染雾英语口语话题范文 篇一
话题：我的家庭
Title: My Family
My family is very important to me. I have a small family consisting of my parents and a younger sister. We live in a cozy apartment in the city.
My parents are both professionals. My father is a doctor and my mother is a teacher. They are hardworking individuals who have always encouraged me to pursue my dreams and excel in my studies. They are also very supportive and understanding, always there to listen to my problems and offer advice.
My younger sister is in high school. She is a talented artist and loves to draw and paint. We often spend time together, discussing our interests and hobbies. Despite the occasional sibling arguments, we share a close bond and always support each other.
In our family, we prioritize spending quality time together. Every Sunday, we have a family day where we go out for a picnic or visit a museum or park. These outings allow us to relax, bond, and create beautiful memories together.
We also have family traditions that we cherish. Every year during Christmas, we decorate our home together, exchange gifts, and enjoy a delicious meal. On birthdays, we surprise each other with small celebrations and heartfelt gifts. These traditions strengthen our bond and make our family even closer.
My family is not just my immediate relatives; we also have extended family members who live nearby. We often have family gatherings and reunions during holidays or special occasions. These gatherings are filled with laughter, love, and delicious food. It is always a joyous time when we all come together as one big family.
In conclusion, my family is my support system, my rock, and my happiness. They have always been there for me, guiding and supporting me in every step of my life. I am grateful for the love and warmth they bring into my life.
英语口语话题范文 篇二
话题：我的梦想
Title: My Dreams
Everyone has dreams and aspirations in life. My dream is to become a successful entrepreneur and make a positive impact on society.
Ever since I was young, I have been fascinated by the world of business and entrepreneurship. I love the idea of creating something from scratch and seeing it grow and flourish. I believe that through my own business, I can contribute to the economy and create job opportunities for others.
To achieve my dream, I am currently pursuing a degree in business administration. I am learning about various aspects of business such as marketing, finance, and management. I am also actively involved in extracurricular activities related to entrepreneurship, such as participating in business competitions and attending networking events.
In addition to my academic pursuits, I am constantly seeking opportunities to gain practical experience in the business world. I have interned at a local startup and have learned valuable skills in project management and marketing. These experiences have further fueled my passion and determination to achieve my dream.
I am aware that the path to success is not easy. It requires hard work, perseverance, and the ability to overcome challenges. However, I am willing to put in the effort and make sacrifices to turn my dream into reality.
Apart from financial success, my ultimate goal is to make a positive impact on society. I want to create a business that not only generates profit but also contributes to the betterment of the community. Whether it is through supporting social causes, promoting sustainability, or providing employment opportunities for marginalized groups, I want my business to be a force for good.
In conclusion, my dream of becoming a successful entrepreneur is not just about personal achievement; it is about making a difference in the world. I believe that with passion, determination, and a strong work ethic, I can turn my dream into a reality and create a business that brings positive change to society.
英语口语话题范文 篇三
互动教学模式是口语教学最有效的途径之一。以学生为课堂教学的主体，教师作为引导者，在培养学生口语能力的基础上，同时提高其拼写能力、语言驾驭能力和英语思辨能力，使其在应用中学会英语，在互动中敢于说英语，使英语真正成为一项日常交流的技能。
一、高中英语口语教学的现状
（一）缺乏语言环境
高中英语教学普遍存在“哑巴英语”的情况。作为一门语言学科，只有不断地练习，才能娴熟地运用。但是在高中阶段，学生缺乏语言环境来训练口语，没有说英语的氛围。
（二）教师口语水平普遍偏低
目前我国高中英语教师的口语水平普遍不高，很多教师本身口语就不流利、不标准，不能给学生树立正面榜样，使学生落入“无声英语”的困境。
（三）班级人数过多
我国教育资源一直紧张，每个班级学生的人数过多，即使有英语口语训练课，也不能让每个学生都得到开口说英语的机会，这不利于高中学生的口语互动训练。
（四）对口语重视程度不够
鉴于长期的升学压力和单纯对分数的要求，使教师、家长和学生都对口语的重视程度不够，认为口语能力只是“锦上添花”，只有得到高分才是最重要的。长此以往，教学重点发生偏差，学生想要锻炼口语能力难上加难。
（五）心理因素障碍
很多学生英语基本功不扎实，对很多知识点的掌握模棱两可，说英语时不能做到脱口而出，甚至不敢大声地说英语，这些心理因素都影响着高中生英语口语的学习，对说英语产生畏惧心理。久而久之，就将英语学习完全禁锢在笔头，却不能勇敢地讲出来。
二、“高中英语口语互动专练”教学建议
（一）营造良好的口语练习氛围
良好的语言氛围，对于口语训练至关重要。在课堂上，我时常教导学生：我们之所以能熟练地掌握汉语，就是因为我们置身于汉语的大环境之中，每天都用汉语交流，都与汉语接触。学习英语是一样的道理，因此就要为学生创造良好的英语学习的氛围。例如，课堂教学用语尽量都用英文进行表述；引导学生用英语来回答问题和进行互动；定期举办英语沙龙等口语活动；每天让学生摘抄一句英文的名人名言；利用零碎的时间进行“浸泡式”英语学习，如播放英文歌曲、英文电影的经典对白等。在这些多种多样的学习方法的熏陶下，学生会不自觉地将自己“沉入”到英语学习中，不仅与教师之间形成良好的互动，更和同学之间能够更好地交流。让学生在日常沟通中学习英语知识，掌握英语技能；在良好的口语环境中，提高英语能力。
（二）口语教学内容源于教材，也要高于教材
高中英语教材是口语互动专练实践教学最基本的教学材料，其中很多日常对话都很常用，并且涵盖范围很广泛。但是译林牛津版英语教材也存在很多问题，比如对话内容较少，所选题材相对死板，不能与时俱进，对口语的训练强度和适用度不够。这就要求教师在口语教学时，要以课本为依据，但还需要适当扩展，丰富教学内容，以提高高中学生的口语水平。
很多时候，安排单独的英语口语课是非常困难的。在高中口语训练的起步阶段，教师要先将口语教学穿插进课文讲解的过程中，针对课文的内容与学生反复对话，进行双边互动学习。再要求学生以小组合作的方式，进行练习。学生在熟悉了基本的单词、短语和句子的基础上，再来锻炼口语能力。这样不但完成了常规的教学要求，同时也锻炼了学生的英语学习能力和应用能力。
例如，在必修1的Unit 1中，这个单元的主题是“School life”。教材中的句型都较为简单，但是很常用，因此在课堂教学中，教师可以利用身边的教具，向学生提问，让学生以小组为单位进行回答。还可以用同桌、前后桌相互对话的方式进行训练，在机械的重复中夯实基础知识，形成语感。接下来，教师可以将句型进行扩展，拓展知识深度。在扩展结束后，进行对比总结，让学生形成清晰的知识体系。
（三）培养学生讲英语的习惯
高中阶段的英语口语学习，不仅仅是让学生学习一门专门的语言技能，更重要的是可以培养学生的自信心、自尊心，锻炼他们的思维能力，开阔其视野，培养学生的人格。口语学习必定是在群体中进行的，在学习过程中就能增进和同学之间的沟通，加深同学之间的友谊，培养学生的分享精神和团队合作精神。让学生在相互协作中学习英语，提高能力。就是在这样的学习氛围中，学生养成了讲英语的习惯，将之当成一种自然而然的行为。这才是高中英语口语教学应该达到的教学效果。
（四）重视听、说、读、写能力的协调发展
为了提高学生各方面的能力，我经常用播放英语录音，要求学生跟读等方式来引导学生学习。调动学生的多个感官，全身心地投入到英语学习中。多听录音、歌曲、电影对白，大声朗读、跟读等学习方式都有助于学生听说读写能力的协调发展，并且可以使学生从丰富的学习材料中了解到更多的英语知识，了解不同的风土人情，一举多得。
三、总结
高中英语口语互动专练实践，是教师和学生共同努力实践的过程，缺一不可。一方面，教师的教学方法、教学能力影响着学生的学习效果；另一方面，学生的学习能力、接受能力和领悟能力又能给教师的讲授以及时的反馈。教师在教学过程中不断提高自身的专业素质，学生在学习过程中提高自己的学习能力，双方共同进步，形成良性的互相促进的学习系统，使高中英语口语教学在互动实践中不断深入，使学生能真正做到学以致用。
英语口语话题范文 篇四
摘要
：:英语作为一门国际通用的语言，学习它的主要目的是让学生可以在日常生活中流利地用英语进行对话交流。在新课标背景下，高中英语教学对教师的教学质量水平提出更高的要求，教师不能只是将英语书本上的内容灌输给学生，更重要的是培养学生的英语运用能力。口语作为英语学习中的一个重要环节，在高中英语教学中逐渐被更多教师重视。为了切实有效地提升学生的英语口语水平，让学生可以用英语进行日常生活中流利准确的英语对话，本文对现阶段的高中英语口语教学展开研究分析。
关键词
：:新课标；高中英语；口语教学；策略分析
英语作为一门语言是人们进行沟通交流的工具，学习英语最大的目的在于可以良好地运用英语去解决实际生活中的问题。在过去的英语教学中，部分教师没有认清英语教学的本质追求，在英语口语教学这一环节存在疏漏，对学生的日常口语训练缺乏重视，导致很多学生存在“中国式英语”的口语对话现象。为从根本上减少学生学会英语但不会运用英语、开口忘词、发音不标准的现象，教师需要在日常的英语教学中采用多种方式，给学生英语口语训练的机会，学生用英语进行交流的时间增多，英语口语能力自然会得到进步与提升。
一、合理运用现代新媒体技术，培养学生的英语语感与发音
二、注重学生的日常英语口语训练，给学生用英文交流的机会
英语作为一门语言性质的学科，学生可以用表达流畅、发音标准的英语进行交流是每一个高中英语教师的教学追求，然而，学生的英语口语交流能力不是短时间内就可以进步提升的，因此，教师要重视从学生日常生活中的点滴抓起，让学生可以在日常英语教学中有机会训练自己的英语口语能力，使学生的英语素质综合得到发展和提升。学生英语交流能力不足，英语表达不尽如人意是因为在现阶段的教学模式下学生的英文交流时间有限，缺少与他人进行口语交流的机会。作为一门语言只有经常的练习，多与他人进行交流才可以使自身能力得到真正的进步和提升，正如我们在日常生活中多用中文进行交流，所以每一个人都可以用中文准确清晰地表达出自己的意思。教师在教学中要给学生英语口语交流创造机会，例如，教师可以在课堂上多用英语进行问题的提问与解答，以此同时还要发挥学生在英语口语训练当中的主体地位，在教学活动中可以采用问题提问式的方法让学生积极参与到口语交流中，给学生用英语发表自己见解、提出自己想法的机会。学生在教师的互动式英语口语教学中，自身的英语口语能力也可以在训练中得到显著地加强。
三、创新英语课堂的小活动，树立学生的英语口语交流信心
在现阶段的英语教学中，教师要进行教学模式的积极创新来吸引学生的学习兴趣，让学生可以在活动丰富的英语学习课堂上自身的英语学习能力得到有效的训练和提高。传统的英语教学中，部分教师忽视课堂氛围对学生学习的影响因素，并没有采取新的教学手段使英语课堂学习氛围变的更加积极活跃。对此，教师可以在英语口语教学中增加一些新的小活动使学生的英语口语训练变的更加高效，让英语口语课堂展现形式更加丰富多彩。例如，教师可以让学生轮流在课前朗读一段英文短文，让其他学生认真聆听并吸取其中的优点进行借鉴，教师再对该学生的发音及现场表现进行点评。教师采用这种教学新方法可以使每一个同学都参与到英语口语教学训练中，提升学生的参与感，与此同时，学生在众人面前进行英文的朗读可以提高学生的勇气，让学生树立英语交流的信心，从而使学生的英语口语交流能力显著提高，达到英语口语教学的最终追求。
四、重视小组合作在英语口语训练中的作用，互相借鉴共同进步
合作教学作为当代较为流行的一种学习方法，可以促进学生之间的互相交流、沟通与进步，被教师广泛运用到教学环节中，因此在当下的英语口语教学中，合作学习也是不可忽视的一个重要教学模式。在英语口语教学中，教师要发挥学生互帮互助、共同交流进步的合作学习特点，给学生的合作学习提供机会、营造氛围。例如，教师可以将学生分为不同的合作小组，并让组内学生针对某一个问题展开英语的对话交流，学生在全英文口语对话交流解决问题的环境下，英语口语可以通过彼此合作沟通得到有效的训练，是英语口语教学的一个重要教学模式。在合作交流中，可以营造正常对话的语感氛围，让学生更加自然的表达自己对问题的观点和想法，从而帮助学生的英文交流更加流畅、表达内容更加充分。在新课标改革的大背景下，高中英语教师运用多种教学方法手段重点培养学生的口语交际能力，实行教学重点的新转移，可以使学生在现代教育环境下真声英语素质得到发展提高。教师在教学方法上的创新活动也可以调动沉闷的课堂氛围，使学生踊跃参与到口语交流的学习环节中，让学生有积极锻炼、勇于展现自我的舞台。相信师生在英语口语交流对话的共同努力研究下，学生的英语口语会得到明显的改观与长足的进步，同时教师英语口语教学的有效性也会大大提高。
参考文献:
[1]兰凤英.高考英语口语测试对高中英语教学反拨效应的调查研究———以江西省和广东省为例[J].疯狂英语(教学版)，20xx(4).
[2]张茜.浅谈任务型教学模式在高中英语口语教学中的运用———以牛津高中英语模块5Unit2教学设计为实例[J].现代职业教育，20xx(30)：94-95.
[4]王凯.分组教学法在少数民族地区高中英语口语中的应用的实证研究———以黔东南州镇远县镇远中学为例[J].中学课程辅导：教学研究，20xx，10(13).
英
语口语话题范文(篇四)
7月5日，本届英语口语技能实习专业生迎来了大学里第一个实习，英语口语技能实习。有紧张，有不安，有好奇，但更多的是期待……
学校里的实习安排还真是特别，不是与外国人交流;不是整天呆在教室与同学进行情景对话或讨论，或是上台表演;更不是去某某公司或学校，而是分组准备情景对话和主题讨论的材料，然后就是表演和口语测试。这着实令人费解……
实习的第一天是开会布置任务，全系88号人早已据安排被分为九组，每组九到十人，老师把每组排在第一个的同学定为组长，而我有幸成为第二大组的组长。当天我们组就确定了小组分组和情境与主题的选定，但随着任务及实习计划的不断变动，我们组最终将情景确定为At school 和 In a market,主题选定为Family，friendship and love, which is the most important? 也确定好了内部分组。材料的准备并不难，倒是要在短时间内既要注意发音，还要与搭档配合得体，这点才是难点。通过13号的情景对话、主题讨论的表演考察以及14号的口语测试，我发现自己的口语着实存在以下三大问题：一、发音不到位，单词发音能准确到位，但到了句子、段落、篇章时，就难以注意到个别单词的发音，并且对重音概念不清;二、语调不明显，从嘴里吐出来的英文大多都很平淡，没有多大的语调差别，从而听起来缺乏感情、激情，感觉生硬;三、自信不足，正因为如此，才很少开口说英语，在众人面前说英语会紧张，表现得不自然。
实习已结束，不管结果怎样，但重要的是过程，我不仅更加明白自己的口语所存在的问题，而且也懂得了英语口语在日常生活运用的重要性。
针对自己的问题，我一定会对症下药，根据老师的建议，选择适合自己的英语节目或新闻广播，每天坚持听、练，从而纠正自己的发音，树立自信。
改掉惰性，我相信，天道酬勤。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。只要运用正确的方法，付诸努力，持之以恒，我定能成功。 He who laughs last laughs best.
英语口语话题范文 篇五
A: Hi,Lily. What are you doing there? B:Iam making a kite. C: Are you going to fly the kite?
B:Yes, I like flying kites when it is sunny but windy like about you,Kate?
C:I don't really like flying prefer taking a walk in the hill.
A: So do I. Let's take a trip to the West Hill this Saturday.
C: That's great! Shall we have a picnic on the top of the hill, Tom?
D: Isn't that interesting! Peter,You like picnics very much,don't you?
E:Yes,you know me very thinkyou can go with us, you can fly your kite in the park at the top of the hill.
B: Mm, that sounds nice!
A: But what should we take there? Should we take some fruit?
B:Yes, of course. My favourite food is fruit and I will take my favourite fruit--- strawberries! Don't you think it isvery delicious, Tom?
A: But I think hamburgers are more delicious.
C: Yes,I like hamburgers, 's take some drinks with us, too. What drinks do you like, Peter?
E:I always drink mother says it is the most healthy Iam afraid we must take a camera know,it is very beautiful on the hill at this time of year and Jimmy likes to take photoes very much.
D: Yeah! That sounds exciting. I will be the best photogragher for you all! But when and
where shall we meet?
A: Let's meet at my can ask my father to take us there in his car.
B: And Let's meet at 9:00 then.
D: That's too late for a hike!
B:But can Peterget up so early? He always likes to stay in bed till late in the morning,haha!
以上就是为大家整理的英语口语考试对话范文的相关内容，希望能够对大家有所帮助。口语考试就是一个输出的过程，大家只要掌握足够的好的语句，在考试的时候敢于表达自己，相信可以取得不错的成绩。
英语口语话题范文 篇六
①.明天就要口语考试了，今晚急求一篇范文，要求是5到6分钟，差不多就可以，。
②.smoke,healthy,time,name,college life,employment 六个话题考的时候随机抽，。
③.这个你最好还是你自己写吧。
④.wt r u gonna do if 2mr is the end of the world。
⑤. guys, this is an odd question, but I figure you can answer it best. I'm 16 (amost 17) years old, going into 11th grade, and it's about time to figure out what I "want to be when I grow up." I have a little bit of web desi..。
