染雾幼儿园小班数学教案大全三篇 篇一
幼儿园小班数学教案：认识数字1-5
教学目标：
1. 认识数字1-5。
2. 能用手指、计数棒等物品进行简单的数学计数活动。
3. 培养幼儿对数字的兴趣和好奇心。
教学准备：
1. 数字卡片1-5。
2. 数学计数棒或其他数学计数工具。
3. 相关数学游戏或玩具。
教学过程：
1. 导入：与幼儿互动，询问他们是否了解数字，并请他们说出一些数字。
2. 引入：出示数字卡片1-5，让幼儿观察，并请他们模仿读出数字。
3. 认识数字1：出示数字卡片1，让幼儿观察，并用手指指向数字卡片上的1，引导幼儿模仿。
4. 认识数字2-5：逐个出示数字卡片2-5，重复步骤3。
5. 数字计数活动：给每个幼儿发放数学计数棒或其他数学计数工具，让他们通过数数棒来进行简单的计数活动。例如，老师可以问：“请用数学计数棒给我数一下你有几个手指？”
6. 数字游戏：使用相关数学游戏或玩具，让幼儿进行数字匹配、数字排序或数字配对等游戏活动，以加深对数字的认识和理解。
7. 小结：与幼儿互动，复习所学数字，并鼓励幼儿在日常生活中积极运用数字。
教学延伸：
1. 在日常生活中，鼓励幼儿主动使用数字，例如在玩具堆中找出指定数量的玩具。
2. 制作数字卡片，让幼儿进行数字排序或数字配对等游戏活动。
3. 使用数字卡片进行数字识别游戏，让幼儿通过观察数字卡片并说出对应的数字。
幼儿园小班数学教案大全三篇 篇二
幼儿园小班数学教案：形状认知
教学目标：
1. 认识常见的几何形状，如圆形、方形、三角形和矩形。
2. 能用手指、图形卡片等物品进行简单的形状识别活动。
3. 培养幼儿对形状的兴趣和好奇心。
教学准备：
1. 图形卡片：圆形、方形、三角形和矩形。
2. 形状拼图或其他相关形状游戏或玩具。
3. 相关绘画材料，如纸张和彩色笔。
教学过程：
1. 导入：与幼儿互动，询问他们是否了解一些形状，并请他们说出一些形状的名称。
2. 引入：出示图形卡片，如圆形、方形、三角形和矩形，让幼儿观察，并请他们模仿说出形状的名称。
3. 形状认知活动：出示图形卡片的一种形状，让幼儿观察，并用手指指向图形卡片上的形状，引导幼儿模仿。
4. 形状识别活动：给每个幼儿发放图形卡片，让他们通过观察图形卡片来进行简单的形状识别活动。例如，老师可以问：“请用你手中的图形卡片找一些相同形状的物品。”
5. 形状游戏：使用形状拼图或其他相关形状游戏或玩具，让幼儿进行形状匹配、形状排序或形状配对等游戏活动，以加深对形状的认识和理解。
6. 绘画活动：给每个幼儿发放纸张和彩色笔，让幼儿通过绘画来表达所学形状的理解。例如，让幼儿画一个圆形或一个方形。
7. 小结：与幼儿互动，复习所学形状，并鼓励幼儿在日常生活中积极观察和识别各种形状。
教学延伸：
1. 在日常生活中，鼓励幼儿主动观察和识别周围的形状，例如房间里的窗户是方形的。
2. 制作形状卡片，让幼儿进行形状排序或形状配对等游戏活动。
3. 使用形状卡片进行形状识别游戏，让幼儿通过观察形状卡片并说出对应的形状。
幼儿园小班数学教案大全三篇 篇三
【#教案# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。©准备了《幼儿园小班数学教案大全三篇》，供大家参考!篇一：4以内的按数取物
活动设计:“1只小猴去钓鱼,鳄鱼来了,鳄鱼来了,嗷、嗷、嗷……”这首是幼儿非常喜欢的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、游戏化的特点,以及孩子们已经学习了4的构成的基础上,我以这个手指谣为引子,设计了这个《智救小猴,勇闯难关》的数学游戏,引导幼儿初步理解4以内数的实际意义,激发幼儿斗志,渲染活动氛围,使孩子们在解决难题的过程中即可以体验到成功的喜悦,又能通过动手操作,逐步建构抽象的数概念。让幼儿在游戏中逐步地亲近数学,愉快地步入数学世界。
活动目标:
1、引导幼儿正确感知4以内的数量,初步理解4以内数的实际意义。
2、能进行4以内的按数取物或按物取数。
3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。
4、乐于参加集体游戏。
活动准备:
一个数字转盘、大鼓一个、1—4的数字卡若干
“数、 物拼板”、印章若干、雪花片若干
活动过程:
一、预备活动:
教师带幼儿边念手指谣,边走到相应的位置。
二、集体活动:
1、引起幼儿活动兴趣
师:可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了,猴妈妈可伤心了,为了保护其他的小猴,猴妈妈他打算搬家,离开这个坏鳄鱼,你们说这个主意好不好呀? 但是,坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题,猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小朋友们,小猴他们这么可怜,我们帮他们解决难题,好不好?
我昨天呀,乘鳄鱼不在,偷偷的到小猴家旁边看了看,我发现了四个难题,我们就先来解决这四
2、复习4以内的数字
师:我们现在就来解决第一难题——数字大转盘。
在这个转盘上有数字和指针,教师来转动指针,当指针停止指向数字几,就请幼儿大声地说出这个数字。
3、记忆4以内的数字
师:小朋友们真棒,一下子就解决乐第一个难题,现在我们来解决第二题—— “谁不见了”
教师出示1---4的大数字卡,拿掉其中一个数字,请幼儿说出是哪个数字不见了。
4、4以内的按数取物
1)听鼓说数
师:第二题我们也顺利解决拉,我们每个人都表扬一下自己,真棒。接下来我们做一个游戏
我这有一个鼓,请小朋友们根据鼓声来说数字,告诉我我敲了几下。
2)按数取物
师:现在,我们第三个难题来啦,准备好了没有?
4套1—4的物卡,请幼儿根据教师说的数找出相应的物卡。
三、分组活动:
师:小朋友们,你们太棒拉,这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题出发拉,刚才前几题都是小朋友们在一起通过的,第四关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了,要分组考你们。
教师一一介绍每组的活动
第一组:盖印章
第二组:数、物拼板
第三组:数、物对应
幼儿活动时,教师巡回指导
四、教师讲评:
针对幼儿在操作中的现象加以讲评
五、收拾教具:
师:小朋友们,我们一下子就帮小猴他们解决了四个难题,让猴妈妈能搬去离鳄鱼远一点点的地方啦,但是这只是前面四题,而且在分组解决第四题的时候,有些小朋友只去解决了其中一组。老师会把这几组投放到区角里,小朋友们你们有时间还可以去练一练。
后面还有许多的难关等着我们呢,我们还要继续努力,学习更多的本领,解决更多的难题!
活动反思
数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地掌握,在活动中我准备了丰富的活动材料,引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量,并且我创设了幼儿喜欢的“解决难题”的游戏,让幼儿听一听、说一说、动手做一做,吸引幼儿,使幼儿全身心地投入到活动中去。在活动中,我力求成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,形成合作式的师幼互动。
但是在实际操作的过程中,让我感到遗憾的是虽然我设计了情景,但是没有将情景很好的贯穿于整个活动,一直没有出现“救小猴”的环节,使孩子们都没有身临其境的感觉,影响了整个活动的效果。今后,在环节的设计过程中,我会注意这一点,让我的活动真正做到“情景化”,让孩子们在情景中自然地习得知识。
篇二：虫虫的圣诞宴会
【活动目标】
1、在游戏中引导幼儿点数4以内的物品，知道总数。
2、鼓励幼儿积极参与点数游戏，体验快乐。
【活动准备】
4名虫虫卫兵、虫宝宝若干、虫虫的家、圣诞情景。
【活动过程】
一、情景引入
圣诞节快到了，虫虫王国要开一个圣诞宴会。虫虫王国的虫虫们可热情了，也邀请了小朋友去参加。
卫兵：“欢迎光临。”
师：“这四个卫兵长的一样吗?”
二、欢庆圣诞——游戏：我的朋友在哪里
卫兵发给每个幼儿一个虫虫朋友进入圣诞宴会做游戏。
唱玩歌曲后，教师出示虫虫，请和老师一样的虫虫将虫虫举起来，一起点数。(4次)
三、宴会结束
卫兵：“天黑了，月亮升起来了，我们要回家了。”
师：“谢谢你们的邀请，我们一起送你们回家吧!”
步骤：
1、送小朋友手中的虫子
师：“天黑了，我们一定要数清虫子的节数，不要把他送错家了。”
2、纠正送错家的虫虫
3、将剩下的虫虫送回家
篇三：认一认
活动目标1.能区分方形和长方形,感知它们的特征。
2.联系方形、长方形的物品。
活动准备:摸箱和图形块,图形印章。幼儿操作材料《数学》第16--19页。
活动过程一、给图形描边。
1.使用幼儿操作材料《数学》第18页"方形和长方形",看上面的方形和长方形,叫说长方形的名称。然后幼儿用笔给两个图形描边。要求每个图形的一条边描一种颜色。
2.提示幼儿,一边描一边比较方形和长方形有什么不一样?
3操作后说一说:方形和长方形有什么不一样?主要比较两种图形的边有什么不同,结合操作体验,进行感知经验的比较。
三、长方形像什么?
让幼儿打开《数学》第19页"看一看,画一画",说说方形天化成了什么?长方形添画成了什么?说说空白的方形、长方形能添画成什么?说说还有什么物品像方形?像长方形?
四、分组活动。
1.给图形涂色。
使用幼儿操作材料《数学》第18页。让幼儿数数方形有多少?长方形有多少?把方形涂一种颜色?把长方形涂一种颜色。
2.摸图形。
供给摸箱和图形快,印章。幼儿做图形标记插进分类盒中,再从摸箱中摸图形块,按标记分放。一边放一边说是什么图形。
