染雾校本研修的总结 篇一
校本研修是一种以学校为基础的专业发展方式，旨在提高教师的教学水平和专业素养。通过参与校本研修，教师们可以共同研究和解决教学中的难题，提升教学效果，促进学校的发展。在我参与的校本研修中，我深刻体会到了它的重要性和价值，下面我将对此进行总结。
首先，校本研修能够促进教师的专业成长。在研修过程中，教师们可以分享教学经验，互相学习和借鉴。通过与其他教师的交流，我学到了很多新的教学方法和策略，对自己的教学有了更深入的认识。同时，校本研修还提供了一个反思和反馈的机会，通过与同事的讨论和评价，我能够发现自己的不足之处，并努力改进，提高自己的教学水平。
其次，校本研修有助于促进学校的发展。在研修过程中，教师们共同研究和解决教学中的难题，找到合适的解决方案。这些解决方案不仅适用于个别教师，也可以推广到整个学校。通过校本研修，学校可以形成一种共同的教育理念和教学模式，提升整个学校的教学质量。此外，校本研修还可以促进教师之间的合作和团队精神，增强学校的凝聚力和向心力。
最后，校本研修还能够提高学生的学习效果。教师是学生的引路人，教师的教学水平和素养直接影响到学生的学习效果。通过参与校本研修，教师们能够不断提升自己的教学能力，更好地指导学生。比如，在我参与的一次校本研修中，我学到了一种新的课堂互动方式，通过这种方式，我能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力和参与度。这对于学生的学习效果有着积极的影响。
总之，校本研修对于提高教师的教学水平和专业素养，促进学校的发展，提高学生的学习效果有着重要的作用。作为一名教师，我将继续积极参与校本研修，不断学习和进步，为学生的发展和学校的发展做出更大的贡献。
校本研修的总结 篇二
校本研修是一种以学校为基础的专业发展方式，旨在提高教师的教学水平和专业素养。在我参与的校本研修中，我深刻体会到了它的重要性和价值，下面我将对此进行总结。
首先，校本研修能够提高教师的专业能力。通过参与校本研修，教师们可以深入研究教育教学理论和实践，了解最新的教育政策和教学方法。在我参与的一次校本研修中，我们研究了现代教育技术的应用，学习了如何设计和使用多媒体教学资源。通过这次研修，我掌握了一些基本的制作技巧和教学策略，能够更好地利用多媒体教学资源，提高教学效果。这对于提高教师的专业能力有着积极的影响。
其次，校本研修有助于促进教师之间的交流与合作。在研修过程中，教师们可以分享自己的教学经验和教学成果，互相学习和借鉴。通过与其他教师的交流，我不仅学到了很多新的教学方法和策略，还结识了一些优秀的教师，建立了良好的师生关系。这种交流与合作不仅能够提高教师的教学水平，还能够增强学校的凝聚力和向心力。
最后，校本研修对于促进学校的发展和提高学生的学习效果有着积极的影响。通过校本研修，学校可以形成一种共同的教育理念和教学模式，提升整个学校的教学质量。在我所在的学校，我们通过校本研修，形成了一种以学生为中心的教育理念，注重培养学生的创新思维和实践能力。这种教育理念的实施，提高了学生的学习主动性和学习能力，促进了学校的发展。
总之，校本研修对于提高教师的专业能力，促进教师之间的交流与合作，促进学校的发展和提高学生的学习效果有着重要的作用。作为一名教师，我将继续积极参与校本研修，不断学习和进步，为学生的发展和学校的发展做出更大的贡献。
校本研修的总结 篇三
校本研修的总结范文
新课改推动了校本研修工作，也促进了教师专业的发展。而教学方法的改进，是校本研修之中的重要课题，是提高课堂教学效率和培养优秀教师的重要途径，是提高教育教学质量的关键，为了进一步构建高效课堂，我进行了教学方法、方式的研修学习，始终将研修与教育教学紧密结合，既让研修与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就自己在改进教学方法、方式的校本研修学习方面，总结如下：
一、指导思想：
在新课改新理念要求下，我们的教育教学方式也必须转变。加强学习，努力提高自己，变化自己，学习先进的教学方法以适应当代教师的要求。
二、具体做法
1、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
2、开展对教学方法、方式的研究，提高课堂教学质量。认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，并做好记录，认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。严格要求自己，在学习理论的'基础上，找同行讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。
3、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
三、研究结论
1、掌握了一些有关教学方式、方法和教学模式的理论。
教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。教学方法包括教师教的方法和学生学的方法两大方面，是教法与学法的统一。
教法必须依据学法，否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的目的。但由于教师在教学过程中处于主导地位，所以在教法与学法中，教法处于主导地位。
教学方法不同于教学方式，但与教学方式有着密切的联系。教学方式是构成教学方法的细节，是运用各种教学方法的技术。任何一种教学方法都由一系列的教学方式组成，可以分解为多种教学方式；另一方面，教学方法是一连串有目的的活动，能独立完成某项教学任务，而教学方式只被运用于教学方法中，并为促成教学方法所要完成的教学任务服务，其本身不能完成一项教学任务。
与教学方法密切相关的概念还有教学模式和教学手段。教学模式是在一定教学思想指导下建立起来的为完成某一教学课题而运用的比较稳定的教学方法的程序及策略体系，它由若干个有固定程序的教学方法组成。每种教学模式都有自己的指导思想，具有独特的功能。它们对教学方法的运用，对教学实践的发展有很大影响。现代教学中最有代表性的教学模式是传授——接受模式和问题——发现模式。
2、走出单一的课堂授课模式，以活动引领课堂。语文课堂是由一个个的语文活动组成的，不再是一问一答的简单模式。课堂上应把学习的主动权交给学生，让学生通过自主学习或合作探究的形式学习，让学生围绕一个个的语文活动来展开学习。这就要求打破传统的语文教学模式，模拟面试、辩论会、排练节目、座谈会、诗歌朗诵会等都将成为语文教学的形式。
四、取得的成效
1、能以新课标的要求处理教材，选择适合要求的教学方法经行教学。
2、树立了以学生为本的教学思想，学会了用发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
3、以语文活动的形式展开语文教学，让学生在活动中学会学习，转变传统的一言堂教学模式，提高了课堂的效率。
五、存在的问题
六、今后的设想
1、努力学习各种成熟教师的教学经验，不断提高各种教学方法的课堂运用能力，使各种方法发挥应有的作用。
2、积极进行交流研讨，集体备课，并将研修学习的理论、理念用于教学实践之中，在进行深入研讨。
3、不断尝试，及时总结，提高课堂效率。
总之，如何改革教学方式和教学方法，不仅是取得良好教学效果的重要保证，同时也是提高教学质量的重要措施。
