染雾初中文言文课外阅读训练149篇 篇一
《初中文言文课外阅读训练149篇》是一本为初中生编写的文言文阅读训练书籍。该书的目的是帮助学生提高对文言文的理解和阅读能力，并培养学生对古代文化的兴趣。
这本书包含了149篇不同主题的文言文阅读材料，涵盖了古代文学、历史、哲学、医学等各个领域。每篇文章都配有详细的注释和词语解释，帮助学生理解古代汉语的用法和意义。此外，书中还有一些练习题目，供学生进行巩固和复习。
通过阅读《初中文言文课外阅读训练149篇》，学生可以提高自己的阅读速度和阅读理解能力。文言文的语法结构和表达方式与现代汉语有很大的不同，需要学生有较强的逻辑思维和推理能力。这本书通过提供丰富的文言文阅读材料，帮助学生培养这些能力。
除了帮助学生提高文言文阅读能力，这本书还能帮助学生了解古代文化和思想。古代文言文是中国传统文化的重要组成部分，通过阅读这些文言文，学生可以了解古人的思想、价值观和道德观念。这对于培养学生的人文素养和道德观念具有重要意义。
总的来说，《初中文言文课外阅读训练149篇》是一本对于初中生而言非常有价值的书籍。它可以帮助学生提高文言文阅读能力，培养学生的逻辑思维和推理能力，同时也能让学生了解古代文化和思想。希望更多的学生能够读到这本书，通过阅读古代文言文，感受到中华传统文化的魅力。
初中文言文课外阅读训练149篇 篇二
《初中文言文课外阅读训练149篇》是一本为初中生编写的文言文阅读训练书籍，旨在帮助学生提高对文言文的理解和阅读能力。
这本书的特点之一是篇幅较短。每篇文章的长度都在一两页之间，适合初中生的阅读水平和注意力集中时间。篇幅短有助于学生更好地集中精力、理解文言文的语法结构和意义。同时，篇幅短也方便学生进行复习和巩固，提高学习效率。
另一个特点是题材多样。书中的文章涵盖了古代文学、历史、哲学、医学等各个领域。这样的多样性有助于学生了解不同领域的古代文化和思想，拓宽学生的知识面。同时，学生可以根据自己的兴趣选择阅读不同主题的文章，增加学习的主动性和积极性。
此外，书中的注释和词语解释也是该书的亮点之一。文言文的词语用法和意义与现代汉语有很大的不同，学生往往容易被一些生僻的词汇所困扰。这本书通过提供详细的注释和词语解释，帮助学生理解古代汉语的用法和意义，解决学生在阅读过程中遇到的困惑。
综上所述，《初中文言文课外阅读训练149篇》是一本对于初中生而言非常有价值的书籍。它的篇幅短、题材多样，适合初中生的阅读水平和注意力集中时间。通过阅读这本书，学生可以提高文言文的阅读能力，了解古代文化和思想。希望更多的学生能够读到这本书，提升自己的文言文水平，感受到古代文化的魅力。
初中文言文课外阅读训练149篇 篇三
（十六）螳螂捕蝉（《说苑》）[选文]
吴王欲伐荆（1），告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子（2）者欲谏不敢，则怀丸操弹（3）于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此！”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附（4），欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲（5）得其前利（6），而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。
[注释]
（1）[吴王欲伐荆]吴王，指吴王阖闾；荆，楚国。（2）[舍人有少孺子]舍人，国王的侍从官；少孺子，年轻人。（3）[怀丸操弹]藏着子弹拿着弹弓。（4）[委身曲附]弯曲着身体，屈着前肢。（5）[务欲]一心想要。（6）[前利]眼前的利益。
[练习]
1、解释文中加点词的意思。
伐 （ ） 旦（ ） 子（ ） 延（ ）
2、在文中找出与下列句子中加点词意义相同的词，并写出相应的句子。
（1）则怀丸操弹于后园。 字： 句：（ ）
（2）如是者三旦。 字： 句：（ ）
3、为下列句子补出省略的成分。
（1）[ ]欲取蝉，而[ ]不知黄雀在其傍也。
（2）[ ]欲啄螳螂，而[ ]不知弹丸在其下也。
4、填空。
（1）《螳螂捕蛇》写了 和 两种动物，告诉人们的道理是：
（2）《螳螂捕蝉》写了 、 和 等几种动物，告诉人们的道理是：
5、翻译文中画横线的句子。
[阅读提示]
本文通过年轻的侍从官给吴王讲的这个故事，告诫人们：凡事须瞻前顾后，全面权衡，千万不能为了眼前的利益，而忘却身后的祸患。
（十七）以学自损，不如无学（颜之推《颜氏家训》）
[选文]
夫学者，所以求益（1）耳。见人读数十卷书便自高大，凌忽（2）长者，轻慢同列（3）。人疾之（4）如仇敌，恶之如鸱枭。如此以学自损，不如无学也。
[注释]
（1）[求益]求得长进。（2）[凌忽]欺侮和轻视。（3）[同列]同辈。（4）[疾之]怨恨他。
[练习]
1、下列各组词的意义完全相同的一项是（ ）
A 夫学者，所以求益耳。 B 凌忽长者，轻慢同列。
问姓名于士大夫 皆在中朝时闻天下长者之言。
C 所以求益耳。 D 见人读数十卷书便自高大。
以刺刀攫其首。 奉书草草，唯为亲为己自重。
2、翻译文中画横线的句子。
（十八）蛛与蚕（《雪涛小说·蛛蚕》）
[选文]
蛛语蚕曰：“尔饱食终日以至于老，口吐经纬（1），黄口灿然，固之自裹。蚕妇操汝入于沸汤，抽为长丝，乃丧厥（2）躯。然则其巧也，适以自杀，不亦愚乎！”蚕答蛛曰：“我固自杀。我所吐者，遂为文章（3），天子衮龙（4），百官绂绣（5），孰非我为？汝乃枵（6）腹而营口，吐经纬织成网罗，会伺其间，蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之，而以自饱。巧则巧矣，何其忍也！”蛛曰：“为人谋则为汝自谋，宁为我！”噫，世之为蚕不为蛛者寡矣夫！
[注释]
（1）[经纬]织物直线叫经，横线叫纬。（2）[厥]义同“其”。（3）[文章]指带花纹的织品。（4）[衮（gǔn）龙]龙衣，古时帝王的礼服。（5）[绂（fú）绣]祭祀时穿的礼服。（6）[枵（xiāo）腹]空腹。
[练习]
1、在文中找出两个第二人称代词： 、 .
2、指出下列句中加点词各指代什么。
口吐经纬（ ） 遂为文章（ ）
3、解释加点词的不同意义。
（1）我所吐者，遂为文章（ ） （2）为人谋则为汝自谋（ ）
4、下列句中的“之”各指代什么。
（1）蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之。（ ）
（2）其里之富人见之，坚闭门而不出。（ ）
（3）或告之曰：“是非君子之道。”（ ）
5、蛛和蚕各自的特点是什么。
（1） 蛛：
（2） 蚕：
6、作者在文的态度是什么？从哪里可看出来？
答：
[阅读提示]
本文以利世不利己的蚕和利己不利世的蜘蛛相对比，讽刺了那些自私自利的人。
（十九）答谢中书书（节选）（陶弘景《陶隐居集》）
[选文]
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉（1）。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓（2），沈鳞竞跃。实是欲界（3）之仙都。自康乐（4）以来，不复有能与（5）其奇者。
[注释]
（1）[交辉]交相辉映。（2）[颓]坠落。（3）[欲界]佛家有三界之说，欲界即指人间。（4）[康乐]指谢灵运。他曾袭封康乐公。（5）[与]这里指欣赏、进入某种境界（这里
[练习]
1、解释文中加点词的意义。
俱（ ） 沈（ ） 竞（ ） 复（ ）
2、下列句中“之”字不解释为“的”的一项是（ ）
A、山川之美，古来共谈。 B、实是欲界之仙都。
C、照以海滨之月。 D、有牧童见之，拊掌大笑。
3、在文中找出描写动景的句子。
4、在文中找出议论的句子。
（二十）王充求学（范晔《后汉书·王充传》）
[选文]
王充字仲任，会稽上虞人也，其先自魏郡无城徒焉。充少孤，乡里称孝。后到应有京师，受业太学，师事扶风班彪（1）。好博览而不守章句。家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，遂博通众流百家之言。
[注释]
（1）[扶风班彪]扶风人班彪，汉代史学家，班固的父亲，《汉书》是他草创的。
[练习]
1、解释文中加点词的意思。
徒焉（ ） 师事（ ） 辄（ ） 遂（ ）
2、翻译文中画横线的句子（要求补出省略成分）。
3、王充的“好博览而不守章句”是指王充的（ ）
A、学习态度、学习方法 B、学习内容、学习方法
C、学习内容、学习态度 D、学习方法、学习范围
[阅读提示]
本文叙述了王充求学的故事，其中的“好博览而不守章句”不失为一种良好的学习方法。
