染雾六年级德育工作总结 篇一
随着六年级学生即将毕业，我作为德育工作组的一员，对过去一年的德育工作进行了总结。在这一年中，我们注重培养学生的品德素养，力求使他们在道德、情感、行为等方面得到全面的发展。
首先，在道德教育方面，我们通过开展各种形式的活动，培养学生正确的价值观和道德观。我们组织了以“做一个有道德的人”为主题的班会活动，通过故事、讲解和讨论等方式，引导学生树立正确的道德观念，培养他们的道德情操。同时，我们还组织了一次道德模范事迹展示活动，让学生了解和学习身边的榜样，激发他们向模范学习的意愿。
其次，在情感教育方面，我们注重培养学生的情感素质和情绪管理能力。我们通过开展班级文化建设活动，让学生感受到班级的温暖和互助精神。同时，我们还组织了一次班级团建活动，让学生在游戏和合作中培养友谊，增强彼此的信任和理解。此外，我们还关注学生的情绪管理，通过开展情绪管理培训课程，帮助学生学会正确表达情感，解决情绪问题，增强情商。
最后，在行为教育方面，我们重点关注学生的责任意识和自律能力。我们通过开展班级义务服务活动，让学生体验到帮助他人的快乐和责任感。同时，我们还组织了一次班级规则制定活动，让学生参与制定班级规则，培养他们的自律能力和遵守纪律的意识。此外，我们还通过开展行为规范培训，教育学生养成良好的习惯和行为规范。
总的来说，六年级德育工作注重培养学生的品德素养，在道德、情感和行为方面取得了一定的成绩。然而，我们也意识到还存在一些问题，比如学生的自控能力还有待提高，部分学生在道德和行为方面仍存在不良习惯。因此，在今后的工作中，我们将进一步加强学生的自律教育，培养他们的责任感和自控能力。同时，我们也将继续探索更有效的德育教育方法，不断提升德育工作的质量和水平。
六年级德育工作总结 篇二
六年级德育工作总结
在过去的一年里，六年级德育工作组在学校的大力支持下，开展了一系列有意义的德育工作。通过这些工作，我们努力培养学生的品德素养，为他们的成长和发展奠定了坚实的基础。
在道德教育方面，我们注重培养学生的道德观念和价值观。我们通过开展德育主题班会活动，让学生了解和学习正面的道德模范，激发他们向模范学习的意愿。同时，我们还组织了一次道德讲座，邀请专家为学生讲解道德知识，引导他们正确处理人际关系，树立正确的道德观念。
在情感教育方面，我们注重培养学生的情感素质和情绪管理能力。我们通过开展班级文化建设活动，让学生感受到班级的温暖和互助精神。同时，我们还组织了一次情感管理训练课程，帮助学生学会正确表达情感，解决情绪问题，增强情商。
在行为教育方面，我们注重培养学生的自律能力和责任意识。我们通过开展班级规则制定活动，让学生参与制定班级规则，培养他们的自律能力和遵守纪律的意识。同时，我们还组织了一次义务服务活动，让学生体验到帮助他人的快乐和责任感。
通过这些德育工作，学生的品德素养得到了明显的提高。他们的道德观念更加明确，情感表达更加成熟，行为规范更加自觉。然而，我们也意识到还存在一些问题，比如学生的自控能力还有待提高，部分学生在道德和行为方面仍存在不良习惯。因此，我们将进一步加强学生的自律教育，培养他们的责任感和自控能力。同时，我们也将继续探索更有效的德育教育方法，不断提升德育工作的质量和水平。
总的来说，六年级德育工作取得了一定的成绩，为学生的全面发展和成长奠定了坚实的基础。在今后的工作中，我们将进一步加强德育工作的组织和指导，努力提升学生的品德素养，培养他们健康、阳光、积极向上的人生态度。
六年级德育工作总结 篇三
六年级德育工作总结
一、展开活动，形成班级凝聚力
接班初始，我发现班级的凝聚力不够，常常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论，并给他们讲述事在人为，重在参与的道理及给学生讲励志故事，激发学生的责任感与学习热情，帮助学生树立自信心，要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过经常性的鼓励与赏识，激发进取精神和自信心，同学们的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗还是集会，学生都能遵守纪律，自觉维护班集体形象。此外，我还结合学生的兴趣爱好，指导小干部开展了许多的班级活动，如：我能行才艺展示、板报比赛等，从中，学生各方面的能力都得到了锻炼和提高，各种集体活动成为塑造自我，增强班级凝聚力的重要手段。
二、着力抓好班级常规管理
学期初，我就组织学生一起学习学校常规，让学生与学校要求达成共识。并根据班风目标，制定了班规细则。执行规章制度时，我发动大家来互相检查、监督。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中，我一是重视班级荣辱观的建立，二是重视对班干部的扶持和培养。我经常找班干部谈心或是召开班干会，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。通过每周一次的班队会，总结班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。三是常深入学生，和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况，能有效地对学生进行针对性的教育，使班级工作能有效进行。四是加强与家长的沟通。家长会和家访是教师与家长沟通的有效方法，除此之外，我还把我的手机号和家庭电话对学生及家长公开，同时也在手机上存下每一位学生的联系电话，通过电话，经常与家长取得联系，让他们在第一时间了解学生最近的表现情况，争取合力做好教育工作。
三、实施自我管理，突出培养管理能力
班级常规管理需要调动全班学生的积极性，才能形成合力，形成学生自我管理机制。因此，我们班的每一位学生都有管理任务，让其服务同学，锻炼自己，表现自己，提高自己。学校分给的花圃和清洁区及功能室管理工作，我是实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得好的个人和小组给予笑脸图标奖励。对班上纪律管理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，天天总结评比。对给班级抹黑的学生，除了我要找他们谈话外，我们班的学生也会对其进行批评，不允许有损班级荣誉的事再次发生。在学习上，我班也开展竞赛，作业连续三次获优的奖励笑脸一个。我还要求人人参与班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是为大家服务的，更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼，为将来成为有用的`人才打好基础。通过一段时间的教育管理，班上学生的自我管理能力明显增强，学生的纪律大大改观。不公我们班的任课教师对我说我们班的课堂纪律好多了，上课时一些好动的好学舌的情况几乎没有了，就连在课前或课中从我们班经过的教师都对我说我们班的纪律性强，没人吵闹。
四、以爱为纽带，注重师生的情感交流
没有交流，就没有教育、感悟和情感。在教育中，对待优秀生，我是严格要求，常常对他们敲边鼓，以示警醒；对中等生，我是赏识、鼓励，让他们充满自信地学习和生活；对待后进生，我会在班级中尽力营造一种平等、友爱的氛围，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上的价值。
