染雾支教实践总结 篇一
支教是一种教育实践方式，通常指参与者自愿前往偏远农村地区，为当地贫困学生提供教育帮助。在过去的一段时间里，我有幸参与了支教活动，这次经历给了我很多宝贵的体验和启示。
首先，支教让我深刻认识到教育的重要性。在贫困地区，教育资源匮乏，学生们面临着巨大的学习困难。他们缺乏优质教育的机会，这使得他们的未来发展受到限制。通过支教，我亲眼目睹了这些学生们渴望学习的心情，他们对知识的渴望和努力让我深受触动。教育是改变命运的关键，每个孩子都应该有平等的受教育机会。
其次，支教使我提高了自己的教学能力。在偏远地区，学校的教育条件有限，学生们的学习水平参差不齐。作为支教志愿者，我不仅仅要传授知识，还要根据学生的实际情况设计教学方案。这要求我具备灵活的教学方法和耐心的教学态度。通过与学生们的交流和互动，我学到了很多教学技巧和方法，提高了自己的教学水平。
此外，支教让我更加关注社会问题。在支教过程中，我目睹了贫困地区孩子们所面临的困境，这让我意识到社会问题的严重性。贫困、教育不公等问题不仅仅存在于偏远地区，而是全社会都需要共同关注和努力解决的。支教经历让我更加坚定了为社会公益事业奉献自己的决心。
支教实践不仅仅是一次教育实践活动，更是一次人生的历练。通过支教，我不仅为他人提供了帮助，也收获了很多。我更加珍惜自己所拥有的教育资源，也更加关注社会公益事业。我相信，只有更多的人参与到支教活动中，才能让更多的贫困学生享受到优质教育的机会，为他们创造更好的未来。让我们一起行动起来，为教育事业贡献自己的力量！
支教实践总结 篇二
在支教实践中，我深刻认识到了教育的力量。支教活动不仅仅是为贫困地区的学生们提供教育帮助，更是为他们带去了希望和改变。通过教育，我们可以改变一个孩子的命运，让他们有更多的机会去追求自己的梦想。我始终坚信，教育是最有力的武器，也是最好的扶贫办法。
在支教实践中，我也经历了很多困难和挑战。贫困地区的学校条件艰苦，学生们的学习状况参差不齐。有的学生基础薄弱，有的学生缺乏学习动力。面对这些问题，我学会了耐心和关爱。通过与学生们的交流和互动，我发现每个孩子都有自己的闪光点，只是需要我们去发现和激发。我尽力调动学生们的学习积极性，用鼓励和帮助来支持他们。在支教的过程中，我看到了学生们的进步和成长，这是最大的收获和鼓舞。
支教实践也让我更加关注社会问题，意识到教育不公的存在。在城市里，我们很容易忽视贫困地区的孩子们所面临的困境。支教让我看到了贫困地区教育的不足和不公，这使我更加坚定了为教育事业奉献自己的决心。我希望通过自己的努力，能够为贫困地区的学生们提供更多的教育机会，让他们有更好的未来。
支教实践是一次珍贵的经历，它让我深刻认识到了教育的重要性和力量。我相信，只有通过教育，我们才能够改变贫困地区孩子们的命运，让他们有更多的机会去追求自己的梦想。让我们共同努力，为教育事业贡献自己的力量！
支教实践总结 篇三
一、实践目的
在学校大学生暑期“三下乡”活动的的号召下，我院“爱起航”团队赴菏泽定陶县支教。旨在了解贫困地区中小学生的学习和生活，锻炼自己的吃苦耐劳的能力，用自己所学的知识回报社会!
二、实践时间
XX年7月13日——XX年7月23日
三、实践地点
山东省菏泽市定陶县留守儿童小学
四、前期准备
备课、黄河西路小学试讲、公开讲课
五、实践内容和过程
经过12个小时的颠簸，我们一行12人拖着疲惫的身子来到了菏泽定陶。这是我第二次来到这里，还是和原先的感觉一样，没有大城市的车水马龙、灯红酒绿，没有大城市的繁华，但是却依然那么清新，感觉每一口空气都散发着清爽的香气。
再次踏进定陶留守儿童小学，还是和去年发生了很大的变化，换了新的教学楼，原先的老教学楼换成宿舍楼，由原先的三个小院子合并成一个大院，中间依旧矗立着毛泽东同志的雕像，原先那个破烂的篮球架已经被拆卸，待建的餐厅以及澡堂，似乎和去年相比每处的建筑都充满着活力。
由于今年来支教的团队比较多，我们团队负责四年级的孩子，对我来说还是那么的熟悉，因为去年我带着帮孩子的班主任，当他们见到我的时候还能喊出我的名字，那时的心情还是很幸福的，还是那几个孩子王，任露露、郝子涵，还是原来那种熟悉的感觉，感觉一切就像昨天做的一场梦，现在突然梦醒了，但是梦境还在继续。
(一)学习篇
在支教期间，我带四年级的数学，在和他们一起学习的日子里有苦有乐，现在想想有种很怀念的感觉!
开始时我作为一名听课老师在四年级听课，孩子们的听课状态比起原先来说好多了，也可能是我们昨天晚上给他们打了预防针，亦或者是这帮孩子对我们团队更加的亲切，以前老师在上面讲，下面乱的直接没法看，有站着的，玩游戏的，聊天的，那些不良的习惯似乎都没了，这让我觉得也欣慰了很多。记得去年第一节课的时候我就对着这帮孩子发火了。现在想想、还真好笑。
几天的休假后终于轮到我上课了，这是我第二次踏上这个讲台，还是那些孩子，但是似乎心态平稳了很多。我还是教他们发散思维的趣味性数学，都是一些新知识，可能对四年级的孩子来说还有点难吧，感觉并没有达到预期的效果，虽然课堂气氛还是很活跃，但是总是那么几个人。课堂下我给他们出了份试卷摸一下底，结果是让我失望的，一个班30个人只有3个及格的，更有甚者0分。通过一些途径我也了解到他们这个班数学功底是最差的，有的孩子连最起码的加减乘数都不是很会。这难免让我觉得进行下去有些困难。
五年级最后一节课的时候，我给他们讲了九宫格，那时候我才发现作为一个老师多么焦急的心情!我是多么想在这个讲台上多呆一会，多交给他们点东西，哪怕再多给我10几分钟!那帮孩子这节课听的特别认真，哪怕九宫格对他们来说还是很难得知识。
对于这帮孩子，我让他们找出一张空白纸，并让他们把理想写在一张空白的纸上发，写上名字日期。并告诉他们我会把他们的写有自己理想的纸保存起来，当他们长大后如果自己的理想实现了可以和我说一声!那些孩子似乎都很认真严肃的在那张纸上写下了自己的理想。回到办公室，我看了一下，很多都是说我要当科学家!还有写画家，医生等等。和自己小时候有相同的理想。其中有一个叫刘铭铭的孩子是这样写的：我要当一名老师，让更多的留守儿童获得更好的教育……看着这些稚嫩的字写下的理想，自己心里有一淡淡的苦涩……我感觉他们每一个人真的很坚强，作为一名留守儿童，他们内心真的无比的坚强!
(二)生活家访篇
在这段一起生活的日子里，我们一起吃饭，一起睡觉，一起玩游戏。点点滴滴的记忆在我脑海中浮现。
就像原先学长说的那样，早上我们是被那些孩子吵醒的，他们大约5点半就都起床了。而看着他们睡觉恐怕是最难的事情了，所有人似乎不约而同的趴在床上，用两只纯真无暇的眼睛盯着你，时不时的说几句话。如果你对他们严厉的吼叫，他们会很听话的躺下，而当你离开宿舍，所有人都会起来，一次又一次，反反复复的。会让你很烦躁，总之那是仅属于孩子的天真了!每天晚上总是花很长时间才把他们哄着睡着了。
这10天的时间我们团队安排了几次家访。
7月16号根据安排要去任露露家进行家访，了解一下这个孩子的家庭以及教育背景，方便对她进行合适的教育。本来要走一个多小时的路程步行至任露露家，比较幸运的是搭了校长一个便车，校长要去医院看望前几天山大支教团队意外出事的那个同学。经过商议，我和王璐陪同校长去医院探望，带去我们山东科技大学爱起航支教团队的一份关心。
来到菏泽县人民医院，找到了那个同学，了解到他叫李学志，是山东大学一个支教团队的，前几天因为骑电动三轮车出了点意外，在医院进行手术抢救，把脾脏切除了，感觉很虚弱的样子，现在是住院的第四天，从今天开始才吃了点稀饭。他爸爸和大伯在那陪同，校长和我们和他们进行了一些交谈，带去了我们诚挚的慰问。
再和他父亲进行聊天时，了解到，李学志也是一个很老实的孩子，发生这样的意外是没有想到的，也是对于他们以及校方不愿意看到的事。
这件事也给了我们很大的反思：作为一个支教大学生怎样去遵守执教规则?怎样去保护自己、注意安全?我们大学生支教团队都怀着同样的梦想——带给孩子们学习以及生活的帮助，拓展孩子们的视野。而发生一些意外事件是我们任何一个人都不愿意看到的。所以对于大学生支教安全我们每一个人都必须引起足够的重视!
7月20号中午十一点，我们一行五人去了路鼎家里，了解一下路鼎的相关情况。之前了解到路鼎家里情况相对较为困难，父母亲丧失劳动力，很多家务都是路鼎做。
一进入路鼎家的院子,还算宽敞，有四间屋子，家具还都齐全，家里有路鼎的爸爸妈妈，姐姐还有她小姨。我们刚进去受到了热情的欢迎，给我们切西瓜，倒水。我们自我介绍了一下之后和路鼎家人进行了一些交谈，其实，与之前了解到的相关情况相比，有些出乎我们的意料。我们先后了解了一下路鼎爸爸的伤情以及路鼎妈妈的病况。路鼎爸爸现在肩膀还是贴着膏药，胳膊还是不能动。路鼎的妈妈是腰间盘突出，压迫神经导致大腿活动不方便，而路鼎的姐姐胳膊不能干重活。
从他妈妈口中了解到，路鼎是一个非常懂事的孩子，经常帮助家里干家务，而他们家也是对路鼎的学习非常关心，路鼎爸妈一直询问我们他在学校的表现情况，并表示一直支持路鼎上到大学。
短短的半个多小时的聊天，可能我们只看到了一些表象，但是我们能清楚看到一个留守儿童家庭的关系，也带去我们团队对留守儿童的一点关心。
总之，希望路鼎以后走的更远.......
六、实践感想
这段日子，时间虽然短暂，但是我们和孩子的感情非常的深，那种无暇的师生情、朋友情!这帮孩子还是挺重视感情的。即使你平时对它们有多么的严厉，他们都不去记恨你，因为他们都理解我们的苦心。
最后的文艺汇演中孩子们分别表演了诗朗诵、《太极拳》、《跪羊图》等很多节目。我完全被孩子们的气势震惊了!每个人都扯着嗓子在喊，哪怕是把嗓子喊哑了，都感到无所畏惧!
最后在《同一首歌》中，我们结束了这十天的支教活动。孩子们分分走上台，写下自己的希望!我见证了了那一刻，所有的孩子都哭了，他们抱着我们不让我们走，抱着我们对我们说明年一定要来，抱着我们告诉我们一定会听我们的话!一定成为国家的栋梁之材!那种场面我还是第一次见，真的好令人心酸，我再也没有控制住我的泪水。我们每个志愿者也都被这场面感动了。这帮孩子真的太重感情了!一个个眼睛哭的通红，在那里的所有人都被感动了，校长、主任、记者.....
这十天，有苦有欢笑，每一个孩子的努力老师都看在心里，每一个孩子的脸庞、名字、性格，老师们都记在了心里!对于很多人来说在以后各自的人生轨道上我们不会再存在交点，可是对于我还有那帮孩子来说，至少我们曾经相遇过，一起上课、吃饭、睡觉，拥有这些没号的回忆就足够了!至少在以后的岁月里，想起这段日子我会笑!我努力的记住他们每个人的脸庞，记住她们每个人的名字!聂元金，最淘气的那个;马晨，最倔强的那个;周秋菊，很可爱的那个;孟硕，高高瘦瘦的那个;还有刘颜敏、任露露、张珂嘉、刘奇.......还有很多很多!此时，心里说不出的心酸.......
在这段日子里，我们收获了很多。师生情、友情。这不仅是一次实践活动，更是人生中一笔宝贵的财富。这不仅磨练了我们，更让我们懂得了人生中一些道理。这将是以后踏入社会最宝贵的经验!
支教实践总结 篇四
一、教学经验
经过一个礼拜的支教生活，在与孩子们的相处过程中，我们得到了很多意想不到的收获和成果，让我们对每一天的支教生活有了更大的期待。
首先，在教学前，我们把八十个孩子分成了两个级别，四个班，一二年级为一个级别，三四五年级一个级别。
其中一二年级组成了一个班，因为一二年级的孩子们理解能力还尚未达到一定程度，知识面也比较窄，所以我们把他们单独分成了一个班，只要教授适合这个年龄阶段的趣味启蒙课程与互动。比如：折纸，古诗朗诵，写明信片，唱儿歌，做游戏等等。
然后我们把三四五年级分成了三个班，根据他们自己的兴趣爱好分成了“音乐舞蹈班”，“美术班”，“趣味数学英语”三个班级。另外，有很多的孩子们不仅仅局限于想要在自己的班中学习，所以我们特别开设了公共课，在每天的一二节课。让每个班的老师互相穿插着给三个班上音乐类美术类和趣味类的课程。而每个班的专业课在每天的三四节。
在过去的这一周里，“音乐舞蹈班”主要教授内容为：识五线谱，认识音符，节奏，唱歌，跳儿童舞蹈等等。在教学中，我们发现，男孩子们普遍比较好动，回答问题比较积极，接受能力也比女孩子们强，但是女孩子们普遍更加认真，思想注意力更加集中。大部分孩子在学期内的音乐课中并没有学到很多的知识，所以我们在教学的时候，发现他们对音乐知识的渴望非常强烈。在教学互动中，有些孩子能够很快的回答出课堂问题，而有些孩子却由于跟不上有自暴自弃的心里产生，我们对于那些孩子在课堂中也给与了耐心的指导，发现他们的接受能力虽然并没有其他的孩子们那么强，但是多讲几遍之后他们也可以把课堂的内容学会。在唱歌和舞蹈的时候，我们发现那些孩子们旺盛的精力得到了充分的发挥，虽然会有调皮的孩子会故意捣乱课堂秩序，但是在他们面前指出一下之后，大体上还是能好好参与到唱歌与舞蹈中。又由于音乐与舞蹈都是艺术类课程，比较特殊，也较能引起孩子们的兴趣，因为在这一个星期的教授内容中，孩子们对于他们感兴趣的内容会格外的认真听讲，所以，在艺术类的课程中我们加入了适合儿童的趣味性在其中，比如让他们拍桌子拍手掌打节拍，又比如分组竞争做游戏，提高他们的积极性等。
“美术班”的主要教授内容为：画画，折纸，立体图形绘画等等。有些孩子他们本身可能已经有了一定的绘画基础，而又有一些孩子他们对于绘画却并不是很了解，所以在教授过程中，教学难点就是让每个孩子在课堂中都能对我们教画的内容产生兴趣。对于这种情况，美术班我们每节专业课设置了2-3名老师，分别进行辅导，对于不同的年级不同的水平进行不同的指点和要求。不过在教折纸的过程中，对于年级各个水平的不平衡体现却没有那么明显。因此，我们教学内容的重点除了绘画之外，是折纸，孩子们对于折纸有着更多的积极性，以至于出现了在绘画课程中，一些孩子并没有听绘画内容，依旧折着纸的情况发生。对此，我们增加了绘画的趣味性，把他们从沉迷于折纸的乐趣中调转到应该的教学课程中，比如教他们画他们喜欢的卡通人物。由于美术班的学生相对于其他班更多，也更活泼好动一些，所以为了使他们更好的融入课堂参与到课堂，我们还在下课的时候问了那些孩子们的一些知识需求，接受程度等，并送给他们一些负责教美术的老师精心为孩子们准备的一些画。实践表明，孩子们在拿到画之后，和老师的关系能够更加亲密融洽，在课堂中的表现也更突出。
“趣味班”的主要教授内容为：趣味数学和趣味英语等。虽然数学和英语是比较枯燥的课程，但是我们强调了趣味性，同样的内容用了不一样的生动形象又别致新颖的方法教授。比如讲1到100的和是多少这个问题的时候，我们并没有讲一些很学术性的词汇比如“等差数列”等等，而是先讲了问题的背景故事，调动学生的兴趣，然后用简单的意想不到的方法，给学生进行讲解。让他们体会到数学世界的神奇。由于每个孩子们对于数学的理解能力也相差较大，但是我们发现在趣味班中，人人都是小学霸，接受能力比其他班级都要强，在听课的时候也非常认真，即使没有听懂，他们也会积极的向老师进行提问和讨论。而趣味英语中，我们教孩子们一些日常生活中很常见的英语语句，以及脍炙人口的英文歌曲，小学霸们也很争气的能大体上把我们每节课的教学内容给完成。个别几个没有跟上老师进度的同学，我们课后也给予了一些辅导，在他们活泼以及爱动脑筋的特征下，他们基本能够掌握每节趣味数学趣味英语的内容。我们也很希望他们能够把我们教他们的知识，更多的是那些方法，能够运用到日常生活和日常学习之中。
通过这一周的支教，虽然条件很艰苦，但是总体对比几个班的反馈来看，教学任务还是取得了一定的成功，我们会坚持现在的教学方法并在此基础上进行改进的。相信在下一周的教学中，我们能够出色的完成此次支教任务，让孩子们能学有所成，获得课堂上那些学不到的知识。
二、发现的问题
经过一个星期的对孩子们的集中训练，我们15名志愿者已经制定好对孩子们的培养目标，发现以下问题。
难于坚持
通过对孩子们的德智体美全面培养，从音乐，美术，舞蹈方面我们发现孩子们缺乏对兴趣的专一与坚持，往往他们对兴趣爱好不明确，不能持之以恒;此外，有的孩子选择了自己的兴趣培养方向，但是没有耐心，导致他们上课不能专心听讲，出现“坐不住”的现象，有时会与其他孩子私下聊天，有时会随处走动等等。
缺乏纪律性
在老师上课的期间，由于孩子们平时的行为习惯不是很好，出现一些交头接耳，注意力不专注，上课迟到、睡觉以及在老师讲课的时候在下面开小会的问题。
个人卫生、安全意识不强
可能存在父母忙于工作不能很好地在身边照顾孩子们生活的问题，孩子们衣服不是很干净而且便后不洗手，穿拖鞋上学，下课抓蟑螂玩，很有可能传播细菌，感染生病，有的孩子在教室将4、5个 板凳架高、叠在一起，桌子摇晃掉下会影响到其他同学的安全。
缺少个人修养
个别孩子性格过于倔强，管教多次不听并且无视老师的良苦用心，课间在楼道里了打闹奔跑，大声喧哗，上课铃响不能尽快安静，放学不排队出校门。
难讲普通话
平时在生活中讲方言已经成习惯，在上课的时候不能和老师用普通话沟通，老师们在方言理解方面有些欠缺，在和孩子交谈时浪费时间去理解，导致课堂教学进度不能及时跟上。
老师的教学经验不足
老师第一次教学，对课堂的把握度有些偏差。对孩子们整体的教学规划不是很科学，而且孩子们的年龄跨度大，从而导致孩子们对知识的理解能力和深度参差不齐。老师上课缺乏兴趣引导，不能很好的抓住孩子们的关注点。
三、改进方法
经过一周的教学活动，我们发现学生的纪律问题是我们要解决的首要问题，如何使学生遵守课堂纪律，是提高课堂效率，支教顺利进行的关键。因此，在今后的教学中，严明课堂纪律，具体如下：
1. 树立支教人员的个人魅力，以魅力去影响学生，方便于学生的管理。
2. 在今后的教学中，在安排老师上课的前提下，另外安排人员辅助管理课堂纪律。
在普通话问题上，我们决定采取以下措施:
1. 任教人员在教学中注重普通话的辅导。
2. 在要求同学们说普通话的同时，支教教师也要对当地的方言以及风俗习惯有所了解，以便与同学更好的沟通。
在安全问题上，具体措施如下：
1. 由于课间是学生意外受伤的关键时期，所以对于学生课间时间的管理是十分有必要的。这就要求支教人员在课间时不要松懈，严格把好学生的安全关。
2. 课前任课老师一定要清点本班学生，未到校的学生由学校人员通知家长确定情况，确保学生安全。
3. 放学以后，有老师组织排队统一带出校门。对于有家长接送的同学，由老师确定是学生家长后，将学生交给家长。
对于学生个人卫生情况，采取以下措施：
1. 以思想教育为主。支教人员要给同学们灌输注重卫生的思想。
2. 上课期间，老师要提醒学生保持教室卫生。
3. 课后，有老师或者学生负责打扫教室，保持教室清洁。
在支教的一段时间内，学生无法坚持学习一门功课的现象存在。对于这种现象，我们决定：
1. 提高课堂的兴趣性，用兴趣去吸引学生，使学生爱上课堂。
2. 支教老师要教育学生学会坚持，使学生懂得去坚持做一件事情，坚持培养自己的爱好。
支教实践总结 篇五
“xxxx”支教团经由校团委审批，成为xxxx农林科技大学2016年暑期“三下乡”350支社会实践队伍之一。致力于xxxx县xxxx镇xxxx村xxxx小学支教活动，以“给学生带来一种不一样的课程体验和梦想引导”为宗旨，以培养兴趣，提升趣味为理念，通过课程和活动相结合，着力于丰富学生的课程体验，开拓学生的视野，引导学生拥有梦想和目标，并为实现梦想而努力。支教团于2016年7月31日晚到达xxxx小学，通过校长的帮助，50余名学生参加支教活动，自8月1日起，为期一周的支教正式开始。
支教课程篇
支教团的课程分为三部分：第一部分巩固书本知识，一方面增强基础性的语文、数学、英语等课程的趣味性以提高学生学习的兴趣；另一方面开设兴趣类的音乐、美术、体育，趣味历史、地理、物理、化学等课程，开拓学生的视野，发掘学生多方面的兴趣和天赋。第二部分为专题系列授课，如语文开设国学经典系列课程，讲授《三字经》《弟子规》《百家姓》等，同时开设朗诵与演讲系列，培养学生的写作和表达能力，对朗诵演讲礼仪进行指导。数学课设置趣味奥数课程，拓宽孩子们的视野。趣味历史推出“牛角挂书”“郑人买履”等成语小故事系列。趣味地理推出“祖国华北”“祖国xxxx”系列，讲述代表性的华北xxxx的自然人文景观，给学生带来不同的地域感受。第三部分为课外活动和比赛，脱离书本，全面提升孩子们的综合素质。支教团用丰富的课程设置和趣味性的上课方式提升学生的学习兴趣，提高其主动学习的积极性，同时一定程度上改观学生对于上课的态度。
课外活动篇
小学生的具体形象思维占优势，正处在天真烂漫的时期，应该让他们多发挥想象力，既要注重基础知识，基本技巧的训练，也要培养小学生的创造能力与思维能力。通过设置各种活动，如“我是大英雄”“心灵手巧”“我的小小绿荫”等，喻教于乐，让孩子在游戏中提升法律意识与团队合作意识，帮助他们成为懂得互助、有理想和目标的人。志愿者们还准备了绘画工具，让孩子们充分发挥想象力，画出自己心中美好的未来。此外，志愿者们设计了折纸课，进一步提升孩子们的动手能力。折纸教学负责人赵琛说：“我希望通过这种教学方式拓展孩子们的思维，提高孩子们的观察能力和动手能力。”在培养学生动手动脑能力的同时，支教老师们还将感恩带进了支教课堂，让学生们理解家长为自己成长而付出的艰辛，学会关爱他人，尊敬师长，孝敬父母。爱国品质的培养也极为重要，今年8月1日，在建军89周年之际，支教团在开学第一课上，带领孩子们一同了解我国军队的发展历程，缅怀先烈，共唱军歌，从小培养他们爱国拥军的优秀品质。
日常生活篇
在一周的时间里，支教团成员不断探索支教模式，丰富支教内容。支教团制定了每天晚上开例会的制度，总结当天的经验教训，布置今后的工作，讨论处理各项问题，开展成员之间的批评与自我批评；并且每天的会议都由团队成员轮流记录。此外，每个成员坚持每天书写日记，记录一天的工作，为后续工作留下最原始的资料。在团队成员分工方面，低年级、中年级、高年级各班分别设有班主任，开展班级活动，负责班级各项工作。同时每一项子活动都由相应活动负责人策划、执行、总结，其他成员配合完成，大大锻炼了团队的合作能力，增强了团队集体凝聚力。支教活动也锻炼支教团成员生活能力：支教条件相对简陋，志愿者自己动手整理房间；分工合作，买菜做饭。总体来说支教团成员从各个方面实践着能学习、能吃苦、能合作的团队精神，践行着“诚朴勇毅”的西农传统。
思想感悟篇
团队成员在经历一周的支教活动后都发出了最真切的感悟，总结这一路来的点点滴滴。副队长孔冠群认为：“教育发展不平衡的问题早已数见不鲜，师资等各方面还有待加强，我们仍需努力。”康路路被孩子们的乖巧懂事所感动，她说到：“他们真的很乖，我讲什么，他们就学什么。我们离开的时候，他们还跑过来向我们告别。”“谁言寸草心，报得三春晖。”于文哲说，“这里的家长也令人倾佩，不管刮风下雨，坚持将孩子送过来读书。”队长赵琛总结道：“无论是家长殷切的期盼，还是孩子们对知识的渴望，都深深鼓舞了我们，让我们认识到自己的责任。”
一周的实践时间里，支教团共形成新闻稿5000余字，活动总结5000字，成员支教日记1万4千字，成员支教感想近1万字。不仅大大锻炼了团队成员的各项能力，也为后辈留下了宝贵的文字材料。教育是长久的问题，接下来支教团还有更长的路要走。xxxx农林科技大学校长孙其信鼓励广大学生：“大学之大，不仅要有大师、大楼、大治，更要有大爱之心。”“xxxx”支教团愿始终秉承“诚朴勇毅”的校训结合专业特色与自身能力，积极开展各项支教活动，为xxxx小学的孩子们打开学习新视野。
支教实践总结 篇六
梦想的诞生
我想是因为在大一时报告会听多了的缘故，因偶尔的一次社会实践报告会而心潮澎湃，像是被惊醒的猴子，慌张的看看周围到底发生什么有趣的事情，也因此打破了它宁静而闲散的生活，想去探个究竟。看了他们社会实践时采集的照片，和孩子们欢快的玩耍，和村民们热情的交谈，最感动的就是离别时相拥着哭泣的场面，让我迷茫的大学生活暂时有了一个目标——参加一次社会实践。一是想亲身体验一下他们所谓的值得。二是想寻找一些感动，人一旦适应了一个环境，也就习惯了生活在你周围的人对你的付出，怕自己缺少发现生活中的感动而变的麻木。三是想和我有共同目标的人一起努力团结的实现我们的目标.，我喜欢认识新的朋友，这样我们的生活才会时刻充满着新鲜的东西。
梦想的实现
这个夏天梦寐以求的社会实践成为现实，满心欢喜的在大二一年第一个任务——社会实践后面画上一个句号。依稀记得当我被确定选中的那个晚上，兴奋的睡不着，想象着自己站在讲台上的样子。等考完试就开始忙着准备，每天早上都是在网吧从8点泡到12点才出来，查教案、找资料。下午又要排节目。虽然每天很忙，但是我却知道这次机会对我有多重要，再多的努力都是必须的。
尽管有朋友的鼓励，但还是有点害怕和担心，害怕自己是教案准备不够充分，担心上课效果会很差。即便是出征的那天坐在车上，依旧控制不住自己的心情，一会儿兴奋，一会儿紧张。去了才知道那是一个什么样的地方，XX年才通上电，去年才吃上水的地方，放眼望去，周围都是山和沟，根本看不到人家，时而蹿出一条狗远远的瞄一下我们。我们对这里的一切都感到新奇，喜欢山的苍翠，月的清晰，天的湛蓝。更喜欢那些天真可爱的孩子，同时也被他们感动着，因为家离学校很远，中午只能带上些馍馍在休息时吃，虽然我们并没有要求他们都到，但是他们还是坚持按时到校下雨天也准时来齐。
出海报与黑板报的时候，才发现我们那一组人各个都是能手，有擅长画画的，字写的漂亮的，有奇思秒想的……惟独感觉自己根本没有特长，只是跑龙套。但我还是尽力去认真的做好每一件事。
体验课堂
只有真正到了课堂，你才会知道你的实力怎么样，也才会明白当一个老师远没有那么简单，特别是低年级的的老师（这是我的亲身体验）。在支教活动中我负责给小班（一二年级）、大班（五年级）上数学课，同时和福渊担任小班的班主任职务。从上第一节课起就感觉到小班和大班的上课的不同，小班的同学毕竟是年龄小，好动，上课喜欢做小动作。其实让我始料未及的是小班不仅仅是一二年级的学生，还有没有上过学的和育儿班的（学前班），他们每一个层次的学生都有着不同程度的学习水平，尤其在数学课上，我既害怕有些学生因为听不懂而不想听，又害怕有些学生因为太简单而不想听，所以小班的数学几乎不能按照原计划实施，幸好我还准备了一些趣味性的数学题，不是纯粹的数学计算问题，有考观察能力的，也有考察认真程度的和想象能力的。因为是由一个小故事引出的数学题，主要是有故事性做铺垫，所以他们才听的很不错。不象第一节课，我是按照准备好“的长度测量”来讲，需要先认识尺子，而二年级的学生早已学过，可能是因为我讲的内容引不起他们的兴趣，因此有些在我讲的时候他们干其他的事情。所以我就改变了计划，不讲原先准备的内容了，改讲本来作为辅助教学的数学习题，讲那些趣味性的数学题时课堂的纪律还有效果都很不错。
大班的人数比小班少，总共有十一二个同学，和小班的同学们相比他们确实已经懂事多了，有一定的自制力，知道上课时该干什么不应当干什么，也不会出现在小班经常发生的上课要去上厕所的现象。他们听课也都很认真，我们不需要强调上课的纪律。在第一节课时我征求他们的意见，是要讲同分母的加减法、异分母的加减法、解方程还是解应用题，他们一致认为同分母的加减法和异分母的加减法比较简单，让我讲解方程和解应用题。在他们的课上我要求他们积极主动的回答问题，并答应在每节下课时会对回答问题次数最多的学生进行一定的奖励，包括上黑板做题的次数，只要回答了就算，不管是否正确。实践证明这个做法很适合他们这个班，因为其他我们的队员给五年级上课的都说这个班的学生不活跃，上课的气氛有点沉闷。而在我上课时同学们都争先恐后的回答问题，表现是很积极，气氛很活跃，总是感觉45分钟很短很短，没有让我们每一个人尽兴，下课铃已响起。
关注细节
因为我们去了两个学校支教，也同时在两个学习举行了支农活动，还有“奥运杯知识竞赛”活动，活动的内容几乎是相同的，但是效果很不一样，当然是第二次的肯定好过第一次的。第一次时，本以为老焦和老杨的策划已经够详细的了，剩下的只有场上的正常发挥和随机应变，我们似乎都坚信活动会很圆满，也几乎没有过多在意队长一再强调要考虑周到，不要只计划个大概要详细。如“奥运杯知识竞赛”活动正式开始后，我们才发现队长的顾虑与提醒根本不是多余的，每一个细节问题都会影响到大局，我们在场上出现了很多细节问题，包括负责计分的人员少，统计速度太慢；在某些节目没有人负责倒计时的时间；其中参赛人员有作弊的现象；活动现场秩序的维持等，我们所有的人才真正明白细节决定成败这句话的分量，只有亲身经历过才会知道有多少事先想不到的地方。整体的感觉可能还行，是平稳的结束了。毕竟都是第一次参与组织，最重要的是我们每个人从这次活动中得到了教训。在后来的活动中我们避免了同类错误的出现，所以进行的比较顺利。在支农活动中，远没有我想象的效果，我以为会来很多的家长，可是在我我们第一次进行支农活动时，因为下雨的缘故，家长来了很少，我们的座谈会只能以聊天的形式进行。而由我负责的同学们的“个人风采展演”活动的唱歌部分也因为提前没有找好人有点乱，学生的个人作品展览还算不错。乡村运动会也因为可实施性比较低最后没有举行，不过村民篮球赛进行的非常顺利，老师们、村民还有我们志愿者都积极的参与，打的很激烈。
用心付出
曹湾小学的最后一天要举行文艺演出，我们的素质拓展课都要出一个节目，从张大湾过来的学生不是很多，因此每一个素质拓展课几乎都是重新开始，燕妮的大合唱、中娟的舞蹈、福渊的太极拳、我的剑术，看的出来，那几天孩子们都很累，老实说，明明知道三天的时间其实最多是四个小时的时间来完成这些是有困难的，因为太极拳和剑术我们都是各用了半个学期的时间，即至少用二十个小时学会的，要让那些孩子在四个小时内学会，，连我们自己也不会相信。但是为了最后一天在台上的精彩演出，孩子们和我们都非常努力的去做好自己该做的。在25号的文艺演出时，孩子们的节目都是非常的精彩，他们每个人都是很棒的。
留滞的感动
回来之后，我确实寻找到了自己要找的感动，留给我的也全是感动。老师的热情——差不多一个月了，我还是舍不得删掉那边老师们发来的问候的短信，闲了常会翻出来再看看，每每泪水总是情不自禁的流下，真的很谢谢叔叔们对我们的关心与照顾，因为还惦念着那里，让我常常想如果有机会的话我一定要回去看看，去看看我们一起看夕阳的地方，去看看我们一起走过的山路,去看看我们打篮球的操场…….我们的团队——“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人。”不经意间就会哼起，想起我们八个人在一起的日子，似乎就在昨日，爽朗的笑声依旧在耳畔。这是我们最喜欢唱的歌，但每每总是只唱出这么一句，可能是因为不知道歌词，也可能是这一句已经足够表达。不约而同的一句“呕耶”好象就是我们的共识，并且让我相信有了大家的努力，一切都会做的很好。
最后文艺演出的那天，在节目的最后想想结束了以后同学们就该回家了，我们的活动全部结束了，望着孩子们熟悉的脸庞、老师们关切的面孔，泪水已经悄然流下。还没有回到学校孩子们也开始哭了，我们相拥着哭泣。等送走孩子们我忽然感觉像是丢了什么似的，心情也变得沉重起来，也许这一面将是我们的最后一面，真的还想再认真看看他们的脸，还想再教他们剑术，还想再听听他们唱歌……
坐在回来的车上，泪水不停的流，感觉自己像是一个要背井离乡的孩子，车经过张大湾的时候好希望司机能停一下，让我再去看一下，哪怕就是看看我们每天进出的校门也好，即便是让我能在篮球场上驻足五分钟我也已足够。望着远去的学校、绿山，忽然觉得好像自己就是从那儿出生到长大，车渐渐走远，我已经开始思念那里的所有。
