染雾教师英语培训总结 篇一
在教师英语培训中，我深刻认识到提高英语教学水平的重要性。通过这次培训，我学到了许多有关英语教学的新知识和新方法。下面我将总结一下我在培训中学到的几点重要经验。
首先，要提高英语教学水平，我们必须掌握良好的英语语言基础。只有熟练掌握英语的词汇、语法和发音，我们才能更好地进行英语教学。在培训中，我们进行了大量的听说读写训练，这对我来说是一个很好的机会来提高自己的英语水平。通过反复练习，我能够更加自信地运用英语进行教学，给学生们树立了一个好榜样。
其次，培训中重点强调了交际能力在英语教学中的重要性。作为一名教师，我们不仅要教给学生英语的知识，更要培养他们的英语交际能力。在培训中，我们学习了一些提高学生英语交际能力的方法，如角色扮演、小组讨论和辩论等。这些活动不仅能够激发学生的兴趣，还能够让学生们在实践中提高自己的英语交际能力。
此外，培训中还介绍了一些利用多媒体技术进行英语教学的方法。现代科技的发展为我们提供了更多的教学资源和工具，我们应该善于利用它们来提高教学效果。在培训中，我们学习了如何使用电子白板、录音设备和互联网等工具进行英语教学。这些工具不仅能够增加教学的趣味性，还能够帮助学生更好地理解和掌握英语知识。
最后，培训中还提到了教师的自我反思和不断学习的重要性。作为一名教师，我们要时刻保持学习的状态，不断更新自己的教学理念和方法。在培训中，我们进行了教学案例分析和教学设计的讨论，这让我意识到自己在教学中存在的不足和需要改进的地方。通过不断反思和学习，我相信我能够成为一名更好的英语教师。
综上所述，教师英语培训为我提供了一个学习和成长的机会。通过这次培训，我深刻认识到提高英语教学水平的重要性，并学到了许多有关英语教学的新知识和新方法。我将继续努力学习和提高自己的英语教学能力，为学生们提供更好的教育。
教师英语培训总结 篇二
这次教师英语培训给了我很多启发和思考。通过培训，我意识到提高英语教学水平的重要性，同时也学到了一些提升教学效果的方法和技巧。下面我将总结一下我在培训中的收获和体会。
首先，培训中的听说训练对我来说是一个很好的机会来提高英语口语表达能力。通过和其他老师们的互动和练习，我能够更加自信地运用英语进行教学和交流。同时，通过大量的听力训练，我也能够更准确地理解和理解英语，从而更好地帮助学生提高听力能力。
其次，培训中强调了交际能力在英语教学中的重要性。作为一名教师，我们不仅要教给学生英语的知识，还要培养他们的英语交际能力。在培训中，我们学习了一些提高学生英语交际能力的方法和技巧，如角色扮演、小组讨论和辩论等。这些活动不仅能够激发学生的兴趣，还能够让学生们在实践中提高自己的英语交际能力。
此外，培训中还介绍了一些利用多媒体技术进行英语教学的方法。现代科技的发展为我们提供了更多的教学资源和工具，我们应该善于利用它们来提高教学效果。在培训中，我们学习了如何使用电子白板、录音设备和互联网等工具进行英语教学。通过运用多媒体技术，我们能够增加教学的趣味性，提高学生的学习积极性和参与度。
最后，培训中强调了教师的自我反思和不断学习的重要性。作为一名教师，我们要时刻保持学习的状态，不断更新自己的教学理念和方法。在培训中，我们进行了教学案例分析和教学设计的讨论，这让我意识到自己在教学中存在的不足和需要改进的地方。通过不断反思和学习，我相信我能够成为一名更好的英语教师。
综上所述，教师英语培训给了我很多启发和思考。通过这次培训，我认识到提高英语教学水平的重要性，并学到了一些提升教学效果的方法和技巧。我将继续努力学习和提高自己的英语教学能力，为学生们提供更好的教育。
教师英语培训总结 篇三
暑假里教育局组织了全市英语教师进行了集中培训，在这紧张，充实而快乐的几天里，我感受很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，感触很深。
一、英语知识和基本技能有了一个质的飞跃。
作为一名从教仅一年的老师，这次的基本技能培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，古人云“独学而无友，则孤陋而寡闻”；“三人行，必有吾师”。一个人自学，总是没有几个人一起学习、切磋、交流的效果好，这也是我们这次英语培训的真正目的。从这次的培训过程中，我深刻地认识到自身还有很多需要学习和充电的地方。
二、对教材的把握有了一个整体的认识。
在这次学习当中，我基本掌握了作为一个好的英语老师，怎样的课才算是一堂好课，对教材的把握是一个关键，通过培训我明白了，我要用教材来教学生，而不是教教材，只有把握好了教材，才能把内容更好地教授给自己的学生。
三、对师风、师德、做一名高素质的教师有更深一步的认识。
在我们的培训班级当中，大部分老师都是来自农村小学，好多教英语的老师并非英语专业，还有一些老师除了在本校中教课，还要兼任其他学校的英语教师，要在两个学校中来回地跑。但她们却从来没有什么怨言，从她们身上我看到了很强的敬业精神，在跟她们接触的过程当中我学到了许多无形的知识，这也是我本次培训中受益最多的一面。
作为一名年青的教师，通过这次培训我感到肩上的担子更重了，在以后的学习生活中，我会加倍努力，在以后的教学中勤于思考，自我提高，尽早成为一名优秀的老师。
教师英语培训总结 篇四
本次培训在去年的基础上有了进一步提高，并且侧重了初高中的衔接问题。课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，我们应主动地由过去以传授知识为主转变为传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，培养学生的自主探究能力，体现学生是学习的主体，课堂的主人。
学生英语知识和技能的提高，需要建立在老师有效的教学方法和过程的指导上，从而让学生形成良好的学习策略。进一步强化了新课改下教学设计理念和教学模式设计的总结。高中英语课堂教学应该在行为主义和信息加工理论的指导下，倡导“任务型“教学模式，并且一定要加强在课堂评价方面的关注度，将课堂评价列入到教学模式设计中。当然“任务性教学模式“只是一个指导纲要，在具体的词汇教学，阅读教学，听力教学，写作教学，阅读教学中又根据每项语言技能的特点，可以结合其他教学方法形成一套模式。同时，不管是采用哪种教学方法，进行哪项语言技能的教学，都不能忽视文化教学的渗透。中西方文化差异的对比和学习应该存在于英语学习的各个环节中，他直接制约着学习能力的提高与否。同时“授人以鱼，不如授人已渔“不管老师采用何种方法，都是为了帮助学生形成自己合理有效的学习策略，从而可以贯穿于自己的终身学习中。
新课改向我们提出了新的课题，旧教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过培训学习，”合作学习“、”主动探究“、”师生互动“、”生生互动“等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。
情感教育及价值观形成是实施素质教育、培养全面发展的人的重要组成部分。情感态度与价值观教育意义重大:它符合世界教育发展的大趋势;它符合我国课程改革的核心理念;有利于落实教育中的人文关怀。着眼于学生的全面发展和终身发展,真正体现了素质教育的新理念,它不仅仅是教育的目标之一,而且应该被看成是教育的起点和终点,在英语教育中的价值是任何其他因素也替代不了的。本次培训中我们在这方面受益匪浅。
总之，通过这次培训我们收获颇丰，我们希望在今后的工作中，充分理解并运用有关理论和方法，把我们的高中英语教学搞得有声有色，大面积提高英语成绩，为青岛市的教育事业做出应有的贡献。
教师英语培训总结 篇五
转眼间，90学时培训接近尾声。付出辛勤的汗水的同时，我们也收获了很多很多。作为此次培训的学员，我深感荣幸，十分感谢教研员林老师和指导师林杏老师给予我们的指导和帮助。培训进行时，恰逢小学xx县小学英语教师优质课的评比，我们抓住机会，观摩了为时两天的比赛。
每个参赛老师认真准备，精心设计，娴熟的上课技巧，精美的多媒体课件，学生的积极发言，仿佛一幅和谐的画卷展现在我们眼前，丝毫未发觉这是激烈地比赛场面。我们在每一堂课中学习，发现亮点，探讨不足之处，无形中，我们也在慢慢地成长进步。之后，指导师xx老师的精彩的一课拉开了我们这组实践课的序幕。俗话说，好的开始，是成功的一半。我们五个组员认真备课，精心准备教具和课件，各自发挥自己的特色，较好地完成了教学任务。
课后的每一次研讨，在我们在激烈地讨论中，相互学习，相互发现各自的闪光点和不足之处，本着“有则改之，无则加勉”的原则，我们不断改善自己的教学技巧。这次的教学实践使我们受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的沉淀，也有教学技艺上的增长。
最后，我们非常感谢平阳县教师发展中学为我们小学英语教师提供的难得的学习机会。
教师英语培训总结 篇六
20xx年11月29日上午，我们小学英语教师聚集兴隆三小，有幸聆听了北京东城区教育研修学院专家王建平老师的“英语课堂教学中的‘增’与‘减’”的专题报告，通过学习明确了今后英语教学的方向，王教授主要从四个方面讲了‘增’与‘减’的问题。1、减负增趣.
2、减答增问.
3、减讲增练.
4、减动增思。
要提高课堂效率，首先应该在备课上下功夫，即研在课前，就算教师的素质再高，也不可能在毫无准备的情况下上一堂好课。教师在备课上应多研究，多斟酌，多进行教学探索，应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。
教师要吃透教材，提炼出精华、难点和重点，充分挖掘教材内容，争取让学生在教材有限的范围内尽早地熟悉更深层次的内容，降低记忆的难度。
一、 研读教材，实现知识与教学的贯通。
1、 把握特点，全面理解教材。
2、 注重梳理，构建知识系统。
二、 减什么，增什么?
减轻心理与记忆上的负担，增加学生间的互动，给学生提问的机会，教师立足单元，整体设计口语训练内容，来培养学生说话的连贯性，让学生有话可说，有话好说。把文字活化为语言，教材内容活化为生活，教学活化为交际。
教师上好每一节课才是减负增效的关键。教师在英语课堂上要做到明白、准确、新颖、生动，启发学生积极思考，使学生处于良好的学习状态。英语学科虽说是需要一些知识的灌输，但有些内容还是可以通过启发性的思维带动学生自己思考。教师必要的风趣幽默也是英语课堂的调味品，一个呆板、缺乏变化的英语老师会让学生觉得枯燥无味，让学生提不起兴致，不太愿意积极地参与进来。所以我们要让我们的学生笑起来，让我们的课堂活起来，在轻松愉快的氛围中让学生不知不觉地掌握知识。
说一千道一万，英语教学实现减负增效，最关键的实施者是教师，但真正的受众是学生，效果也要从学生身上显现出来。真正的减负不减效，需要学生发挥主观能动性，总结一些适合自己的行之有效的一套英语学习方法，或者同学之间可以讨论，通过和老师交换意见，找到适合自己的减负增效方式，而不是一味地压缩学习时间，或者说坐等老师给方法。
减负增效不是一句口号，它的本质是推进素质教育，让学生从“题海”中解脱出来，自己想学并且知道自己应该怎样学。要让他们体会到学英语不是一种负担，而是一种享受。
下午我们来到一种礼堂，聆听了承德县师德标兵于桂琴校长精彩的师德报告，通过学习明确了今后作为一名教师的努力方向特别是如何做一名优秀的小学教师。作为一名党员教师和班主任，在今后的教学和班级管理中，要向于校长学习：把事业看成自己的生命，学生看做自己的孩子，把学校当做自己的家，把党旗当做自己的坐标，在教育教学中扎实工作，不断学习，潜行研究，严谨笃学，无私奉献，努力践行史局长对小学教师的几点要求：给学生一个好身板，给学生一个好习惯，给学生一个好品质，给学生一个好成绩，给学生一门好手艺。
