染雾九年级学习方法及技巧 篇一
随着九年级的学习逐渐进入高中的预备阶段，学生们面临着更多的学科和更大的学习压力。因此，掌握一些有效的学习方法和技巧是至关重要的。本篇将为大家介绍几种九年级学习方法及技巧，帮助同学们更好地应对学业挑战。
首先，规划学习时间是学习的基础。九年级的学习任务繁重，因此，科学合理地安排学习时间非常重要。同学们可以制定一个学习计划表，将每天的学习时间分配给各个科目，确保每个科目都能得到充分的时间和精力。此外，要合理安排休息时间，避免过度疲劳影响学习效果。
其次，培养良好的学习习惯是学习的关键。九年级是一个过渡期，学生们需要逐渐养成高中阶段需要的学习习惯。例如，养成每天预习课本内容的习惯，可以帮助同学们更好地理解老师上课的内容。此外，及时复习所学知识也是非常重要的，可以通过做习题、总结笔记等方式进行复习。
第三，合理利用学习资源是提高学习效果的关键。除了老师的教学和课本知识外，同学们还可以利用互联网、图书馆等资源进行拓展学习。例如，可以通过在网上搜索相关资料来加深对某个知识点的理解，或者借阅一些与学科有关的书籍来提高自己的阅读能力和学科综合素养。
最后，要注重综合能力的培养。九年级的学习不仅仅是掌握知识点，还需要培养学生的综合能力，如思维能力、创新能力、沟通能力等。同学们可以参加一些学科竞赛、科技创新活动、演讲比赛等，锻炼自己的综合素质，并提高自信心和竞争力。
总之，九年级是学习的关键时期，同学们需要掌握一些有效的学习方法和技巧来应对学业挑战。合理规划学习时间、培养良好的学习习惯、合理利用学习资源和注重综合能力的培养，都是提高学习效果的重要因素。希望同学们能够根据自己的实际情况，灵活运用这些方法和技巧，取得优异的学习成绩。
九年级学习方法及技巧 篇二
随着九年级学习的深入，同学们面临着更多的学科和知识点，因此，掌握一些高效的学习方法和技巧是至关重要的。本篇将为大家介绍几种九年级学习方法及技巧，帮助同学们更好地应对学业挑战。
首先，培养良好的时间管理能力。九年级的学习任务繁重，同学们需要合理安排学习时间。可以利用课余时间进行预习和复习，制定学习计划表，将每天的学习时间分配给各个科目。同时，合理安排休息时间，避免过度疲劳影响学习效果。
其次，掌握高效的记忆方法和技巧。九年级的学习需要记忆大量的知识点，因此，掌握有效的记忆方法非常重要。可以通过制作思维导图、使用记忆卡片、编写记忆口诀等方式来帮助记忆。此外，及时复习所学知识也是提高记忆效果的关键，可以通过做习题、讲解给他人等方式进行复习。
第三，积极参与课堂互动。九年级的课程内容相对复杂，同学们要积极参与课堂互动，与老师和同学们进行讨论和交流，提出问题并寻求解答。通过与他人的交流和讨论，可以更好地理解和掌握知识点，加深对学科的理解。
最后，培养自主学习和问题解决能力。九年级的学习需要同学们具备自主学习和问题解决的能力。可以通过自主阅读、独立思考、解决实际问题等方式来培养这些能力。此外，要注重提高学习效率，遇到困难时要学会寻求帮助，不断提升自己的学习能力和解决问题的能力。
总之，九年级是一个学习的关键时期，同学们需要掌握一些高效的学习方法和技巧来应对学业挑战。合理安排学习时间、掌握高效的记忆方法、积极参与课堂互动和培养自主学习和问题解决能力，都是提高学习效果的重要因素。希望同学们能够灵活运用这些方法和技巧，取得优异的学习成绩。
九年级学习方法及技巧 篇三
【#初三# 导语】学习就像一个无望无际的海洋，那样宽广，那样伟大，我们就像一艘小船，在这迷茫的大海中，寻找着彼岸，而上天对它的考验将是无数次可怕的暴风雨，小船只有两种选择一：在困难面前退缩，在浩瀚的大海中挣扎，最后只有沉下海去，永远永远找不到彼岸！二：永不言败，不为艰难，迎难而上，勇往直前，最后到达成功的彼岸，享受到成功的乐趣，我们跟小船一样，命运是掌握在自己手里的，结果是如何只有靠我们去努力，去奋斗。本篇文章是®为您整理的《九年级学习方法及技巧》，供大家借鉴。
【篇一】
1、抓住课堂四十五分钟，学会听课
听课也有不少学问。学会听课，对初中生的学习进步至关重要，课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的高低，某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。
也许有的家长和学生会想，每个人都有一双耳朵，听课谁不会呀。其实不然，听课也有不少学问呢。
首先，要集中注意听。心理学研究表明：注意能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息；同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。所以，注意对于学习尤为重要。集中注意、专心致志才能学有所得；心不在焉、心猿意马往往一无所获。
其次，要带着问题、开动脑子听。有些同学听课不善于开动脑子积极思维，看似目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说：疑是一切学习的开始。带着问题听课，就能使听课有比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率；带着问题听课，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。
再次，要积极举手发言，认真做好笔记。教与学应是双向交流、互相促进的。学生在课堂中，应该积极主动地参与教学。积极举手发言就是一种参与，它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达能力。
2、合理安排时间，有计划地进行学习
时间是个常量，需要合理安排；学习是艰苦的劳动，也是有规律可循的。
(1)几个需要家长引导孩子处理好的关系
玩与学的关系，主与次的关系，发展兴趣和打好基础的关系
这里，家长必须帮助指导孩子处理好以下几个关系：
先是处理好玩和学的关系。学习是初中学生的主要任务，主要的时间和精力自然应该花在学习上。有些家长只注重孩子的学习，把孩子的闲暇时间安排得严严实实，不让孩子有娱乐和活动的时
其次是处理好主和次的关系。初中阶段学习知识的密度大大增加、学习知识的广度也大大增加，这就需要学生能够处理好各种知识内容之间的主次关系。
再次是处理好发展兴趣和打好基础的关系。兴趣是学习动力产生的直接原因，孩子对哪一门功课感兴趣，这门学科也就往往能够取得比较好的成绩。但是，初中学生思想和心理还不够成熟，兴趣也往往不够稳定，有些孩子对兴趣的理解也比较片面。表现在学习方面主要有以下情况：一会儿喜欢这，一会儿喜欢那，见异思迁，结果什么也没学好；光凭兴趣学习，自己认为不感兴趣的就敬而远之，结果就成了“跛脚”。其实，初中的学习是整个人生学习的基础，首先要学好每一门功课，初中学习过了关，高中阶段就可能比较顺利；即便是通常被认为是“副课”的历史、地理、生物等学科，实际上都是将来社会生活中必不可少的。所以，培养兴趣必须以打好基础为前提。
(2)遵循记忆规律安排学习
遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据
及时复习。初中生学习存在一种普遍的倾向，就是随学随丢，做完教师布置的作业了事。到考试时，临时抱佛脚，从头开始复习。要改变这种前学后忘，到后面问题成堆的现象，关键要做到“及时”，特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料，一定要做到趁热打铁，及时复习。这好比在堤坝塌方之前，及时加固，要比垮了再修，付出更小的努力。
分散学习。“及时复习”固然重要，但也不能“一劳永逸”。学习的规律告诉我们，分散复习比集中复习效果更好。
3、形成适合自己的有效的各科学习方法
因“科”制宜，才能有的放夭地学好各门功课
初中阶段的学习，学科逐渐细化，各门学科都有自己明显的特点和规律。理科类数、理、化学习重抽象思维，要善于融会贯通；文科类语、史等重知识积累，要善于联系实际。只有把握各学科的特点，因“科”制宜，才能有的放夭地学好各门功课。
【篇二】
1.预习初中新知识
2.做好学习规划
3.虚心听讲，不能带有情绪（心理准备）
4.准备好学习用具，本子，笔，尽量多买
2.上课认真听讲。其实初中不是很累的，特别是初一。只要你上课认真听，保证事半功倍！更不需要用下课时间补，这样你就可以节约时间来补充你的不足了。
3.积极回答问题。上课专注了，思维也就跟着老师走。实在有想不通的，别藏着掖着，大胆的跟老师说出你的想法，你一定会从中受益。
4.勤于问。哈哈，像我，一有什么不懂的，下课马上跑到老师办公室问问题。坐了一节课了，也该起身活动活动呀！不要怕老师烦你，每一位老师都是喜欢同学们问问题的，问到懂为止。
5.敢于解。既然清楚了思路，那么就试着自己做。明白了思路，又能做对，那你才算真正掌握了这道题。
6.学会记。把一些易错题记在本子上，一个科目一本本子。这样，等到要复习的时候就重点看易错题就好了，能节省很多时间呐！
【篇三】
(一)狠抓“双基”训练。
“双基”即基础知识与基本技能。基础知识是指数学概念、定理、法则、公式以及各种知识之间的内在联系;基本技能是一种较稳定的心理因素，是一种已经程式化了的动作，初中数学基本技能包括运算技能、画图技能、运用数字语言的技能、推理论证的技能等。只有扎实地掌握“双基”，才能灵活应用、深入探索，不断创新。
(二)注意前后联系。
初三数学是以前两年的学习内容为基础的，可以用来复习、巩固相关的内容，同时新知识的学习常常由旧知识引入或要用到前面所学过的内容，甚至是已有知识的综合、提高与延续。因此在学习中，要注意前后知识的联系，以便达到巩固与提高的目的。
(三)重视归纳梳理。
初三数学各章内容丰富、综合性强，学习过程中要及时进行归纳梳理，以便于对知识深入理解，系统掌握，灵活运用。要学会从横向、纵向两方面归纳梳理知识。纵向主要是按照知识的来龙去脉进行总结归纳，如学完函数，可按正比例函数，一次函数、二次函数、反比例函数来归纳知识。横向是平行的、相关的知识的整合，通过对比指出其区别与联系，如学完二次函数之后，可把二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)与一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)之间的联系进行归纳，这样既可以巩固新、旧知识，更可以提高综合运用知识的能力，收到事半功倍的效果。
(四)掌握基本模型，找出本质属性。
中学的“数学模型”常常是指反映数学知识规律的结论和基本几何图形。初中代数中，运算法则、性质、公式、方程、函数解析式等均是代数的模型;平面几何中，各类知识中的基本图形均是几何模型。通过对这些基本模型的研究，能够更好地掌握知识的本质属性，沟通知识间的联系。
重要的公式、定理是知识系统的主干，我们不仅要知其内容，还应该搞清其来龙去脉，理解其本质。
如一元二次方程的求根公式的推导，不仅体现方法，而且由此公式可得出两根与系数的关系，还可类似地推出二次函数的顶点坐标公式，所以一定要掌握推导过程。
再如，相交弦定理、切割线定理、割线定理、切线长定理尽管形式上不尽相同，但是它们之间都有着某种内在联系。
联系1：由两条弦的交点运动及割线的运动将四条定理结论统一到PA•PB=PC•PD上来;
联系2：结论形式上的统一：PA•PB=22OPR-(O为圆心，P为两弦交点)。
