染雾小学劳技教学年终工作总结 篇一
在过去的一年里，我作为小学劳技教师，经历了各种挑战和收获。通过努力和团队合作，我成功完成了教学任务，同时也不断提升自己的教学能力和专业素养。在这篇工作总结中，我将回顾过去一年的工作，并提出一些改进和进一步发展的建议。
在过去的一年里，我注重培养学生的动手能力和创新思维。通过设计和组织各种实践活动和实验课，我帮助学生加深对劳技知识的理解和掌握。例如，在木工课上，我引导学生制作简单的木制模型，让他们亲身体验木工技术的魅力。在编程课上，我教授学生使用Scratch软件编写简单的动画和游戏，培养他们的创造力和逻辑思维能力。
此外，我还注重培养学生的团队合作和沟通能力。在劳技课上，学生通常需要分组完成一些任务。我鼓励他们相互合作，共同解决问题，培养他们的团队合作精神。我也鼓励学生主动发言，表达自己的观点和想法，提高他们的沟通能力。
在过去一年的工作中，我也面临了一些挑战。首先是学生的兴趣问题。由于劳技课程相对实践性较强，有时学生可能对理论知识不太感兴趣。为了解决这个问题，我尝试将教学内容与学生的生活经验联系起来，增加趣味性和实用性。例如，在制作手工艺品的课程中，我鼓励学生选择自己喜欢的主题，并设计创意作品。这样一来，学生的兴趣和参与度得到了提高。
另一个挑战是教学资源的匮乏。由于学校经费有限，我无法购买太多的教学设备和材料。为了解决这个问题，我积极寻找和利用身边的资源。例如，在课程中，我鼓励学生自行收集废旧纸箱和塑料瓶，并利用这些材料制作简单的手工作品。通过这样的方式，不仅能够减轻学校的经济负担，还能够培养学生的环保意识。
在未来的工作中，我将进一步提升自己的教学能力和专业素养。首先，我会参加相关的教育培训和学术研讨会，不断更新教学理念和方法。其次，我会加强与其他学科的合作，将劳技教育与其他学科内容有机结合，提升教学的综合效果。最后，我还会积极与家长和学生进行沟通，了解他们的需求和反馈，不断改进自己的教学方法。
总之，过去一年的劳技教学工作中，我取得了一定的成绩。通过培养学生的动手能力和创新思维，我帮助他们全面发展。在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的劳技教育。
小学劳技教学年终工作总结 篇二
在过去的一年里，我担任小学劳技教师的工作，我收获了许多宝贵的经验和教训。通过不断地努力和学习，我成功地完成了教学任务，并取得了一定的成绩。在这篇工作总结中，我将回顾过去一年的工作，并提出一些改进和进一步发展的建议。
在过去的一年里，我注重培养学生的实践能力和创新思维。通过设计和组织各种实践活动和实验课，我帮助学生加深对劳技知识的理解和掌握。例如，在电子制作课上，我引导学生制作简单的电子产品，让他们亲身体验电子技术的魅力。在手工制作课上，我教授学生使用不同的手工工具和材料制作手工艺品，培养他们的动手能力和创造力。
此外，我还注重培养学生的团队合作和沟通能力。在劳技课上，学生通常需要分组完成一些任务。我鼓励他们相互合作，共同解决问题，培养他们的团队合作精神。我也鼓励学生主动发言，表达自己的观点和想法，提高他们的沟通能力。
在过去一年的工作中，我也面临了一些挑战。首先是学生兴趣问题。由于劳技课程相对实践性较强，有时学生可能对理论知识不太感兴趣。为了解决这个问题，我尝试将教学内容与学生的生活经验联系起来，增加趣味性和实用性。例如，在制作手工艺品的课程中，我鼓励学生选择自己喜欢的主题，并设计创意作品。这样一来，学生的兴趣和参与度得到了提高。
另一个挑战是教学资源的匮乏。由于学校经费有限，我无法购买太多的教学设备和材料。为了解决这个问题，我积极寻找和利用身边的资源。例如，在课程中，我鼓励学生自行收集废旧纸箱和塑料瓶，并利用这些材料制作简单的手工作品。通过这样的方式，不仅能够减轻学校的经济负担，还能够培养学生的环保意识。
在未来的工作中，我将进一步提升自己的教学能力和专业素养。首先，我会参加相关的教育培训和学术研讨会，不断更新教学理念和方法。其次，我会加强与其他学科的合作，将劳技教育与其他学科内容有机结合，提升教学的综合效果。最后，我还会积极与家长和学生进行沟通，了解他们的需求和反馈，不断改进自己的教学方法。
总之，过去一年的劳技教学工作中，我取得了一定的成绩。通过培养学生的实践能力和创新思维，我帮助他们全面发展。在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的劳技教育。
小学劳技教学年终工作总结 篇三
年终就快要到了，现在我就我这一年来的劳技教学工作仔细的回顾了一遍，做出年终工作总结，请大家予以点评：
一、按计划认真进行教学活动，达到预计的教学目标。
（一）大部分学生能够通过课堂教学认识和了解盆花栽培、水仙花的习性和插花及山水盆景的基本知识；并且有相当一部分学生在能够主动为自己和小组创造条件并能运用学到的基本知识制作出相应的作品。
（二）通过劳技作品的制作，培养学生的动手能力，对于事物的基本审美能力还有基本的创造力，同时也大幅度提高学生们对园艺课和课外活动的兴趣。
（三）通过水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培，培养和加强学生的动手能力，养成学生在日常生活中勤动手、爱思考、做事有创意的良好能力和习惯。通过小组制作作品的方式锻炼学生的团队合作意识，增进了学生之间的相互了解和友谊。
（四）通过期末的技能和理论方面的考核，以及学习态度方面的考查，有98%的优良率。
二、谈谈经验与不足。
（一）课程改革的先进理念，以全新的视角审视新课程，走进新课程。
（二）认真学习劳技教材上的教学过程和教学理念，平时多关注学生原有的.劳技知识技能，做到课堂有的放矢。
（三）认真备课、上课、听课、评课，及时批改及评价学生作品，及时鼓励和肯定。
（四）做好课后和课堂辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。
（五）严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。
（六）由于客观的教学条件限制或本人的经验有限，一些教学活动无法正常开展，希望学校领导和有关处室的支持和指导。相信在不断的学习和探究后教学工作会有新的突破和相应的成果。
小学劳技教学年终工作总结 篇四
劳技课，旨在培养学生的劳动观念和技术素养，培养学生"会动手、能设计、爱劳动。"使他们成为具有创新精神和创造能力的新人。本学期我们依据课程目标和我们年级学生的年龄特点来，制定了本学期的劳技计划，通过一学期的实践有如下的收获：
1、转变教学观念，实施学科创新教学
课堂上我们改变了过去那种以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论、轻过程，缺乏教学创新能力的培养过程的方式。让学生自觉探索、不断发挥主观能动性，在教学中紧密结合实际，加强教师点拨下学生主体性的实践过程性，重视激发学生的求知欲和探索兴趣，引导学生在实践中发现问题、分析问题，从而取得解决实际问题的成功体验。
2、积极创设问题情景，挖掘学生创新潜质
兴趣是人积极认识事物或关心活动的心理倾向，是学习活动的机制。因此，我们在活动中重视学生兴趣的培养、开发和利用。在教学中，创设实际的技术活动或技术成果情景激发学生的学习兴趣，就会加大思维训练的力度和培养学生的创造性思维。让学生自己想象设计一个造型，而不是教师固定一个模式。在学生的想象设计中，教师要注意鼓励每个学生自信，敢于标新立异，敢于展示个性，敢于追求成功。只有这样，才能表现出学生的创新能力。这样学生学得主动、生动，自然会品尝到学习的乐趣，成功的喜悦，自然会有信心再去追求十次百次的成功，学生创新能力也会随之得到培养和提高。学生做好后，我们又布置了展示台，把学生的作品展示出来，组织观看评议、评比，以此来提高学生的鉴赏能力，审美情趣。再次感受成功的喜悦。
3、引导学生自主学习，发展学生的创新能力
在我们提倡"让课堂充满生命的活力"的时候，就意味着要学生能主动地参与学习，也即把学习的自由还给了学生。试想一下，如果我们把每件事情都手把手地教学生，或者要他按照教师的规定来按部就班，我们的学生怎么可能有主动参与的积极性和发现、发展的机会，创新精神和实践能力又何从培养？当然，留给学生自由，并非放任自由，教师在努力为学生创造"自由"的同时，应正确把握教学的流向，给学生以恰当的"规范"。
4、及时多元的发展性评价
这是激发学生创新欲望的动力教育心理学研究证明：正确的评价，适当的表扬和鼓励，可以激发学生的上进心、自尊心。要培养每一个同学的创新精神，就必须以正面鼓励为主。小学生具有很强的表现欲，但也有一些学生，怕提问或作答时出现差错，同学笑话。不敢大胆、放手去表现，此时教师应善于寻找课堂的兴奋点，鼓励学生大胆地提问，支持学生独树一帜的创新精神，培养学生独立思考的学习方法，把学习的主动权交给学生，充分发展学生的个性。我们说创造力人人都有，我们的学生个个聪明，教师要捕捉学生在学习过程中出现的一个个小小思想火花，或用亲切的言语或用会意的微笑、赞许的目光等身体语言，及时给予肯定。即使有些是错误的想法、回答，教师也要不失时机地给予积极评价，使学生时时有一种愉快的心理体验，感受到劳动本身的乐趣。让创新的学习气氛充满整个课堂，最大限度地发挥每个学生的想象力和创造力，真正体现学生是学习的主人。因此，教师的热情鼓励，无疑是一种强大有力的催化剂，可以激励学生，活跃思维，从而更好地培养学生的创新精神。激励评价的方式，可以用口头表扬，作业加分，发奖状，评选小能手等各种形式，对学生的参与及时给予肯定；也可以经常在课堂上展示学生的优秀作品，以及虽然有缺点但有创意的作品。给他们以激励，保护他们的奇思妙想，那么，他们会对学习充满着渴望，也在渴望中激发了他们的创新精神，使不同层次的学生都能获得"跳一跳"摘到果子的成功和喜悦。
经过一学期的探索与实践，我们深深地体会到：教师必须尊重学生的个性，激发学生的兴趣，开展创造性的教学活动，使课堂形成一种和谐的环境；使每个学生都能够自主地、生动活泼地学习，只有这样才能充分发挥出他们的创新实践潜能。
