染雾幼儿园小班英语教案范文5篇 篇一：《动物识字游戏》
教学目标：
1. 学习并认识一些常见的动物单词；
2. 培养幼儿的听力和观察力；
3. 提高幼儿的识字能力。
教具准备：
动物图片卡片、黑板、彩色粉笔、小礼物奖品。
教学过程：
Step 1: 导入
1. 教师出示一张动物图片卡片，问幼儿这是什么动物，并引导幼儿说出动物名称。
2. 教师出示多张动物图片卡片，让幼儿认识并说出每个动物的名称。
Step 2: 游戏
1. 教师将动物图片卡片贴在黑板上，让幼儿观察。
2. 教师要求幼儿闭上眼睛，然后悄悄将一张动物图片卡片取下，幼儿睁开眼睛后猜猜是哪张卡片被取走了。
3. 若猜对了，幼儿可以得到一次表扬和小礼物奖励；若猜错了，教师会给予正确答案的提示。
Step 3: 操练
1. 教师出示一张动物图片卡片，幼儿模仿教师读出对应的动物名称。
2. 教师逐一出示其他动物图片卡片，让幼儿跟着读出动物名称。
Step 4: 总结
1. 教师总结本节课学习的动物单词，并让幼儿复习一遍。
2. 教师可以用彩色粉笔在黑板上画出这些动物，让幼儿指着动物名称读出来。
Step 5: 结束
1. 教师给予幼儿表扬和奖励，鼓励他们继续努力学习。
2. 教师布置家庭作业，要求幼儿用纸和笔画出一个自己最喜欢的动物，并在下次上课时展示给大家。
幼儿园小班英语教案范文5篇 篇二：《形状认知游戏》
教学目标：
1. 学习并认识一些常见的形状单词；
2. 培养幼儿的观察力和形状辨别能力；
3. 提高幼儿的识字能力。
教具准备：
形状图片卡片、黑板、彩色粉笔、小礼物奖品。
教学过程：
Step 1: 导入
1. 教师出示一张形状图片卡片，问幼儿这是什么形状，并引导幼儿说出形状名称。
2. 教师出示多张形状图片卡片，让幼儿认识并说出每个形状的名称。
Step 2: 游戏
1. 教师将形状图片卡片贴在黑板上，让幼儿观察。
2. 教师要求幼儿闭上眼睛，然后悄悄将一张形状图片卡片取下，幼儿睁开眼睛后猜猜是哪张卡片被取走了。
3. 若猜对了，幼儿可以得到一次表扬和小礼物奖励；若猜错了，教师会给予正确答案的提示。
Step 3: 操练
1. 教师出示一张形状图片卡片，幼儿模仿教师读出对应的形状名称。
2. 教师逐一出示其他形状图片卡片，让幼儿跟着读出形状名称。
Step 4: 总结
1. 教师总结本节课学习的形状单词，并让幼儿复习一遍。
2. 教师可以用彩色粉笔在黑板上画出这些形状，让幼儿指着形状名称读出来。
Step 5: 结束
1. 教师给予幼儿表扬和奖励，鼓励他们继续努力学习。
2. 教师布置家庭作业，要求幼儿在家中找出一些常见的形状，并拍照记录下来，在下次上课时展示给大家。
幼儿园小班英语教案范文5篇 篇三
【#教案# 导语】英语是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。以下是©为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。1.幼儿园小班英语教案范文
活动目标：1.激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语。
2.创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。
3.新授：How are you？Not bad/Great/Terrible
活动准备:
1.课件动画片：热身运动（warm up）
2.VCD光盘、电脑、闪卡。
活动过程:
一、动画片：热身运动（warm up）
师幼一起做Unit 1《How Are You？》律动，教师边跟音乐唱边做，幼儿感受！激发学习英语的兴趣：
《How Are You？》
Hello！Good morning！How are you？
Hello！Good morning！Not ba
Hello！Good morning！How are you？
Hello！Good morning！I’m great，thank you!
二、主题活动(topil)
1.教师出示Not bad/Great/Terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音；
请个别幼儿读，教师纠正发音；逐个贴展版。
2.通过TPR教学，介绍这三种心情：一般情况；高兴、很好；
很糟糕、很不好。通过举例子让幼儿明白。
3.句型活动：How are you？Not bad/Great/Terrible。师幼对话，加强理解。
三、游戏活动(game)
1.《开火车》：请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反应快。
2.《心情问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓！
（剪子、包袱、锤）
输的向赢的问候：How are you？
赢的幼儿根据心情回答Not bad/Great/Terrible！
互换继续游戏！
四、总结叮咛(follow)
1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。
2.看VCD，听录音。
2.幼儿园小班英语教案范文
教学目标：1.认识汉字“鸭”和单词“duck”
2.复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。
3.用双语的教学内容培养幼儿的关心别人的良好品质。
4.幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。
5.幼儿能够感受到英语学习的快乐。
教学准备：
字母卡片、教学磁带、教学VCD
教学过程：
一、导入活动
1.师生问好!
2.玩捉迷藏的游戏。
3.今天老师带来了一个新的小动物，请小朋友猜一猜。
二、认识汉字“鸭”
1.听汉字“鸭”的故事，并提问。
2.鸭宝宝的身上有个中国的什么字?鸭宝宝的头上有个外国的什么字?鸭宝宝正在干什么?
3.师生一起表演这个故事。
三、认识单词“duck”
1.听单词的故事，并提问：
(1)鸭宝宝从农场回来后从谁的头上飞了过去?
(2)鸭宝宝飞到什么里面把水喝完了?
(3)谁看见了很生气地批评了鸭宝宝?
(4)小朋友，你们认为鸭宝宝这样做对吗?
2.集体观看单词儿歌动画片。
3.表演单词的字母组成故事。
四、听音拍手游戏。
3.幼儿园小班英语教案范文
目的：1、初步学念儿歌，理解nod/raise/Stretch的含义。
2、积极参与英语活动，保持愉快情绪。
准备：
机器人头饰
进程：
1、游戏Follow me 感知Slowly quickly
2、出示卡片，复习head arms legs
并引导幼儿区别单复数
3、机器人情境表演
机器人伴随音乐出场与幼儿打招呼
①教师介绍机器人可以用声音来控制。发出口令：nod your head / Stretch your arms / raise your legs 引起幼儿学习欲 望。
②请幼儿一起来控制机器人，发出口令。
③机器人突然不能动了，请个别幼儿上前给他加油，然后发出口令，
④幼儿间相互控制，一名幼儿扮演机器人，另一名幼儿扮演发出口令者。
4、音乐游戏
《Shake my hands》
4.幼儿园小班英语教案范文
目标：能够正确说出自己的性别。
乐意积极参与英语活动。
准备：
男孩、女孩的胸饰
请幼儿表演(2名)，枪、洋娃娃
进程：
1、师生问好
2、请幼儿表演
男孩(师给他穿裙子)：No，NO， I’m a boy
女孩(师给枪他玩)：No，NO， I’m a girl
请小朋友说出男孩与女孩的区别，教师在黑板上画下来
oys have short hair， wear trousers ， like gun
Girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll
3、集体练习
T： Is he a girl?
S： No (回答原因)
T： Is she a boy ?
S：NO(回答原因)
练习发音：Boy Girl
4、游戏巩固练习
①谁的反应快?Boys stand up! Girls stand up!
②找自己的图标
教师请幼儿上来找自己的图标，并大声说I’m a boy/girl
5、结束
Boys and girls stand in a line 下楼做游戏
5.幼儿园小班英语教案范文
教学目标：听懂、会说单词“orange”、“pizza”和“hamburger”。
教具准备：
故事动画光盘；苹果、桔子、比萨饼和汉堡包的实物及图片；大骰子一个（六面贴有实物图片，详见游戏部分）。
教学过程：
（一）热身活动：
表演歌曲《Good Morning》及改编歌曲《Good Night》。
（二）卡通动画学习：
播放本课故事动画片一遍，然后老师提问：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他们都在干什么呢？Teddy说他喜欢吃什么啊？”请小朋友试着回答一下，小朋友可能回答得出“honey”。接着老师请小朋友带着问题再观看动画片一遍，仔细听一听这些食物的英文名称。
（三）单词学习：
老师拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的实物或图片，分别介绍它们的英文名称，请小朋友模仿老师说出英文单词，“hamburger”发音比较难，老师要给与一定的耐心，多带小朋友念几遍，并可询问小朋友是否品尝过等。
（四）游戏：
《寻宝》。游戏时请全体小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一种食品的实物或图片，然后请小朋友睁开眼睛，让小朋友猜猜看老师藏的是哪种食品。如果小朋友猜对了，小朋友一边跟老师反复朗读被藏起的食品的英文名称，一边在教室寻找，看一看谁能先找到。
（五）句型操练：
因为小朋友以前学过“I like…”的句型，建议老师先启发。老师可拿着苹果，做出很喜欢苹果的表情和动作，然后假装咬一口，我们以前是不是学过“I like…”，小朋友们也许回答出“apple”（如果小朋友忘记了，老师可以说出来），接着再问问他们这句话什么意思。当小朋友回答后，老师总结“I like apples”，就是“我喜欢吃苹果”的意思。接着，老师可以指着“oranges的实物或图片，请小朋友们试着说一说“我喜欢吃…”应该怎样说，以此类推，提问“pizza””和“hamburgers”。老师和小朋友一起边做动作边说句型“I like oranges”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ，微笑着飞吻一下表示like，边做动作边说出这三个句子。
