼我学”到“我要学”，化被动学习为主动学习。通过晨会、主题班会、黑板报等形式，引导学生要有学习紧张感。
要发挥自我暗示的积极作用。其实人都是这样的，如果经常有人称赞你是一个爱干净、仪表整洁的人的话，那么时间长了，你也就不容许自己的衣物有丝毫的污迹，学生亦然。朱纬同学很聪明，但考试的时候总是发挥不正常，成绩也不理想，经过一段时间的观察我发现她实际上是缺乏自信心
的。于是我就经常在恰当的机会有意识地表扬，当她用某一种巧妙的方法解出了一道困难习题的时候，我就让她到黑板上来讲，然后让全体同学鼓掌表示钦佩。时间一长，自信心也就建立起来了，在期末考试中跃进了班级前五名。
二、加强班级管理，督促学生学习
一个班级有凝聚力，有铁的纪律，良好的学习氛围，是出成绩的前提。在班级的常规管理上，要求班干部发挥示范作用，进行民主科学管理。班主任的角色是指导、督促和后勤服务。光勤下班是不够的，并且要深入到学生中去，实实在在为学生解决问题。到后半学期，面临着选科、分班等实际问题，随着期末临近学生开始谈论着选什么科进什么样的班级学习注意力分散，对不感兴趣的科目干脆放弃。针对这样的情况班我利用一节班会课跟学生们一起讨论选科、分班问题消除他们心中的疑惑，让他们明确这次期末考试的成绩是选科的有利依据之一。学生分班前夕的班级管理显得更加复杂和重要。班主任不仅全天候到岗到位，落实班级常规。还要联系课任老师和家长协同做好工作。在班级活动上如晨会，班会，主题活动放手让学生自我设计、自我组织，在活动中把做人的基本准则、学习方式方法和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使学生自己在集体中成为班集体的建设者，而不是班集体的多余或“包袱”。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，让学生心服口服。高一（2）班在全校的各项评比中均列前矛。班级班风正、学风浓，凝聚力强，成为一个优秀集体。
三、多渠道积极与学生开展交流，健全学生的心理
高一学习任务重，考试科目多，偏科现象严重，学生的心理负担重。我仔细观察，主动出击。有叫到教师办公室正式谈话的，有在路上碰到边走边谈的，有在食堂吃饭时特意上前与之讲话的；还有通过写纸条交流等等，特别是非正式的谈话取得的效果要好一些，并且还拉近了与学生的距离。谈话的时候，从学生角度出发，从学生自己利益出发，尊重学生，心平气和，摆事实讲道理，以理服人。谈话中首先肯定阶段性的成绩，让学生感觉到自己取得的一些进步，体会到成功的喜悦，意识到差距又缩小了。这时候再让他找自己存在的问题，薄弱学科，提出一些改进方法和要求。这样做能使学生的自尊心得到满足，自信心得到增强，压力得到缓解，下阶段的学习会特别认真。
四、积极开展文体活动，增强学生的体质，提高学习效率
针对学习任务繁重的情况，进行适当的文体活动不仅有利于学生身心健康，而且也有利于学习效率的提高。利用活动课、劳动课开展体育活动、比赛和文娱活动，让学生的`身心得到适当的放松和休息。每次活动我都亲临现场，与学生一起活动并适当予以指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。
五、做好学生与任课老师、老师与老师和学生与家长之间的桥梁作用
班主任把学生的反馈意见及时地向任课老师反映，帮助严重偏科的学生联系科任老师做好帮扶工作。学生与科任老师关系融洽，科任老师的辛勤付出是取得较好成绩的有力保证。老师之间互相交流学生的学习情况，共同探讨方式方法，齐心合力同抓共管，力促学生成长。家长是孩子的后勤保障，通过短信、电话、家访、家长会等多种形式与家长交流，反映情况，让家长全力支持，让学生能全身心投入学习中。
八年级班主任的工作总结 篇四
教学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，直接关系到学生对老师的评价和认可，甚至影响到学生对课程的兴趣。在实习过程中，我主要是以听课为主，讲课为辅。合计上了8个课时的课。因为最开始是先听指导老师讲课，对自己进行换位思考，吸取了很多经验。董老师在课下野给我讲解了很多技巧和方法。当觉得自己学习差不多的时候才开始迈上讲台。起初讲课时很紧张，后来经过几次锻炼之后，对自己的状态调整的还好。总的说来，上课时能够把自己要强调的知识点梳理清楚，但仍然感觉自己缺少经验和技巧。
在这两个月当中，我做了大量的班主任工作，包括班会，组织活动，监督学生们的自习课等。让我对学生有了进一步的了解，从而也初步体验了如何管理一个班级。通过班主任工作，加深了我和学生之间的感情，对他们的了解越来越深刻。当然，作为一名实习班主任，虽然在实习过程中，我学到了很多，但真的要去做班主任，还是有很大差距的。
首先，没有主动的去了解自己的学生。实习之初，我不知道如何去接触这些学生，总觉得，他们有问题会想班主任提出，没有人提出就应该是没有问题的。没想过初中的学生正值青春期，自我意识开始凸现了，很多事情不愿意讲出来，而作为班主任不能被动的去解决问题。后来，我先和同学们见面、做自我介绍，向指导老师询问有关班级的情况，经常去看自习课，和学生多接触、多聊聊。为了增进对学生的了解，我采取主动，抓住一切可能的机会和他们接触交流。除了上课时间，我一直是跟班的。一周下来，我跟班里的同学混了个脸熟，我也发现了我们班是一个团结、活泼的班集体，一个学习成绩好，氛围好的班级并不见得是一个团结活泼的班集体，他们都是非常可爱的孩子。总的来说，我和班里的学生相处还算不错，当他们知道我要离开的时候，很多都舍不得，还给我送了纪念品，其实我也有点不舍，才刚刚开始和他们彼此了解的时候，就要分开，只愿他们今后一路走好。
第二，不要歧视任何一个孩子。不可否认，在当今社会上这个问题的普遍性和严重性，教师这个职业也因此被人民大众严厉的批判。如今我有机会站在讲台上，第一次为人师表，我没有办法去回避这个问题，在两个月的实习过程中，我用这个观点时时刻刻告诫自己，每个学生从走进这个教室起都是平等的，没有哪个学生是丑陋的，没有哪个学生是不可救药的，也没有哪个学生就应该受到不公正的对待。这些90后的孩子自我意识特别强烈，三岁一个代沟，可能是自己的年龄和他们的代沟还不太深。我都尽量去了解他们，换位思考，体会他们的感受，尊重他们的要求，希望能更多的从心理上去教育他们，让他们知道学校这块土地是纯净的。这里是传授知识的殿堂，是播撒种子的土壤，是每一个学生应该得到良好教育的地方。
两个月的实习时间飞速就过去了。虽然只有短短两个月，但是我却收获了课堂上四年从来没有收获的东西，我想起曾经自己的老师说过，一名合格的老师三分的是专业知识的能力，还有七分是表达和传授的能力。如果你专业知识很深厚，但是表达能力很逊色，学生理解和消化不了你的讲解，最终的教育也都是归零。对于这一点，这段时间来我深有体会。初一的知识点相对来说难度不大，但是要求很精确。而且作为老师，你的授课方式如何才能让学生很轻松的接受，学起来不那么痛苦，这也很关键。教育是一个互动的过程，老师认真投入教学，学生积极热烈的配合，这是一种很开心很自豪的过程！实习虽然很辛苦忙碌，教学条件虽然简陋，但对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。最后我想衷心感谢普兰斯暗示给了我一次这样的经历，也感谢董老师给予我全方面的指导和帮助。
通过实习，我也越来越深切地感受到班主任工作的重要、艰巨、深奥，它不仅仅是一项工作，更是一门艺术。要把这项工作搞好还需要很长一段时间的磨练和考验。在以后的日子里，我将继续努力学习，为早日成为一名优秀合格的班主任而奋斗。
